管理学基础第一章管理学概论课件

1、管理学基础第一章管理学概论课件管理学基础第一章管理学概论课件一些小小的要求上课不可以从事“非法”活动睡觉打呼噜，讲话、吃东西、化妆，接电话，发微博，玩游戏，手机铃声，迟到，旷课听老师的话其他状况请参考上一条最终解释权归老师所有一些小小的要求课程安排结构内容第一章：管理学概述第二章：管理思想的演变第三章：制定决策：管理者工作的本质第四章：计划与目标管理第五章：组织第六章：领导和激励第七章：控制讨论课程安排结构内容课程安排相关书目教材与参考书管理学，郭朝阳编著，北京大学出版社。管理学，斯蒂芬P 罗宾斯著，中国人民大学出版社管理学（第2版）， 张玉利，南开出版社，2007年5月管理学原理， 宋维明，

2、 中国林业出版社，2010年10月管理学， 徐国华、张德、赵平， 清华大学出版社，2007年6月期刊杂志经济观察报、中国经营报等可选读激荡三十年，吴晓波，中信出版社，2008 蓝海战略，W.钱金(W.Chan Kim)，勒妮莫博涅(Renee Mauborgne)著，商务印书馆，2006杰克.韦尔奇自传，杰克.韦尔奇，约翰.拜恩，中信出版社，2004课程安排相关书目教材与参考书课程安排考核标准期末考试（60）课程作业（30%）课堂ppt展示，并上交word文档考勤（10%）课程安排考核标准期末考试（60）请思考一下什么是管理？领导者是天生的吗？管理实践与管理学的关系？请思考一下什么是管理？引论

3、：管理如何学？管理管理学管理：一种活动、技能，关于know-how的知识管理的基本知识、原则与方法，关于know-what，know-why的知识知行循环“借来的火，点不亮自己的心”教学方法理论学习与案例分析相结合，强调自身思考引论：管理如何学？管理管理学知行循环林彪的学习用语：“带着问题学，活学活用，学用结合，急用先学“实践 经验思考理论悟知行循环实践 经验思考理论悟教学方法理论学习自己的思考联系实践 归根到底，管理是一种实践，其本质不在于知而在于行；其验证不在于逻辑而在于成果；其唯一权威就是成就。 教学方法理论学习自己的思考联系实践 归根到底，管理是一种实本课程能够让你获得：经典的管理理论

4、管理实践的方法管理者的眼光和思维被管理者的洞察力与理解力本课程能够让你获得：经典的管理理论第一章 管理学概述1.为什么要学习管理？2.管理的概念3.管理的目标4.管理的职能5.管理的主体-管理者6.管理的性质第一章 管理学概述1.为什么要学习管理？管理普遍存在，关系到我们每个人的切身利益工作的现实，不是管理别人就是被人管理获得管理的基础知识 ，培养管理技能领悟上司的行为方式和组织的内部运作方式 2011年1月28日上午8时许， 广州三号线北延段机场南高增区间发生信号故障，全线列车出现不同程度的晚点，导致不少赶往机场南站搭飞机的乘客错过航班。1、为什么要学习管理？管理普遍存在，关系到我们每个人的

5、切身利益2011年1月28日2、管理的概念组织是由两个或两个以上的个体为实现共同的目标而成的有机整体组织有明确的目标组织由人组成组织具有系统性的结构来规范成员行为管理和组织管理是组织一切活动的根本，保证组织的有效性2、管理的概念组织是由两个或两个以上的个体为实现共同的目标而2、管理的概念管理的定义决策论（Simon）管理就是决策，管理过程就是决策过程。人本论（Mayol & Roethlis Berger）管理就是做人的工作，调动人的积极性。模式论（Buffa）将管理活动数学模式化，求出最优解，实现企业的目标。职能论（Fayol）管理者在管理过程中，不断重复地执行一系列职能。在组织特有的环境下

6、，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便实现既定的组织目标的过程（高闯等，2009）2、管理的概念管理的定义在组织特有的环境下，对组织所拥有的资2、管理的概念管理的内涵管理的载体是组织管理的本质是活动或过程（分配、协调活动或过程）管理的目的是为了实现既定的目标管理的职能是计划、组织、领导、控制管理的主体是管理者管理的对象是组织的各类资源管理是在一定环境下展开的2、管理的概念管理的内涵3、管理的目标管理追求效率和效果-组织绩效的两个方面效率是指投入和产出比（正确的做事）效果是指达到组织目标的程度（做正确的事）效率vs.效果管理目标的确定管理目标的特征：多重性，层次性，变动性管理

7、目标确立原则：现实性，关键性，可测性，协调性，权变性 思考：麦当劳的“24小时服务”是否有效率，有效果？3、管理的目标管理追求效率和效果-组织绩效的两个方面 思4、管理的职能不同学者对管理职能的认识4、管理的职能不同学者对管理职能的认识4、管理的职能计划工作计划制定，执行以及执行检查对组织的内外部环境评估，收集大量基础资料，对组织未来环境的发展趋势作出预测，根据预测结果和组织拥有的可支配资源建立组织目标，制定出各种实施目标的方案、措施和具体步骤组织工作组织结构的设计、建造和调整协调组织各部分的活动，以达到计划目标，进行人员、资金、技术、物资等的调配，组织实施4、管理的职能计划工作4、管理的职能

