物理实验高效复习探讨市公开课获奖课件

1、物理试验高效复习探讨河北玉田一中 李树余第1页第1页 物理是一门试验科学,物理试验在高考中始终占有相称主要地位，高考试验题地位又进一步加强，20分占13.3%，08、高考试验题分数为24分，占全卷分数16%，考试大纲要求试验题18分，占全卷分数18%，试验题早已经成为高考热点内容，高三物理试验复习成功是否，是高考能否制胜关键之一。然而，从每年高考得分统计结果看，试验题得分情况并不抱负，得分率0.56，0.58，得分率 -。究其原因是多方面，但主要原因还是对试验注重不够，缺乏研究。本人对试验复习谈谈个人一些粗浅结识，不妥之处，乞请各位同行指正。第2页第2页一、试验试题特点（1）、均为电学+力学考

2、试模式，不回避往届曾经考过试验。 研究热敏电阻伏安特性曲线；探究一个热敏电阻温度特性 ；用钩码小车探究“动能原理” ，利用拉力传感器和速度传感器探究动能定理。连续两年考察同一知识点。 （2）、注重考察基本仪器使用能力07(广东卷) 螺旋测微器读数、多用电表使用。08电表使用，打点计时器使用，电表及螺旋测微器使用。第3页第3页（3）愈加关注试验“过程”考察。如试验操作过程、数据处理过程、误差分析过程、试验结论认证与评价过程、规律应用过程、理论探究过程等。07、08、09三年完善试验环节、处理试验数据、得出试验结论并做出正确判断成为必考内容。符合新课标提出注重过程与办法要求，符合考试阐明中提出会统

3、计、处理试验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价， 符合考试院提出重点区别做过试验与没有做过试验差别。第4页第4页（4）、重现试验情景，源于书本，但又不局限于书本 命题者试图创设一个真实试验情景，致力于通过纸笔型考试考察学生真实试验能力，以将做过试验学生和没有做过试验学生区别开来，对试验原理、仪器、基本操作不熟悉将难于完毕试验题已经跳出书本分组试验范围，出现了迁移类试验、应用型试验和探究类试验，但从看有进一步贴近高考大纲所列试验趋势，在原有基础上进行改变、拓展和延伸。 （5）、DIS系统和光电门、传感器以及简朴电路故障分析与排除是近年高考试验题新动态，广东卷、全国卷都有涉及，要引起注重。 第

4、5页第5页二、对我们启示（1）、 要愈加注重书本中试验，高考试验题都是以要求试验中原理、办法和器材为基础编写出来。诸多试题只是在原试验基础上增长一些考察内容，但基本原理与办法没有改变。（2）、 我们应当着重从中领悟物理试验设计思想、所利用科学办法。掌握试验过程数据搜集、数据段处理办法、如何得出试验结论、如何较小误差等最基本试验思想。适当作合理变通和改进，通过改变试验目的和要求、试验控制条件、试验仪器等办法，培养利用试验思想办法、设计新物理试验能力。第6页第6页三、预测（1）试题难度命题能力立意原则不变，但假如保持平稳过度话，平均分仍然定在0.6左右，试题难度不会大，不会超出以往试题难度，或有所

5、下降。（2）考察内容仍然以考察基本仪器使用、基本原理、试验操作、数据搜集与处理、依据得出结论做出评价为主线。重点力学围绕长度、速度、加速度展开，（力学中围绕这三个量结合动能定理、机械能守恒）电学围绕电阻测量（结合欧姆定律）展开。前三年高考均是如此。第7页第7页四、试验复习备考策略1、第一轮试验随章复习（重在基础）学会基本试验办法，培养基本试验技能2、第二轮复习阶段试验作为专项复习 （重在总结）专项一 物理试验考察内容及考察方式（怎么考） 专题二 不同物理量怎样测量（怎么测）专项三 数据搜集及处理常见办法（怎么算）专项四 如何减小误差（怎么准）专项五 如何解答迁移型试验（怎么变）3、第三轮复习、

6、开放试验室、再次熟悉试验器材三轮复习办法 第8页第8页1、第一轮复习阶段试验随章复习 第一轮试验复习， 立足知识表中基本试验一一过关，覆盖考试阐明中要求所有试验。每个试验按试验目的、试验原理、试验环节、数据采集与处理、误差分析“五步”进行。争取人人过关，尤其是有希望考取本科以上学生。 详细要求下列第9页第9页（1）要纯熟掌握：试验目的和试验原理；原理是灵魂，目的是方向，而仪器选择，环节排列要符合原理 （尤其电学试验，明白了原理，对仪器选择、电路控制才干做到心中有数）（2）对学生操作技能要求每个学生都会：试验仪器使用与读数，操作环节（尤其是容易漏掉和犯错主要环节），数据搜集和数据分析，包括平均值

