《百花园二》名师教案

1、PAGE6百花园二名师教案教学目标：1掌握“柴、烟、出、多”四个字的结构，能够正确书写。2体会六对词语顺序变化后表达的不同意思，注意汉语语序。3能够用正确的词语表达情感。4能根据理解背诵相思，知道大体意思。教学重点：1体会六对词语顺序变化后表达的不同意思，注意汉语语序。2能根据理解背诵相思，知道大体意思。教学时间：1课时教学过程：一、故事导入同学们知道对联吗对啊，我们春节贴在门两边的就是对联。对联一般由上下两联组成。传说有一位皇帝也喜欢对对联，有一次下江南，他坐在船上，看见两岸群山绵延，树木葱翠，便想出一个上联：“此木为柴山山出”。那聪明的大臣们是怎么对的下联呢二、拆字组字1出示上下两联，指读

2、汉字，读准字音。2合作学习：看一看，这两联有什么特点3我发现：这是一种比较轻松的识字方法由两个汉字合在一起组成新字。此木=柴山山=岀因火烟夕夕=多4小组讨论：你们还知道哪些类似的汉字。（泉、昌、松、竹、胡、枯）5你能把这些汉字组成下联吗比一比哪个组对的最好。三、语序变化1我们汉字文化真是博大精深！我们可以把汉字组合变成对联，也可以变化字的顺序形成新的词语！同样，像上一课所学过的，同一个汉字在不同的词语里表达的意思也可能是不一样的，同样的汉字变化组合顺序意思也会不同。出示六组词语。2读一读，想想变化顺序后，词语的意思还一样吗3同桌对读：先说词语，再说意思。4老师也搜集了一些类似的词语，它们组成了

3、这些词语。出示词语：（1）意思相同：演讲讲演和平平和积累累积后退退后（2）意思相关：报喜喜报雪白白雪画笔笔画奶牛牛奶（3）意思不同计算算计愿意意愿情人人情带领领带请大家读一读这些词语，说一说这些词语的意思一样吗四、我会填1出示例句：蒂莉焦急地说：“妈妈，海啸就要来了！”学生朗读。2这里“焦急地”是什么意思，说一说。3“焦急地”表达了蒂莉当时的心情。那么，在下面的情景里，句中的主人公会是怎么样的心情呢4引导学生用自己的语言表达。5请把你们的心情填写到横线上吧。五、读读背背我国的汉字真是太有趣了，而古代的唐诗宋词更是像夜空里的星星一样闪耀着璀璨的光芒。今天我们来背诵一首唐诗大诗人王维的相思。1出示

4、：诗歌相思。齐读诗文。相思唐王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。2小组讨论，理解诗文内涵。3逐句翻译，整体把握。红豆生南国，春来发几枝。翻译：鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少愿君多采撷，此物最相思。翻译：希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人相思。4理解作者久居外地对朋友的思念。出示资料：红豆产于南方，鲜红浑圆，晶莹如珊瑚，南方人常用以镶嵌饰物。传说古代有一位女子，因丈夫死在边地，哭于树下而死，化为红豆，于是人们又称呼它为“相思子”。唐诗中常用它来寄托相思之情。在这首诗里“南国”（南方）既是红豆产地，又是朋友所在之地。首句以“红豆生南国”起兴，暗示后文的相思之情。语极单纯，而又富于形象。次句“春来发几枝”轻声一问，承得自然，寄语设问的口吻显得分外亲切。然而单问红豆春来发几枝，是意味深长的，这是选择富于情味的事物来寄托情思。让我们带着诗人的情感再读这首诗吧。5看谁能用最短的时间背诵诗文。六、课堂小结汉