8、领导工作管理者利用职权和威信，去指导，影响和激励下属实现组织目标涉及组织中人的问题，研究和协调人与人之间的关系控制工作检查组织活动是否按既定的计划、标准和方法进行发现或预见偏差、分析并纠正，确保组织目标实现修正计划目标和控制标准管理的四个职能是相互联系的4、管理的职能领导工作5、管理的主体-管理者管理者：通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的的人。5、管理的主体-管理者管理者：通过协调其他人的活动达到与5、管理的主体-管理者管理者的类型按管理层级高层管理者（Top manager）中层管理者（Middle manager）基层管理者 （First line manag

9、er）按活动领域生产业务部门管理者市场营销部门管理者人力资源部门管理者财务部门管理者。 。高层管理者中层管理者基层管理者营销部门人事部门其他部门管理者的类型生产部门处于不同层级的管理者担负着各不相同但相互关联的职责。根据各自的具体工作职责，这三类管理者被归入组织中的各个部门。5、管理的主体-管理者管理者的类型中层管理者基层管理者营管理的主体-管理者不同层次管理者履行管理职能的变化职能高层管理者中层管理者基层管理者计划28%18%15%组织36%33%24%领导22%36%51%控制13%13%10%管理的主体-管理者不同层次管理者履行管理职能的变化职能高5、管理的主体-管理者管理者的角色（明茨

10、伯格）波士顿短期租赁公司的例子5、管理的主体-管理者管理者的角色（明茨伯格）波士顿短期讨论：管理的道德困境当管理者向组织外部的人们传递信息时，会有这样的情况，即发布和解释的事实，对组织来说不那么让人高兴，这就提出两难困境：在这种场合下说假话是不是不道德的？撒谎在某种情况下是可以接受的吗？如果是，你是怎么认为的？讨论：管理的道德困境当管理者向组织外部的人们传递信息时，会有5、管理的主体-管理者传统管理 沟通人力资源网络联系平均的管理者32%29%20%19%成功的管理者13%28%11%48%有效的管理者19%44%26%11%不同管理者的时间分配5、管理的主体-管理者传统管理 沟通人力资源网络

11、联5、管理的主体-管理者管理者的技能概念技能（Conceptual skill)分析判断一种状况并能识别其因果的能力人际技能（Human skill）理解、改变、领导、控制其他个人和群体行为的能力技术技能（Technical skill）履行组织职能所需要的专业工作知识和技术5、管理的主体-管理者管理者的技能5、管理的主体-管理者在你看来，管理者应该具备什么样的素质？事业心、责任心、服务的热情、合作的意识、有临危不惧的魄力及力挽狂澜的胆识、有决断力、多能的外交家、善巧的协调者、责任的承担者、自我管理5、管理的主体-管理者在你看来，管理者应该具备什么样的素5、管理的主体-管理者市场对管理者的估价

12、计划经济：管理者价值难以体现，出现了“59”现象，譬如云南红塔集团褚时健。市场经济：职业经理人薪酬节节攀高，百万元以上年薪并不稀奇，而联想集团主席杨元庆年薪高达2200余万元。5、管理的主体-管理者市场对管理者的估价5、管理的主体-管理者 管理者的价值5、管理的主体-管理者 管理者的价值红塔集团褚时健曾因贪污被判无期的原红塔集团董事长褚时健，2002年保外就医后再次创业，投身水果业。褚时健的果园占地2400亩，共有果树34万棵.红塔集团褚时健曾因贪污被判无期的原红塔集团董事长褚时健，205、管理的主体-管理者市场对管理者的估价如何解读马明哲现象？5、管理的主体-管理者6、管理的性质科学性&艺术

13、性科学：共性、必然性、可重复性，讲求严密的因果逻辑和推导。eg.数学艺术：个性、偶然性、不可重复性，讲求直觉、灵感、感悟。 eg.美术自然属性&社会属性自然属性：不因国家、民族、社会体制不同而不同的共性。社会属性：因国家、民族、社会体制的不同而不同的差异性。6、管理的性质科学性&艺术性管理的性质-日本企业Vs美国企业企业与员工的关系不同长期雇佣vs定期考察集体主义vs个人主义相互学习社会属性自然属性管理的性质-日本企业Vs美国企业企业与员工的关系不同社会第一章 管理学概述-内容回顾1.为什么要学习管理？2.管理的概念3.管理的目标4.管理的职能5.管理的主体-管理者6.管理的性质第一章 管理学

