考核汇报课-教案

1、文档编码 : CU6U7E6P6B3 HX6R2Q8W6S5 ZC2T8O7Q9R8第 8 单元期末复习授课时间月日教学内容苏教版第 94-95 页的第 1-6 题第（ 1）课时1、通过整理比较,同学对除法的意义、明白,能用乘法口诀进行乘除法运算；1-9 的乘法口诀有进一步的教教学目标2、通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算,帮忙同学整时理相关的运算次序,进一步提高运算才能；材3、通过复习,沟通乘除法之间的联系,体会数学的作用,增强对数分析教学重点学的爱好；通过复习梳理,沟通乘除法之间的联系；教学难点通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算,帮忙同学整理相关的运算次序；教学预备教学

2、课件、学案纸等；教学过程老师活动同学活动间小伴侣们,转瞬开学好几个月了,在一、复习导入这几个月里我们大家学会了许多新学问,也同学集体、单独2 学会了许多本领；那谁把握的学问牢,谁的背口诀；本领大呢？这节课孙老师就要来考考你们,有信心接受挑战吗？1、出示例图：（1）提问：老师这有一幅图,你能说出一 道加法、两道乘法和两道除法算式吗？并说 算式的意思；（2）同学回答：加法算式： 5+5+5=15 同学观看图,说二、学习新知乘法算式： 3 5=15或 5 3=15 说图中有几个几20 除法算式： 15 3=5或 15 5=3 相加；乘法、除小结：当加数相同时,我们可以用乘法计法算式是什么并表示什么；

3、算,这样比较简便；求几个相同加数的和用乘法运算,把一些物体平均分时,我们可以用除法运算；2、过渡：我们在运算乘法和除法时都用到了谁帮忙？（乘法口诀）你会把1-9 的乘法学 生 一 起 背 一口诀背一背吗？（自由选择三种）背；出示阶梯状口诀表；（1）提问一句有四道算式的口诀,让同学 对出相应的乘法算式和除法算式；（2）提问一句只有两道算式的口诀,让学 生对出相应的乘法算式和除法算式；（3）比较两句口诀有什么不同；你能找出 全部只能写出一道乘法算式和一道除法算式 的口诀吗？（4）同桌合作：一人说口诀,另一人说算 式；3、把口诀补充完整；七（ ）五十六三八（） （）六十同学独立完成八六九（） （）十

4、二四（ ）三十六你发觉有些口诀的积是一样的,你仍能找出 哪些好伴侣？（同学自己说）老师把它们都找出来了,我们一起来看一看；（边说边出同学沟通汇报；示）（）得四（）得六（）得八（）得九（）十二（）二十四（）十八（）三十六4、完成数学大转盘；1 与 5 相乘 同学沟通争辩；同桌沟通： 5 和一个数相乘,积的个位可能 是什么样的数？你是怎么想的？运算后验 证；（2）与 2 相乘 同桌沟通： 5 和一个数相乘,积的个位可能 是什么样的数？你是怎么想的？运算后验证；5、说说各部分的名称以及读法； 3 5 = 15 15 被除数 3 = 5 商乘数乘数积除数它们之间有什么关系呢？然后集体填表,沟通汇报；问

5、几道你是怎么想的？比如：求积用乘法计 算；过渡：看来老师的题目都难不倒你们,再难 一点的你们也能顺当解决吗？1、想一想, 里可以填几？（ 0 乘任何数都 得 0） 6 25 8 33 2、想一想, 里最大可以填几？ 5 45 9 63 3、列式运算；（1）3 个 6 相加是多少？同学独立完成后三、巩固练习 3和 6 相加是多少？（强调加数不一沟通；8 样）（2）2 个 5 相乘是多少？ 2 个 5 相加是多少？（强调乘、加不一 样）（3）把 36 平均分成 6 份,每份是多少？把 36 平均分,每份是 6,可以分成几 份？小结：这是平均分的两种分法,都用除法计 算；看来小伴侣们乘法口诀相关的内

6、容把握 的不错,下面我们进行一次小练习,看看谁 做的又对又快；1、口算；四、课堂作业 42 6= 243= 7 7= 同学独立完成,8 6 5= 567= 3 7= 集体校对,并交7 86= 4 9 6= 7 58= 流争辩；8 62= 8 4 3= 9 46= 2、把口诀补充完整；七 （）五 十 六三 八 （）六九（）得九（）三十六 ）四十八（ ）九六十三（ ）八六十四（）十八3、在 里填上合适的数； 7= =7 4= =12 8= =8 9= =36 4、完成表格；乘 数 8 3 6 9乘 数 7 818 881积72被除数496340 9除数 7 8 8商72 9 ” “ ”365 、 在 里 填 上 “ ” “或“ ”； 4 4=1 3 3=9 4 4=0 18 9=6 3 6、在 里填上 “ ” “” 或“ =”