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文档简介

1、巴西教学设计基本信息学 科地理年 级七年级教学形式多媒体教 师许明新单 位防城区防城中学课题名称巴 西学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标知识目标1、巴西的地理位置和自然环境特点。2、热带雨林的危机、巴西主要的热点经济作物、巴西的工业布局及城市分布特点。能力目标1、运用巴西的地形图、气候图分布图，掌握巴西主要的热带经济作物分布2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图

2、，揭示矿产资源对巴西工业区的影响。情感、态度价值观通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。教学过程师 生 活 动教学提示与建议一、民族大熔炉的缩影1创设情景导课。大家看录像，说出展现的内容。播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。板书：第二节巴西。2展示世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。电脑播出巴西的地形图（多媒体课件）读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。2.巴西所处的温度：热带3巴西的气候类型：热

3、带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）4巴西的主要地形：亚马孙平原-世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-世界面积最大的高原，占面积的2/3（提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？（学生回答）。（教师总结）：1.地理位置决定。2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片）3.安第斯冰雪消融带来大量流水（二）.热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？（活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。教师提供图表总结。经济价值提供木材提供全球气候提供新鲜空气环境效益涵养水源，保护淡水资源板书设计第二节巴西。一、民族大熔炉的缩影位置、环境、热带面积广大作业或预习1、指图说出巴西的纬度位置和海陆位置2、读图回答：1）.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。2）.巴西所处的温度：热带3）巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）4）巴西的主要地形：亚马孙平原-世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-世界面积最大的高原，占面积的2/33、为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？自我评价1、掌握巴西主要的热带经济作物分布2、通过学习

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