《普通话训练》教案

1、湛江师范学院一般话训练教案授课对象：小学三、四年级学生人数：任课教师：李娇陈鹏程课次：5授课时间：2023/7/107/16教 认知：通过一般话教学可把握一般话根底学问技能，明确学习一般话的方向，并生疏一般学话的重要性目 技能：通过学习一般话的根底学问，学生能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读短文诗歌，并娴熟的运用一般话标 情感：培育学生学习一般话和朗读的兴趣，进展学生的朗读情怀，丰富学生的情感爱好1.首先，学习一般话的根本概念：声母、韵母、声调、元音、辅音等以及一般话音变包括 教轻声、轻重音、儿化、变调和啊的音变授学2.其次，教师带着学生练习根本的词和词组的发音，通过练习绕口令准

2、时觉察问题并进展内订正o3.最终，在复习前面学问的同时指导学生朗读短文，并尽可能地有感情的朗读重1.声母、韵母尤其是平舌音与翘难点点舌音、前鼻音与后鼻音的正确发音；2.轻声、儿化等音变学习；平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音的正确发轻重音、儿化音、啊的变音的音变学习；课阶段目教学内容教师活动学生活动组织与要求时次强的标 主要说明教主要说明学间 数度顺师怎么组织、怎生怎么做、怎么序么指导练习11、了解大家对开音、声母、韵母、音变一般话的学习状况1、集中留意力明确学等根本概念2、宣布我们的听和观看思考始部习热忱和训练正词、词组学习内容有习元音、声母、韵母、音变等基2、明确自己学习打算1、认真听课2遵守

3、纪律8小的发音以及本概念和训练，3、从课堂中发分绕口令练习并练习发音，朗现乐趣，找到学3读短文以稳固习的动力，激发2诗歌，学习学问学习愿望与动朗读技巧和3、提出目标要机稳固前面的求，要求学生要学问认真听讲努力练习，以能根本把握一般话基本学问，并能正确的加以运用巩生固当学前1.学习一般话的根本概1、讲解示范相基的普通念：声母、关学习学问元音、辅音2、呈现教学辅1、认真听、观本等以及一般话音变包括等3、组织练习词、察教师所教的内容并进展独1、认真听课 ，部音、儿化、变调和啊的词组正确发音4、指导与保护帮助学生的学立的思考2、仿照学习，在教师的带着话概念、学问225大音变2.带着学生习5、准时订正错

4、和指导下，努力认真练习发音纪律 ，协作老师，共同学习分练习根本的发音，通过确发音6、鼓舞启发学训练3、自主合作学28准时觉察问题并进展纠爱好与动机7、适时适当给互帮助共同学4、创性学习，正予学生以鼓舞熬炼学生的独3.性评价，使他们立思考的力气面学问的同更加认真的积时指导学生极的学习一般朗读短文，话学问爱好并尽可能地有感情的朗读结习训练，朗1、教师带着和指导学生进展1、稳固前面所1束读短文以巩固复习所学发音练习与训练教师练习、训练2、让几个有代序的下课2部学学问，学问发音等2、总结并评价表性的同学单离开，必需严格分操2作业，要求大家今日的表现，还有那些地独进展发音练习，让其他同学依据教师的要求去

5、做，严格遵守12中学生课后练方需要进一步评价，以找到问课堂纪律4习上节课所修正，要求大家题并订正问题学的学问，练习正确的课后进展练习3、宣布下课，3、做总结，留时间让学生自发音与同学们再见由发言，提出问3题或谈谈自己的感想上上课器材课后小结课后总结，对课上自己的表现和学生的表现都做一个具体的评价，听出课上所遇到或觉察的问题，寻求解决方案，为下一次课做预备第六课：景泰蓝的制作第一学时：1、导入课色手工业品景泰蓝。2、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开头广泛流行，用铜胎制成，这是一篇旨在介绍说明我国传统的特别烧瓷工艺景泰蓝的制作过程的文

