双鸭山宝清县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试答案解析

1、第 页 双鸭山宝清县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试答案解析一、单选题1与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（） A.娱乐与竞技性B.普及性与文化性C.教育性与基础性D.全体性与全面性答案：C解析：题干考查学校体育的特点。学校体育具有教育性和基础性。 2虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。A.科学性B.系统性C.综合性D.可验证性 答案：D解析：虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有可验证性。 3在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后学习eyeb

2、all(眼球)就比较容易。这种现象属于( )。 A.一般迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移答案：D解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由eye和ball的学习到eyeball的学习就是经验要素重新组合获得的一种新的学习结果。属于具体迁移。 4陈述性记忆属于( )。 A.程序性记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆答案：C解析：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。 长时记忆的特点：容量无限；保存时间长久。长时记忆包括陈述性记忆和程序性

3、记忆。 5数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法。这种学习迁移是( )。 A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移答案：C解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。 6苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持（）的经典实验。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案：D解析：苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。 7教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学。这种教学称为( )。 A.现场教学B.个别教学C

4、.课堂教学D.探究教学答案：A解析：现场教学是教师根据学科的教学任务，组织学生到工厂、农村田地等生产现场或事物发生、发展的现场进行教学的组织形式。 8检验和考试应把握（）。 A.客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则B.客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C.指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D.主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则答案：B解析：测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。 9教育目的与培养目标之间的关系是( )。 A.内容和形式的关系

5、B.本质和现象的关系C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系答案：C解析：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关系。 10人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，这主要是为了适应个体发展的( )要求。 A.差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性答案：D解析：个体的身心发展在不同时期是不均衡的，不仅不同方面在不同时期发展不均衡，同一方面在不同时期的发展也是不均衡的。因此，教育必须遵循这一规律，适时而教，抓关键期或最佳期，让学生在受教育的过程中达到又好又快的效果。 11我

6、国自改革开放以来，由于计划生育，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约30，因此小学大量并校。这说明( )。 A.人口数量制约着教育的规模和发展速度B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.人口素质的高低制约着教育的发展答案：A解析：一个国家的人口数量是确定该国教育规模的基础因素。人口增长过快，教育投资跟不上，就会影响教育规模的扩大，导致入学率和升学率降低、文盲率提高；人口数量过多，还会导致教育质量下降、人均教育投资减少、教育普及规格降低。 12清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现

7、代学制是( )。 A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B解析：1902年，清朝政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。“壬寅学制”以日本学制为蓝本，由管学大臣张百熙拟订。这是中国近代教育史上第一次法定学校系统。 13现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校。这里制约学制建立的因素是( )。 A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国学制历史发展D.生产力发展水平答案：D解析：本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用。但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，

8、应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。 14我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹 答案：A解析：孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。 15旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。 A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性答案：A解析：题干考查教育的社会属性。教育的相对独立性强调教育具有自身特点和规律以及能动性。在内容、方式等方面有继承，同时也与社会之间具有能动性。 16心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。A、波

9、浪线 B、斜线C、U形曲线 D、倒U形曲线 答案：D解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。动机强度与问题解决效果的关系可以绘成倒U形曲线。17马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（ ） A.经济功能 B.政冶功能 C.文化功能 D.人口功能 答案：A解析：题干中很明显提到“劳动”，而和劳动有直接关系的功能就是经济功能。 18读书指导法是一种（ ）的教学方法。A.以直觉感知为主 B.以引导探究为主C.以实际训练为主 D.以语言传授为主 答案：D解析：D。略。 19现代查阅文献资料的最快捷的方法是（ ）A.图书 B.网络

10、检索 C.索引目录 D.报纸 答案：B解析：选B。网络检索是查闯资料最快捷的方法。 20德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。 A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论 答案：B解析：考 点 教育与社会生产力的相互关系文字解析 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。 21当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（） A、顺序性B、稳定性 C、可变性D、个别差异性 答案：D解析：考 点 人的身心发展

11、概述文字解析 不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性原则。 22期末考试要到了，甜甜变得特别紧张.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，连上课都听不进去，一节课都不知道老师在讲什么。甜甜的这种心理问题属于( )。 A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症 答案：B解析：【知识点】心理健康问题考试焦虑主要是随着考试临近，心情极度紧张，上课时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。 23下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是( )。 A.性相近，习相远也B.不愤不启，不悱不发C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也D.学而不思则罔

12、，思而不学则殆 答案：A解析：【知识点】影响个体身心发展的因素A项意思是天性相近，但是后天的环境和教育不同。儿童就会形成不同的习性，体现了环境和教育对儿童的影响。 24教育的根本功能是( )A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生 答案：C25儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于()。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：D26人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性 答案：C解析：【考查要点】本

13、题考查的知识点是“知觉的特性”。【名师详解】题干是知觉的理解性的概念。 27“砖能做什么”属于()发散思维。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散 答案：A解析：用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。 28赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为教材中心、课堂中心和( )。 A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心答案：A解析：传统教育学派代表人物赫尔巴特提出的“三中心”是教材中心、课堂中心、教师中心。与他对立的现代学派代表人物杜威提出的“新三中心”是经验中心、活动中心、儿童(学生)中心。 29（2021年下半年真题）雨晴通过写诗作画让自己

14、走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是( ) A.脱敏法B.强化法C.幽默法D.升华法 答案：B解析：强化法又称“操作条件疗法”，是应用操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定，写诗作画能让雨晴走出困扰，相关行为会增加属于强化法。 二、问答题30简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。 解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。 31简述中学生情绪发展的特点。 解析：(1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的

15、情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；(4)能采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极性。 32小明一天上网4小时，他患有网络成瘾症。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)上网时间是判断网络成瘾的自然标准。不过时间只是一个参考指标，不能武断地规定上网时问超过多少小时就算是网络成瘾。如果上网已经侵占了个体正常的工作和休息时间，并且为家人、朋友和同事所显见，则在多数情况下上网时间就成为一个重要的标准。此外，网络成瘾的判定标准还包括网上行为、个体的心理和行为指标、生活事件指标、直接指标和典型指标。 三、简答题33简述经验课程的的优点。 解析