下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、 除法的初步认识【教学内容】教材第69页例1及第70页课堂活动第1、2题和练习十六第2、3题。【教学目标】1.能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。2.掌握除法算式的读法和写法。3.体会除法与生活的密切可联系，培养积极的数学情感。【重点难点】重点：除法的意义。难点：除法在生活中的应用。教学过程一、创设情境，激发兴趣说一说下面哪些是平均分。复习每份分得同样多，叫做平均分。引出板书：除法的初步认识。二、经历学习过程，理解除法的意义1.教学例1。师：这里就有8个桃，要把它平均放在4个盘里，每盘放几个？大家用学具摆一摆。师：“8”表示什么？“4”表示什么？“2”表示什么？把这个
2、分的过程连起来该怎么说？生：把8个桃平均放在4个盘中，每盘2个。师：刚才的操作中，要分的总数是几？分成几份？每份是几？（板书：8 4 2）师：大家认为用什么符号来表示这种平均分的过程？生1：=2。生2：84=2（老师根据学生回答，及时给予鼓励）。（板书：84=2）师：84=2表示什么意思？谁给我们这位新朋友“”取个名？学生讨论回答。（根据学生的命名，及时给予肯定）师：数学家们最早也给“”取过这些名字，后来为了统一，把“”叫除号，把这样的算式叫做除法算式。师：怎么写除号呢？先写一短横，再写上面一小圆点，然后对下来写下面一小圆点。下面请大家用手指在桌上练习写一个“”。师：怎么读这个算式？试着像读乘
3、法算式那样读一读。师：读除法算式时，“”读作除以。大家跟着老师试读：8除以4等于2。师：谁能结合平均分的过程和算式84=2说一说“8”“4”“2”分别表示什么？如果不是分桃，84=2还可以表示什么意思？教师小结：用除法算式表示平均分时，先写要分的总数，然后写除号，接着写平均分的份数和等号，最后写每份是多少。师：除法有用吗？（有 ）还想学吗？（想）我们继续学习，请看屏幕。2.生活案例。（课件展示：24支铅笔，每6支装一盒，可以装几盒？）师：“每6支装一盒”是什么意思？它要求我们怎样对24支铅笔进行分组？要分的总数是多少？按什么要求分？（1）学生在小组内用小棒代替铅笔，一边分一边说，并写出除法算式。（2）学生汇报讨论结果。教师引导学生结合分的过程来说一说“24”“6”“4”分别表示什么。三、巩固练习1.完成独立完成课堂活动第1题后全班讲评。2.学生小组内交流完成练习十六第2题、第3题。四、课堂小结师：同学们，通过
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论