6、章。课文标要说明的对象要说明的中心内容说明的重点是景泰蓝的制作还显示了本文的说明挨次是以制作的先后工序为序。1955 3 22 日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种几乎全部靠手工操作。作者介绍教师：叶圣陶的名字大家并不生疏，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。要求答出：篇名：童话古代英雄的石像简介：现代知名作家、教育家。教师补充：叶圣陶，现代知名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的标准化有独特的奉献。他写作态度严峻认真、风格 二、分段朗读一交代对景泰蓝的制作进

7、展介绍的缘起1二具体介绍景泰蓝的制作过程216制胎23掐丝49点蓝1013烧蓝14打磨15镀金16三小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点17横的挨次：选料制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。纵的挨次：每道工序如何操作，要经过几道手续。三、课文分析:说明文，必需抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。本点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的生疏规律。全文可分三局部:第一局部: (1 简要说明写作此文的缘起和目的。蓝的制作过程。这一局部交待了写作的缘起，引出后文。们的重视。其次局部: (216自然段)的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是全文重点

8、局部，分为六层。第一层 23 介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。第2自然段先介绍原料红铜。制作原理红铜富有延展性简洁结合和成形。接着举例说明，以花瓶(因制作最简洁，所以说得最具体)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。第 3 自然段 点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特别为一般，使人更易理解。其次层 (49自然段)介绍如何掐丝。详写4 自然段 作方法。作者先以“其次步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝横断面是长方形的粘在铜胎外表为这一工序下定义；进展了一个比较二百多字，我们对掐丝工序有了一个理性和感性的生疏，而且很完整、生动，这就是以上四种说明方法综

9、合运用的好处。第5自然段蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。第6自然段说明“掐丝”的作用:使涂色有了界限，在热胀冷缩时不至于裂开、剥落。课文第6自然段“粘在铜胎上的图画全是线条画”到“无非使较宽的外表分成小块了阅读后答复以下问题。1、这一段的说明对象是什么？段中“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有稀稀朗朗只用少数几笔的句是全段核心句子，说明的是掐丝工序中粘在铜胎上的图画一般是繁笔的特点，后面的文字也是围绕这一点进展讲解的，因此这一段的说明对象应当是掐丝时粘在铜胎上的图画多为繁笔的缘由。指的是什么？课文中在这句话前面，作者从三个方面解释粘在铜胎上的图画为什么全是线条画，而

10、且一般是繁笔的缘由，这三个方面分别指的是课文后面将要提到的三个工序。以此段中的“其次”为界，在这层前，文中提到粘铜丝是为了使涂色料有界限，防止溢出，这实际就是后面说到的“点蓝”这道工序就是后面说到的“烧蓝”工序第7自然段说明“掐丝”之难、工艺水平之高。充分确定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与才智关系，去掉它语言显得平淡。第89自然段简洁介绍烧焊、酸洗的方法与作用。第三层 介绍如何涂色。(1013 自然段) 介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。10现已失掉它的原来意义，假设去掉“当时传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不

11、清，甚至对其准确性产生疑心。111213第四层 第14段介绍了烧蓝。略写第五层 第15段介绍了打磨。略写第六层 第16段介绍了镀金。略写第三局部: (17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。手工操作这一贯穿全过程的主要特点。制作过程 制作过程 制胎连接词开头掐丝其次步点蓝轮到烧蓝该说打磨就是镀金还得主要环节尽打接合焊剪、曲、 捣、研、夹、蘸、 筛、和、 放、送、金刚砂石水磨、磨刀石水磨、 电镀椴木碳水磨主要动作详略安排粘、焊、煮、洗粘详舀、填烧、提打一般填详烧略磨略镀略制作特点制作精细、 操作繁琐、 手工制作容。问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两

12、道，而略写其他？ 明确：这两道工序最简洁、最精细，详尽地表达了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；这两道最重要，是打算景泰蓝质量的关键工序。这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。挨次进展的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要依据这样的挨次呢？明确：这样写符合事物自身特点。符合人们对客观事物的生疏规律。人们是依据事物进展的先后来生疏事物的。通过表格，表达需要，详写了掐丝和点蓝。四、课堂争辩在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。 “每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号，是比方。