7、法和图像法处理试验数据，试验结果是否合理和误差分析，对试验结论做出评价，试验中应注意问题。1、第一轮复习阶段试验随章复习第10页第10页注意：以上对试验仪器使用、数据搜集与处理、这些知识一定要注重细节，不能走过场，停留在理论上。如：打点计时器使用。 数据搜集与处理（图像斜率问题）。 多用电表读数 第11页第11页2、第二轮复习阶段试验专项复习专项一 物理试验考察内容及考察方式（怎么考） 考察基本内容：13个必考试验及13种仪器使用考察方式：（1）考试验原理（理清各个试验原理） 物理量测量原理 ； 验证、设计试验原理； 基本仪器工作原理； 画试验原理图。 （2）考仪器使用：（回顾各种仪器是使用）

8、 知道仪器结构 ； 明确仪器操作规程； 掌握基本测量工具和试验器材读数与使用。 那些需要估读 （3）考选择试验器材： （知道器材选择原则）从给定器材中拟定所需； 补充试题中漏掉器材； 替换不合理器材。 （4）考试验环节： 掌握正确试验环节； 给环节排序或改错； 补漏或删除多出环节。 （5）考安装调试： 按正确顺序安装器材； 电路实物连接。 （6）考试验数据处理、试验结果分析： 拟定有效数字； 利用公式处理数据； 利用图像处理数据 ； 会分析试验现象和误差原因。 第12页第12页专题二 不同物理量怎样测量（怎么测）2、第二轮复习阶段试验专项复习基本物理量测量仪器力学长度刻度尺、游标卡尺、螺旋测微

9、器时间秒表、打点计时器、光电门质量天平速度利用纸带、利用平抛、利用速度传感器、利用关电门加速度利用纸带，逐差法a=S/T2 利用落体知识求g力依据F=ma转化为测量m、a；力传感器功依据W=EK转化为测量m、s、v第13页第13页待测物理量测量原理和测量办法电学电阻欧姆表、电阻箱电流电流表电压电压表电阻（准确测量）依据R=U/I转化为测量U、I（伏安法）电阻箱（半偏法、替换法）；闭合电路欧姆定律（计算法）电功率依据P=UI转化为测量U、I电动势依据E=U+Ir转化为测量U、I；表箱配合转化为测量U、R或I、R第14页第14页1. 平均值法点评：试验数据是对试验定量分析依据，是摸索、验证物理规律

10、第一手资料。在系统误差一定情况下，试验数据处理得恰当是否，会直接影响偶然误差大小。因此对试验数据处理是试验复习主要内容之一。 取算术平均值是为减小偶然误差而惯用一个数据处理方法。通常在同样测量条件下，对于某一物理量进行多次测量结果不会完全同样，用多次测量算术平均值作为测量结果，是真实值最好近似。2、第二轮复习阶段试验专项复习专项三 数据搜集及处理常见办法（怎么办）第15页第15页 列表时应注意：表格要直接地反应相关物理量之间关系，普通把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。表格要清楚地反应测量次数，测得物理量名称及单位，计算物理量名称及单位。物理量单位可写在标题栏内，普通不在数值栏内

11、重复出现。表中所列数据要正确反应测量值有 效数字。 试验中将数据列成表格，能够简明地表示出相关物理量之间关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发觉和分析问题，并且列表法还是图象法基础。2. 列表法第16页第16页3. 作图法 选取适当自变量，通过作图能够找到或反应物理量之间 改变关系，并便于找出其中规律，拟定相应量函数关系。作图法是最惯用试验数据处理办法一。 描绘图象要求是：依据测量要求选定坐标轴，普通以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表物理量名称及单位。坐标轴标度选择应适当，使测量数据能在坐标轴上得到准确反应。为避免图纸上出现大片空白，坐标原点能够是零，也能够不是零。坐标轴

12、分度估读数，应与测量值估读数（即有效数字末位）相相应。第17页第17页专项四 如何减小误差（怎么准）（1）多次测量求平均值，这是所有试验必须采用办法，也是做试验应含有基本思想。 （2）积累法。（3）微小量放大法要求结识误差问题在试验中主要性，理解误差概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值办法减小偶然误差；能总结所列试验中误差主要起源；要纯熟掌握常见试验误差情况及分析办法。第18页第18页1、依据原理在变（属于探究型试验） 近年高考尤其重视考察学生试验迁移能力，这类试题是对大纲要求试验加以拓展创新试题。但试验原理不会超出中学物理基本知识范围，所用试验仪器和试验方法是大纲要求试验中所

13、介绍。试验设问建立在了解试验原理和完成学生试验基础之上，如探究热敏电阻温度特性。这么试验普通会依靠一定物理规律进行设计，作答时依据探究内容，结合对应物理规律进行解答。再如第（3）问：试验小组算得该热敏电阻在不同温度下阻值，并据此绘得图10R-t关系图线，请依据图线写出该热敏电阻R-t关系式：R= + t () (保留3位有效数字)。这种题型要得出探究性结论，依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。第19页第19页专项五 如何解答迁移型试验（怎么变）2、依据试验数据处理在变 所考察试验看上去还是书本上 试验，但所置问题发生改变。这类问题普通依据一定物理规律提出，应对办法是依据所提供试验，应用相关

