如何进行职业性格测试教案-中学生指导职业性格初探

1、教案本课主题职业性格初探如何进行职业性格测试授课时间2021.12.15授课教师教学目标1.通过活动引导学生认识自己的性格，澄清“公开性格”、“性格盲区”、“隐藏性格”与“潜能性格”，让学生初步将性格与职业联系起来；2.通过认识MBTI职业性格测试，初步了解性格与职业的关系，探索适合自己职业性格的相关职业；3.培养学生“性格可重塑、兴趣可培养”的意识。4.认识到MBTI只是一个测评工具，职业选择不能仅基于现存的特质。生涯决策不是一成不变的，而应不断调整和变化。教学方法案例法、研讨法教学准备多媒体课件教学过程 一、导入活动：唐僧师徒四人求职师：唐僧师徒一觉醒来，发现自己穿越到了2021年的现在，

2、很难过的是，他们发现，自己的法力在这里完全施展不开，为了活下去，他们得找份工作，假如你们都是职业专家，正好有四个职位空缺，相声演员、医生、美食家、思想政治教育工作，请问，你们会为他们匹配哪项职业选择，推荐理由是什么？生教师小结：什么样的人找什么样的工作，通过给唐僧师徒匹配职业，我们发现了，性格与职业有着紧密的联系。这节课我们就来初步探讨一下性格和职业相关的话题。（设计意图：通过一个轻松的活动导入，激发学生的参与热情，通过给失去法力的唐僧师徒四人找工作，初步将性格与职业联系起来，引发他们的思考。）二、主题活动：性格探索教师讲述性格概念：性格是一种相对稳定的个性心理特征，它表现在我们对人、事、物的

3、态度和相应的行为举止中。接下来，让我们一起来一次自我的性格探索。教师说明活动规则：1、请在印好的学习单“性格葡萄串”上写上姓名，选择一支水彩笔，并在“性格葡萄串”中用水彩笔在你认为最符合自己的性格特质下面画圈。2、如果你拥有的特质未列出，可自行补填在空白葡萄内。3、填完之后，请从你的右手边开始传，拿到同组成员把TA在你眼中的性格特质画上圆圈，如果该特质未列出，可自行补填在空白葡萄内。注意别人圈过了的你同样要再圈一下，注意不要与他的笔迹重叠了。直到自己的学习单又回到自己手里为止。4、看看自己的性格葡萄串，哪个部分是你眼中的你的性格，哪个部分是别人眼中的你的性格。我们可以把这些性格特质分成四类：同

4、时被圈的代表主客观相吻合，是你公开的性格特质；你圈了他人未圈的代表你隐藏的未被他人发现的性格特质；你没有圈他人圈了的是别人不了解你或者你的性格盲区；第四种呢？是个神秘区域，他人未知，你自己也不知道的部分，也是我们的潜能性格。性格葡萄串性格葡萄串（设计意图：通过“性格葡萄串”活动，引导学生认识性格的概念，澄清“公开性格”、“性格盲区”、“隐藏性格”与“潜能性格”，更进一步认识自己的性格特质。）三、体验活动：了解我的MBTI类型师：现在，我们每个人对自我的性格已经有了初步的了解，你们想不想了解一下，我们身上这样的性格特质将来适合从事什么职业呢？那么接下来，让我们通过国际上运用最广泛、最著名、最权威

5、的MBTI职业性格测试，一起来探索性格与职业的关系。活动规则：1、我的理想职业师：请填写学习单上的问题：我将来想从事的理想职业是：_。（如果有多个，都可以写上去）2、进行MBTI测试师：简介MBTI。经过了约70年的研究和发展，MBTI已成为现今全世界最为著名和权威的且应用最广泛的性格测试。MBTI性格测验从四个维度考察个人的偏好。能量获得途径：外向(E)vs内向(I)注意力指向：实感(S)vs直觉(N)决策判断方式：思考(T)vs情感(F)采取行动方式：判断(J)vs感知(P)师：接下来我们一起做一个测试，准备好纸笔，边看边对自己的性格类型做出选择，记下代码。师：这四个维度排列组合后，一共有

6、4大类16小类种职业性格类型。第一大类：中间两个代码是NT的同学未来的科学家、思想家。比尔.盖茨、邓小平、爱因斯坦、玛格丽特等属于这一类人。第二大类：中间两个代码是NF的同学理想主义者、精神的领袖。列宁、孙中山、奥普拉.温弗尼、甘地等人属于此类。第三大类：第二位和第四位代码是SP的同学天才的艺术家。乔丹、刘德华、梦露、毕加索等就是这一类人。第四大类：第二位和第四位代码是SJ的同学你们是忠诚的监护人。布什、周恩来、洛克菲勒、华盛顿等人属于这类。3、请大家观看大屏幕，根据测试结果，查找和自己的职业性格类型以及匹配的职业。并拿出学习单，把适合的职业写在你的理想职业旁边。（设计意图：通过认识MBTI职业性格测试，初步了解性格与职业的关系，探索适合自己性格的职业领域及相关职业）修炼性格与培养兴趣1、同组的同学讨论分享：（1）测出来的匹配职业与你的理想职业一样吗？（2）如果与你的理想职业不一致，你打算怎么办？2、教师小结：职业性格修炼宝典和职业兴趣