14、概述-内容回顾1.为什么要学习管理？谢谢！管理学基础第一章管理学概论课件案例郭宁最近被一家生产机电产品的公司聘为总裁。在准备去接任此职位的前一天晚上，他浮想联翩，回忆起他在该公司工作20多年的情况。他在大学时专业是工业管理，大学毕业获得学位后就到该公司工作，最初担任装配部的助理监督。他当时感到真不知道如何工作，因为他对液压装配所知甚少，而且在管理工作上也没有实际经验，几乎每天他都手忙脚乱。可是他非常认真好学，一方面他仔细查阅该单位制订的工作手册。并努力学习有关的技术知识；另一方面，监督长也对他主动指点，使他渐渐摆脱了困境，胜任了工作。案例郭宁最近被一家生产机电产品的公司聘为总裁。在准备去接任此

15、经过半年多的努力，他已有能力独挡液压装配监督长的工作。然而，当时公司没有提升他为监督长，而是直接提升他为装配部经理，负责包括液压装配在内的四个装配单位的领导工作。在他当助理监督时，他主要关心的是每日的作业管理，工作的技术性很强。而当他担任装配部经理时，他发现自己不能只关心当天的装配工作状况，还得做出此后数周乃至数月的规划，还要完成许多报告和参加许多会议，这样就没有多少时间去从事自己过去喜欢的技术工作。经过半年多的努力，他已有能力独挡液压装配监督长的工作。然而，当上装配部经理不久，他就发现原有的装配工作手册已基本过时，因为公司已安装了许多新的设备，吸收了一些新的技术，这令他花了整整一年时间去修订

16、工作手册，使之切合实际。在修订手册的过程中，他发现要让装配工作与整个公司的生产作业协调起来是有许多讲究的。他还主动到几个工厂去参观访问，学到了许多新的工作方法，他也把这些吸收到修订的工作手册中去。由于该公司的生产工艺频繁发生变化，工作手册也不得不经常修订，但郭宁的工作一直都很出色。当上装配部经理不久，他就发现原有的装配工作手册已基本过时，因他工作了几年后，不但自己学会了这些工作，而且还学会了如何把这些工作交给助手去做，教他如何做好。这样，他可以腾出更多时间用于规划工作和帮助他的下属工作得更好，以及花更多的时间去参加会议、批阅报告及完成自己的工作报告。在他担任装配部经理六年之后，正好该公司负责规

17、划工作的副总裁辞职应聘于其他公司，郭宁便主动申请担任此职务。在同另外五名竞争者较量之后，郭宁被正式提升为规划工作副总裁。他工作了几年后，不但自己学会了这些工作，而且还学会了如何把这他自信拥有担任这一新职位的能力，但由于这一职务工作的复杂性，使他在刚接任时碰到了不少麻烦。例如，他感到很难预测一年之后的产品需求情况，还有，一个新工厂的开工，乃至增加一个新的岗位，都需要他不断处理市场营销、财务、人事、生产等部门之间的关系，这些他过去都不熟悉。他在新岗位上越来越感到：职位越高，越不能仅仅按标准的工作程序去进行工作。但是，他还是渐渐适应了，并做出了成绩，以后又被提升为负责生产工作的副总裁，而这一职位通常

18、是由该公司资历最深、辈分最高的副总裁担任。他自信拥有担任这一新职位的能力，但由于这一职务工作的复杂性，现在，郭宁又被提升为总裁。他知道，一个人当上公司最高主管之时，他应该相信自己有处理可能出现的任何情况的能力，但他也明白自己尚未达到这样的水平。因此，想到自己明天就要上任了，今后的情况会是怎么样?他不免为此而担忧。现在，郭宁又被提升为总裁。他知道，一个人当上公司最高主管之时问题郭宁在20年中经历了哪些管理层次？行使了哪些管理职能？哪些技能是管理人员所必须具备的?结合案例，说明不同层次的管理人员在技能要求上有哪些侧重点?如果你是郭宁你将如何解除困惑，尽快进入总裁角色?问题郭宁在20年中经历了哪些管

19、理层次？行使了哪些管理职能？KFC或与麦当劳一同熬夜 试水24小时营业2009-06-04 18:09来源：南方都市报4年前，麦当劳首次推出24小时餐厅，为外界所质疑，而时至今日夜间营业成为快餐业争抢的新市场。除肯德基开始关注外，最大的中式快餐连锁真功夫昨日也向记者表示，目前全国已有24家餐厅开始24小时营业。此前肯德基一直高调全力开店，但对对手24小时营业模式持谨慎态度，因此本次试水夜间市场非常低调。昨日，广东百胜回应称，“根据消费者需求，肯德基其实去年已陆续在部分城市提供24小时服务。目前只在上海试行，还未在广州推广。”而对于肯德基加盟夜间业务，广东麦当劳的回应也颇显平淡。“目前公司旗下80%的餐厅已推广24小时服务。”对于越来越热的快餐业夜间服务，仍有专家质疑。上海餐饮行业协会秘书长段福根称，“因国内消费习惯，通宵消费群体数量太少，后半夜盈利困难，无法填补夜间店内人力、设备、能源消耗的高昂成本。目前国内24小时营业的餐厅大部分只能靠白天的营业弥补夜间的损失。”KFC或与麦当劳一同熬夜 试水24小时营业