一年级语文上册识字3《青山绿水》教学设计语文S版

1、2022年-2023年最新优质文档识字3青ft绿水1教学目标.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，相识1个笔画。.慎重视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。.能感受韵文所描绘的公园风光的美丽。2学情分析识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖 下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童消遣设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文 在情境中识字,不但可以激发学生的学习爱好,提高识字实力,而且为今后的阅读、写作做好必要 的贮存。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施，图文参照也可以帮助学 生识字和理解词义3重点难点L学会5个生

2、字，相识1个笔画。2.指导学生视察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的实力。4教学过程活动1【导入】教学设计一:激情导课：师:小挚友,咱们先猜个谜语,猜对了大家都有礼物!请听:有个地方真美丽,绿草红花铺满地，还 有木马和滑梯，小挚友们真喜悦。（谜底:公园）过渡语:对了，就是公园。（老师出示公园字卡），指名读引导学生齐读。礼物来了!一张进公园 的门票送给你们!此时此刻咱们就带着门票去公园逛一逛，学一学一一识字3（齐读课题） 任务一:初感韵文,读准字音.感悟词串所描写的风光之美策略:初读课文。请大家把语文书翻到第62页，自己小声拼一拼，读一读这些词语，留意必须 要读准字音哦。.字词正音。课文中的

3、生字宝宝都相识了吗?好,那老师就来检查了。（逐行出示）一、教学第一行（公园绿树红花）.指名读。正音，读准字音。.这一行中,有两个表示颜色的字，你能找到吗？（绿,红）2022年-2023年最新优质文档.（幻灯树木图片）学习：绿树。你们瞧，公园里的树怎么样？（指名读）.（出示图）学习：红花。这个词，谁能看着图读好它。去掉图，你还会读吗?指名读。.拓展延长：（）天（）云（）日0雪），青ft绿水红墙黄瓦。你看,加了表示颜色的词,大自然变得多美啊,我们一起美美地读读,齐读。二、学习其次行（小桥流水宝塔）.公园里除了树绿花红，还美在哪里呢？.读准字音，正音，指名读。.指导特性化朗读，重点:小桥流水（你见过

4、什么样的桥?看图体会流水。）过渡语:这个公园可真美啊,绿树成荫,红花遍地,清澈的小河潺潺地流着。让我们一起读出公园 的美丽风光。（齐读，前两行）三、学习第三、四行。过渡语:公园里风光虽然美丽,但最吸引我们小挚友的还是那些好玩的游乐设施.1.哇,游乐场可热闹了，小挚友正快乐地玩呢?你们想不想玩？.想玩,就必须要相识每个游乐工程的名称。全部游戏工程名称,老师放在组长抽屉里，四人小 组相互合作,认一认,读一读!待会儿,我要请合作最好的小组展示.好，大家准备好了，先请这个小组来.还有哪组想认一认？（指名两组认读,开火车读）.练习说话:公园里的游戏工程真多，谁能用公园里有（），有（），还有（），我们玩得真快乐。.大家玩得这么快乐,来一起读出游玩的快乐。（男女生赛读）（齐读后两行）7整篇朗读，今日学的这些词串连在一起，就成了一篇韵文。谁来美美地读好这篇韵文？（指名一位同学读。再 齐读）任务二：学习生字，美观书写1.出示生字:火、水、木（齐读）.重点指导水。水:相识笔画横撇，书空笔顺。生描红2个，视察字形、发表看法,老师范写讲解:先写中间的 竖钩,竖钩两边左离右靠,不紧不松,横撇和捺写伸展,对称。生写2个,展评，修改，临写。3. 写火和木:都有撇和捺，留意撇捺伸展。火:左点低右撇点高，撇捺从中过。木:横画稍短