老北京的春节教案说课讲解

1、文档编码 : CN2L2K5B9C10 HV5C7A3Y5D10 ZX3R4C9H10H5精品文档老北京的春节教学设计【教材分析】老北京的春节 是北师大版三年级语文上册第 12 单元过年中其次篇主体课文,这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品,是一篇散文； 文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来,出现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图； 文章共有 7 个自然段, 语言简洁生动, 字里行间透出人们欢欢快喜过新年的心情,也反映出老北京人追求美好生活的心愿,编排此文,旨在丰富同学的学问,让同学在领悟老北京新春特别风情民俗, 领悟老舍先生简洁生动的语言特色的同时,激发对美好生活的宠

2、爱之情；【学情分析】有关老北京春节的一些风俗习惯,对于学校三年级的同学来说,由于受年龄和认知水平所限,知道得比较少,懂得起来相对 有确定的难度；但春节对于同学来说比较熟识,又很宠爱, 因此可从同学自己过春节的体会谈起,学目的；【设计思路】激发同学的爱好, 从而达到教虽然老北京春节的一些风俗习惯离同学的生活实际比较远,但春节对于同学来说比较熟识,同学又很宠爱, 教学中,第一运用朗朗上口的童谣,激发同学的爱好； 同学学习的爱好调动起来后,再整体感知老北京春节的热闹；老师指导同学运用读课文画句子的方式,引导同学边读边思,提出问题,开放争辩；在读书 争辩中,师生共同参与评判,融入其中,感悟除夕的热闹、

3、大年精品文档精品文档初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮；最终带领同学走进“ 拓展延长”,从而达到课内课外的有机结合；【学习目标】1学会本课的14 个生字,连续练习独立识字；懂得由生字组成的词语；2找出春节开头、高潮和终止的时间,3学习课文有次序、详略得当的写法；练习找段落中心句；4. 有感情地朗读课文；明白老北京春节的风俗习惯,感受 春节的热闹、喜庆气氛；魅力【学习重点】 明白老北京风俗习惯,感受传统年文化的特别【学习难点】 品尝老舍的语言风格,学习有次序、详略得当的写作方法；课时支配： 1 课时【教学预备】关于童谣的多媒体课件课件 教学过程 一、创设情境,提示课题；1同学们,你们宠爱过

4、春节吗？说说理由；（唤起同学对春）节时热闹喜庆气氛的回忆；2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的；（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年； 腊八粥, 喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四,扫房子；二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；二十七,宰公鸡；二十八,把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走；）说说 你的感受；精品文档精品文档3现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味 十足的春节,感受特别的民风民俗和魅力十足的年文化；二、初读感知,出现沟通；1打开书自由读课文,给每个自然段标上序号；遇到生字看着课后的生字条多读几遍,并用我们学过的方法识记；对不理

5、解的词语或句子旁边打上“ ？”；2同桌相互检查认读生字；3检查同学自学情形；（1）认读生字并练习组词；（2）辨字组词；（3）认读词语；（4）指导书写；重点指导“ 拜”、“ 预” ；4同桌一起读课文,读完以后相互说一说老北京的春节什 么时候开头,什么时候到了高潮,什么时候终止的；把相关的表示时间的词语画下来；再想一想, 老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导同学结合阅读说出“ 热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受； ）三、精读感悟,体会情感；（一）体会开头时的劳碌、欢快；1依据北京的老法规,过春节差不多从腊月初就开头了；谁来说的“ 法规” 是什么意思？谁能用“ 法规” 说句话；2分组学习 25

6、自然段；（1）合作学习 25 自然段,找一找,画一画,作者写了春 节中哪些重要日子？人们都干什么呢？（2）集体反馈,人们都干什么呢？（同学自由反馈）精品文档精品文档腊月初八 喝腊八粥,泡腊八蒜；腊月十九 买爆竹,买玩具,买年画；除夕 做年菜,穿新衣,贴对联年画,放鞭炮,吃团圆饭,守岁；大年初一 拜年,逛庙会；（3）在这些重要的日子里,你最宠爱那一天？预设 1：我宠爱除夕这个自然段,我觉得除夕很热闹；师：把你认为热闹的句子读读吧；生：到了除夕可真热闹 这一夜,人们仍要守岁；师：这一自然段是围绕哪句话来写的. （这是这一段的中心句,后面的内容都是围绕这句话来写的；）此时此刻,我好像闻到 看到 听到

7、 我仍好像看到了出门在外的人 这句话写出了人们祈盼幸福生活,追求平安、 团员、祥和的美好心 愿；师：刚才有同学不明白“ 守岁” 是什么意思,谁来说一说？（ “ 守岁” 就是到了除夕夜,人们点亮灯火,一家人团圆 在一起,一块谈天,一块看节目,一整夜不睡觉,期望着新的一 年欢快吉利；）师：除夕这一天, 普天同庆, 热闹特别, 让我们读出热闹来；预设 2：为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到 了吗？找到了你来读一下；生：大年初一的景象与除夕截然不同；人们走出家门, 到亲戚伴侣家去拜年；同时,城内城外的庙会也开放了,小孩子们特 别热心去逛,为的是可以骑毛驴,看美景,仍能买到春节特有的 玩具；精

8、品文档精品文档师：除夕的晚上那一家都是灯火通明,鞭炮声日夜不绝,人们都很忙,大年初一的早上,人们走出家门, 到亲戚伴侣家去拜年；庙会也开放了,可以看美景；可以用一个“ 闲适”来概括；师：谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的闲适？好；我们男女生各举荐一名同学来打擂台；师：谁读得好？3. 感受春节的高潮；师：除夕和大年初一就够热闹了,老舍爷爷却说“ 元宵节一到,春节的高潮就到了” ,这是为什么呢？自己快速的读一读,找一找；预设 1：出名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的是玻璃的,有的是牛角的,有的是纱灯,条碧绿的长龙 有的是冰灯, 仍有用麦苗做成一两预设 2：家中也有灯,走马灯,宫灯、纸灯,有的灯里仍有

9、 叮咚作想的小铃铛呢 师：只有这些灯吗？那从哪看出来的；那你仍知道哪些灯？师：同学们知道的可真多啊；元宵节除了灯仍有什么？生：仍有月光；人们仍会吃元宵,预示新的一年欢快吉利；师：（小结）元宵节恰好是明月当空,灯火通明,到处张灯 结彩,怎能不说春节的高潮是元宵节呢？你的心情会是怎样的,（欢快、兴奋）试着读一读；（课件播放花灯图片：宫灯、花灯、冰灯、龙灯等）老师引 导同学用一个合适的词形容看到的灯； 生：张灯结彩、灯火通明、五光十色 4. 体会终止后的劳碌；精品文档精品文档（1）师：时间过得真快啊, 一转瞬, 到了 - 生：正月十九；师：春节就终止了- 生：人们又开头了劳碌的生活；（2）引导同学想像春节过后,人们都干什么去了？（3）老师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候,春节 一终止,每个人都要回到自己的工作岗位上去,所以人们常说 “ 一 年之计在于春”；辛苦一年的人们,在庆祝春节之后,又进入了 新的一年的繁忙中；四、小结 : 1. 本文依据时间次序描画了老北京春节的节日风俗,再现了老北京