13、 最终把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法相互补充和协作，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。6线条画一般是繁笔的科学道理有：“现在在外表粘上繁笔的铜丝图画，实际上把外表分成很多小块，小块面积小，无论热胀冷介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？介绍六大工序时，很留意各道工序的连接，留意使用起过渡作用的词句。在12由“拿红铜作胎”开头介绍制胎，并在第 3 段开头第 4 段开头称，4 至 9 段具体介绍之后，第 10 段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作4工序的开头。15 段第 16 段“可是全部17“全部工作是手工”一句以“全部”二字完毕了

14、整个制作过程的介绍，条理性格外明显。五、总结、对景泰蓝制作过程的介绍有详有略:工序则比较简洁，这是由于： 所特有的而且又比较简洁，所以略。、多种说明方法的综合运用：课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。下定义横断面是。作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说明，提示概念的局部含义的说明方法。这种方法与下定义的方法相像，它的不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以任凭些，形式也不拘一格。就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段 提到“点蓝”这一术语时，用解答读者疑问的方法作诠蓝，或许是同样的

15、理由)十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平坦”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。来准确地、科学地加以说明。七自然段再如“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工，既举例，又列数字，把景泰蓝这种手工艺品制作时“费大工夫4、比较说明法：也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较生疏的事物，用具体的或大家比较生疏的事物进展比较，往往能增加说明事物的效果。第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字；第四自然段说明掐丝时他们简直是在刺绣不过是绣在铜胎上不是绣在缎子上用的是铜丝，而不是丝线绒线。将它与刺绣、画画儿相比等等。用人们生疏的类比生疏的，比中求同，从同类事物中认 识

16、共性；又同中比异，从不同中把握被说明事物的特点。第七段如在说明掐丝所花费的工时后，作者将它与刻丝、象牙雕刻等手工艺品相比较，得出“可以说不相上下，半斤八两”的结论。在强调了全部的工艺品的共性是“往往费大工夫能耐”的同时，景泰蓝制作的共性也得到了充分的显现。这样，就使读者无论在感性生疏还是在理性生疏 上都加深了一步。5、比方说明法：也叫打比方。用人们熟知的事物做比方，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。第四自然段如用“一个左括号和一个右括号”比方图案上“每片叶子两笔。用“烧得正旺的煤”比方烧蓝时的铜胎。十三自然段特别是在介绍点蓝工人填料的工具时，用了“挖耳似的家伙”这样一

17、个比方，信手拈来，妙趣横生。就是用列举事实的方法，把比较简洁的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。其次自然段如在说到“制胎”这道工序时，主要以花瓶为例，一一介绍了花瓶的各个部位的制作过程和方法。以花瓶为例，一是由于花瓶铜胎的构造简洁，涉及到铜胎的全部外形、组合、制作步骤和方 法，因而最有代表性，把它说清楚了，其他器物的制作相对简洁，就很简洁理解了；二是以花瓶为例，有 据可依，便于介绍；三是使说明具体化，读者便于承受和理解。第四自然段在说明掐丝工作叫“格外精细”这一特点时，以粘一棵柳树为例，通过细致而富有感7、分类说明法：也叫分类别。要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以依据外形、性

18、质、成因、功用等属性的异同，把事物分成假设干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要依据确定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。第十一自然段课文中介绍点蓝所用的色料是承受分类说明的方法色料“因所含的金属矿质不步生疏。8、引用说明法：也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。例如中国石拱桥一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工奇异绝伦。三、准确使用术语：在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝的使用都是必要的和准确的。由于：可以避开说外行话；语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼；眉目清楚，读者也简洁把握这道工序的内容和特点。释之后，人们还是能了解这一传统叫法过去和现在的实际意义。布置作业12下节课记分提问【预习思考题】一、课文介绍了景泰蓝哪几道制作工序？是依据什么挨次进展介绍的？课文是按制作过程的先后挨次来说明的。二、课文从一道工序说明到另一道工序时，用了一些过渡的语句，把这些语句找出来。 课文从一道工序到另一道工序