作文指导：记一次活动《玩得真高兴》概况课件

1、小荷作文主讲人：和丽丽小荷作文主讲人：和丽丽词语积累(1)美（ ）（）兴高（）（） 手（）足（） （）（） 思索迫不（）（） 哈哈（）（） （ ）模（）样 垂（）丧（）得意（ ）（） 小心（ ）（ ）词语积累(1)美（ ）（）兴高（）（）美（滋）（滋）兴高（采）（烈） 手（舞）足（蹈） （不）（加） 思索迫不（及）（待） 哈哈（大）（笑） （一）模（一）样 垂（头）丧（气）得意（洋 ）（洋） 小心（翼）（翼）美（滋）（滋）兴高（采）（烈）语言积累()A、形容人高兴的句子：（大家）高兴得手舞足蹈。（同学们）兴高采烈地欢呼起来。（小明）高兴得一蹦三尺高。B、形容人紧张的句子：（我）怀里像揣了一只小

2、兔子怦怦直跳。（我）心里像敲起了小鼓，咚咚直跳。C、形容因失败而灰心丧气：（他）像泄了气的皮球一样坐到了位上。顿时，（我）头上像浇了一桶凉水。（他）垂头丧气地回家了。语言积累()A、形容人高兴的句子：习作:玩得真开心 读读习作要求，想一想：这次作文让我们写什么？用“玩”做话题，开展一次活动。先自由组成小组，商量大家玩什么，怎么玩，然后尽情地去玩吧。玩中观察人物的动作、神态和场面。习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心,点明中心） 习作:玩得真开心 运动运动游戏活动拉网捕鱼植物大战僵尸摸瞎子三个字踢毽子游戏活动拉网捕鱼植物大战僵尸摸瞎子三个字踢毽子其他游戏其他游戏

3、传话游戏比赛规则：每组的第一位同学从老师手里抽一张纸条，并悄悄地说给下一位同学，依次往下传。由最后一位同学把他所听到的那句话大声地讲给大家听。比一比谁传得清楚，说得准确。 传话游戏观察要求：1、注意游戏过程中老师和同学们的表情。着重观察传话正确和传话错误的同学的动作和表情。你在传话时心里是怎么想的。观察要求：1、注意游戏过程中老师和同学们的表情。 游戏过后，我们收获了一教室的欢笑声，那么，怎样采用传话游戏这个题材，把玩得真开心这篇作文写清楚、写具体呢？ 思考： 游戏过后，我们收获了一教室的欢笑声，那么，怎1、写清楚 常用顺序：记叙文六要素时间地点人物起因经过结果1、写清楚 常用顺序：记叙文六要

4、素学习例文，取长补短 玩得真开心星期天的上午，小荷老师和我们在教室里做了一个有趣的传话游戏。游戏规则是：每组第一位同学从老师那里得到一句话，然后再悄悄地传给后面的同学，由最后一位同学大声地说出来。比一比那一组把话传得最准确。游戏开始了，每个同学都为自己组的同学加油鼓劲儿，首先老师找到了徐章印和罗金金。开始战斗了，徐章印和罗金金把从老师那里得到的那句话分别悄悄地告诉给下一个同学。不一会，学习例文，取长补短 儿，该最后一个同学公布答案了，结果第一组的同学把“步子”传成了“不止”，同学们都哈哈大笑了起来。更有趣的是在第二回合的时候，第二组的小明竟然把“大刀”传成“蛋糕”。经过三个回合的激烈争斗，最后

5、我们这一组以二比一赢得了整场比赛！今天，我玩得真开心。 （1）例文写的玩什么游戏？顺序是什么？（2）文章是分几段来写完这篇作文的？每一段都写了什么？（3）找出表示“开心”的句子。 （？）想一想：（1）例文写的玩什么游戏？顺序是什么？（2）文章是分几段来 、写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等 、写具体 玩得真开心“哈哈哈”，从教室里传出一串串银铃般的笑声，原来是小荷老师在陪同学们玩传话游戏呢。游戏规则是：老师给第一个同学说悄悄话，说两遍，然后再依次悄悄地传给后面的同学，由最后一位同学大声地说出来。比一比那一组把话传得最准确。游戏开始了，每个同学都为自己组的同学加油鼓劲儿，

6、首先是徐章印和罗金金迫不及待地从老师那里取到了纸条，他们把那句神秘的话看得一清二楚，马上小心翼翼地捂着嘴巴，贴近下一个同学的耳朵，悄悄地说了出来。只见那两个同学瞪大眼睛，仔细地伸长耳朵用心地听着，生怕听错了一个字。不一会，玩得真开心“哈哈哈”，从教室里传出一儿，该最后一个同学公布答案了，结果第一组的同学把“步子”传成了“不止”，同学们都哈哈大笑了起来。更有趣的是在第二回合的时候，第二组的小明竟然把“大刀”传成“蛋糕”，哈哈，他们都想吃蛋糕呀！小明自己都笑得躺在地上直打滚。经过三个回合的激烈争斗，最后我们这一组以二比一赢得了整场比赛！今天，玩得真开心，我的心里像翻腾的浪花一样，快活极了。同时，我也明白了：以后说话一定要清楚，传话一定要准确。儿，该最后一个同学公布答案了，结果第一组的同学把“步子”传成 评价：文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。 小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。 评价：文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做拟写写作提纲：写作大纲：1、开始时的情况(大家的反应