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文档简介

1、大班集体备课策划案，大班区域环境创设经验分享 大班集体备课策划案，大班区域环境创设经验分享可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 学习准备：介绍者的经验文档、班级环境，学习目标：1、 加强班级间关于区域环境创设的交流，通过分享，促进区域创设的新思路。2. 小结经验，提升大班区域环境的策略。3. 形成有效投放材料、区域隔断创设、标志等的认识，促进各班区域创设的合理性、有效性。学习背景：幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展，教师除了需要关注材料的投放之外，还应加强对其环境创设质量的思考。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会，而且是幼儿习得活动规则的重要途径，为此教师应重

2、视区域活动中标识性环境的创设,通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则，养成一定的行为习惯，同时减轻教师管理区域活动的压力。我园从本学期开始一直致力于为孩子创设一个有效的、科学的区域环境，将区域环境的创设作为年级组学习的重要内容之一，本次通过班级区域创设特色环境的介绍、交流，探寻科学的材料投放与合理布局。学习过程：一、大一班教师介绍自己班级的区域创设心得，并结合实际材料、情景列举，其他教师聆听。二、教师们自由参观学习，大一班教师根据问题进行解答和介绍。三、研讨：认可好的做法，提出中肯的意见与建议，针对一些问题进行讨论，得出解决的方法。四、年级组长小结。五、各班再次调整班级区域环境的创设和材料投放。我

3、们都是好孩子活动反思与调整策略这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，我在朗诵的时候着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自主的发现儿歌这一有趣的的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣十足。为了增加儿歌的趣味性、节奏感，保持幼儿的朗诵兴趣，我运用了音乐元素快板，因为快板的伴奏，使这首儿歌富有节奏、动感，幼儿的兴趣更强了。第三步，让每位幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛超乎想象的活跃，活动达到高潮，学习效果也十分理想。但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。在今后类似的教学活动时

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