14、物理规律，建立已知量与未知量之间关系进行作答。或依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。测金属电阻率试验第（3）问：该小组测得电流与金属丝接入长度关系数据，并据此给出了图15关系图线，其斜率为 （保留三位有效数字）；图线纵轴截距与电源动势乘积代表了 .电阻之和.（依据欧姆定律和电阻定律推导解答）14题第三问，应用牛顿定律解答。再如第（3）问：试验小组算得该热敏电阻在不同温度下阻值，并据此绘得图10R-t关系图线，请依据图线写出该热敏电阻R-t关系式：R= + t () (保留3位有效数字)。这种题型要得出探究性结论，依据物理规律，推到出横、纵坐标关系作答。第20页第20页3、依据一些物理规律在

15、变跳出书本试验内容，属于迁移型试验某同窗为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角关系，设计试验装置如图。长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上。在平板上标出A、B两点，B点处放置一光电门，用光电计时器统计滑块通过光电门时挡光时间。试验环节下列： 用游标卡尺测量滑块挡光长度d，用天平测量滑块质量m； 用直尺测量AB之间距离s，A点到水平桌面垂直距离h1，B点到水平桌面垂直距离h2； 将滑块从A点静止释放，由光电计时器读出滑块挡光时间t1 重复环节多次，并求挡光时间平均值； 利用所测数据求出摩擦力f和斜面倾角余弦值； 多次改变斜面倾角，重复试验环节，做出f-关系曲线。用测量物理量完毕下列

16、各式（重力加速度为g）：斜面倾角余弦= ；滑块通过光电门时速度v= ；滑块运动时加速度a= ；滑块运动时所受到摩擦阻力f= ；第21页第21页这样试验也是依据物理规律推到出要探究量与已知能够测量间关系作答，相关问题有如用共点力平衡知识设计试验测定木块与斜面或水平面间动摩擦因数，用运动学规律和牛顿定律设计试验测定斜面动摩擦因数，用全电路欧姆定律设计试验测电阻，用串联电路知识设计试验测伏特表内阻，用并联电路知识设计试验测安培表内阻等等。第22页第22页如电学试验关键部分：电阻测量 电阻测量，包括普通电阻测量（伏安法、替换法），各种不同量程电压表、电流表内阻测量（安安法、伏伏法、半偏法、替换法等）。

17、这部分知识是最能表达高中物理试验教学中关于能力方面要求一个点，试题能够从试验原理、试验器材选择、试验电路设计、试验办法、试验环节、试验数据处理、实物图连线等多方面知识进行考察，近几年电学试验设计，二分之一出于此。4、依据仪器使用在变第23页第23页示例一：电表内阻测量纵向：伏安法及变式 （两表配备）（1）电流表、电压表各一只，能够测量它们内阻 (两不同表）。 （2）两只同种电表，若知道一只内阻，就能够测 另一只内阻（两相同表）。VARA=VARV=I1RA1=I2RA2V1V2RV1RV2=第24页第24页（3）两只同种电表内阻都未知，则需要一只电阻箱才干测定电表内阻 （两表一箱）。横向：除伏

18、安法外，还惯用替换法、半偏法和闭合 电路欧姆定律计算法 （表箱配备和两表配备）示例一：电表内阻测量纵向：伏安法及变式 （表箱配备）I1RA1=(I2-I1)RV1V2-V1R1R=第25页第25页示例二：电表内阻测量横向：除伏安法外，还惯用替换法、半偏法和闭合 电路欧姆定律计算法 （表箱配备）（2）半偏法：注意试验条件控制 （1）替换法：RG1=RRV1=RRG=R2RV=R2第26页第26页示例三：电表内阻测量横向：除伏安法外，还惯用替换法、半偏法和闭合电路欧姆定律计算法 （表箱配备）（3）闭合电路欧姆定律计算法（一表一箱） I(RA+R)=EE=+RV.RVV第27页第27页示例四：电源电动势和内阻测量纵向：电流表和电压表及变式（两表配备）（1）电流表和电压表各一只，可测量电源电动势和内阻。（2）两只同种电表，其中一表内阻已知，可测量电源 电动势和内阻。E=V1+I1rE=V2+I2r与(1)相同当S2闭合: E=V1当S2断开:E=V1+V2+V2RV2r第28页第28页横向：电表和电阻箱及变式（表箱配备）示例五：电源电动势和内阻测量（1）电流表和电阻箱或电压表和电阻箱（2）电压表和电源配备不合理，应设置保护电阻E=I1(R+r)