绪论-马克思主义基本原理概论(新)

1、马克思主义基本原理概论绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 千年伟人马克思 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司（BBS）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。 经过几周时间的反复评选，最后结果：1000年来对人类影响最大的伟人马克思排在第一位，排在第二位的是世界最有影响的科学家爱因斯坦。美国的经济学家海尔布罗纳认为“不读马克思的书，就不能成为有洞察力经济思想家”。 什么是马克思主义 马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系。 马克思主义基本原理组成部分： 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学

2、说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对他的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。第一节马克思主义的产生和发展 马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以共产党宣言的发表为标志。（一）马克思主义是时代的产物 1.资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。（工业革命和经济危机） 1860年英国发生了第一次工业革命，工业革命使机器化大生产代替了传统的手工生产，使生产力大大提高。因此，生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾不断显露（这也是资本主义的基本矛盾），主要表现为生产无限扩大，而劳动人民有支付能力的

3、需求却相对缩小（经济危机的产生）。因此，资本主义社会各种社会矛盾和阶级矛盾充分的显露。 三次工业革命的时间和标志第一次：18世纪60年代19世纪中期，以改良蒸汽机为标志第二次:19世纪70年代20世纪中期，以电力和内燃机为标志第三次：20世纪40年代今天，以原子能和航天技术为标志 2.无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。（矛盾激化在阶级关系上表现为工人阶级和资产阶级的矛盾） 资本家：延长劳动时间、增大劳动强度、降低工人工资、廉价雇佣女工和童工。 工人：捣毁机器、烧毁工厂罢工 自发、零散卢德运动Luddite Movement 英国工人以破坏机器为手段反对工厂主

4、压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。工业革命时期，大批手工业者破产，工人失业，工资下跌。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段，但禁止对人身施用暴力。1769年，英国国会颁布法令，予以镇压。1811年初卢德运动开始形成高潮。其中心是诺丁汉郡。1812年，英国国会通过保障治安法案，动用军警对付工人。1813年政府颁布捣毁机器惩治法，规定可用死刑惩治破坏机器的工人。1813年在约克郡绞死和流放破坏机器者多人。1814年企业主又成立了侦缉机器破坏者协会，残酷迫害工人。但运动仍继

5、续蔓延。1816年这类运动仍时有发生。 19世纪30至40年代，英国、法国、德国接连爆发了工人阶级反对资本主义制度的斗争。 一、1831年在法国里昂工人举行了第一次起义；1834年举行第二次起义 二、1838年在英国爆发了延续长达十余年的、声势浩大的、全国性的工人运动宪章运动 三、1844年在德国西里西亚纺织工人举行起义马克思主义产生的阶级基础和实践基础： 没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导 工人的起义失败 总结和升华无产阶级实践经验形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论 马克思（1818-1883）1818年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希马克思是一位才能

6、出众的律师，对马克思少年时代的思想成长起过良好的影响。母亲罕丽达普勒斯堡是个贤慧的妇女，主要操持家务。 马克思从小勤奋好学，善于独立思考。1830年，他进入特利尔中学，1835年9月毕业。他的家乡莱茵省是当时德国经济和政治最发达的省份，他后来上大学的波恩和柏林也是当时普鲁士专制政府的经济、政治和文化中心。在中学时代，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1835年10月，他进波恩大学攻读法学，一年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和艺术理论。1837年起，马克思开始认真钻研黑格尔哲学。1841年，他结束大学生活，获哲学博土学位。 1843年5月，他来到莱茵省

7、的一个小镇克罗茨纳赫。在这里，他与童年时代的女友燕妮冯威斯特华伦结婚。 从此，她成了马克思的志同道合、患难与共的亲密伴侣和战友。反动政府的迫害，贫困的物质生活，繁重的理论工作和紧张的战斗，严重损害了马克思的健康。他晚年常被病痛折磨。1883年3月14日，马克思的颗伟大的心停止了跳动。他安葬在伦敦的海格特公墓，和他的夫人燕妮葬在一起 恩格斯于1820年11月28日诞生于普鲁士王国莱茵省的巴门市。父亲是纺织厂老板，母亲善良贤惠，很有教养。思格斯自小表现出了非凡的语言才能。中学时他就掌握了法语、希腊语、拉丁语等多种外语。1837年他被迫辍学经商。1841年他去柏林服兵役，常抽空去柏林大学旁听，用心研

8、读黑格尔哲学。1895年8月5日，恩格斯在伦敦去世。根据他生前的意愿，他的骨灰被撒在波涛滚滚的大海里。 （二）马克思主义对人类文明成果的继承与创 新（任何理论和学说都不可能凭空出现，都是对前人的继承并在此基础上的创新，我们来看看马克思主义的继承与创新之处）1.直接理论来源：德国古典哲学英国古典政治经济学法国空想社会主义（1）德国古典哲学最有代表性的人物是乔威弗黑格尔（1770-1831） 辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”。 他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。 路费尔巴哈（1804-1872） 费尔巴哈把自然界和人当作哲学的出发点，大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系。 由于他不了

9、解实践活动的意义，不能正确理解人的本质，在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。 马克思主义哲学继承了德国古典哲学，同时创新在于：避免了唯物主义和辩证法的分离，唯物自然观和唯物历史观的分离。创造了从自然界到人类社会的彻底的唯物主义哲学。 （2） 资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当斯密（1723-1790）和大卫李嘉图（1772-1823）。 一方面，他们把资本看作是一种永恒的自然关系 另一方面，他们又极力掩饰工业革命过程中就已初露端倪的资本主义生产力和生产关系之间的尖锐冲突，断然否定资本主义存在普遍的生产过剩的经济危机的可能性。 他们在历史和时代发展问题上所持的资产阶级的立场、所运用的非社会

10、的和反历史的方法，得出的也只能是与社会经济发展现实相悖的理论观点。 马克思在这方面的创新在于：避免把资本主义制度看成符合人性的，永恒不变的制度的观点。详细分析了资本主义的经济结构及其固有的矛盾，揭示了它的产生、发展和灭亡的规律。创立了剩余价值学说。（3） 空想社会主义的最杰出的代表就是法国的昂利圣西门（1760-1825）、沙尔傅立叶（1772-1837）和英国的 罗伯特欧文（17711858）。 这三位伟大的思想家对资本主义社会作了深刻的批判。 但是他们在对世界历史发展动力和资本主义社会前途等重大问题的理解上，仍然裹足不前。 马克思在这方面的创新在于：克服了空想社会主义否认阶级斗争、反对暴力

11、革命的观点，克服了空想社会主义认识不到无产阶级革命力量的观点，创立了科学社会主义。(三）马克思主义在实践中不断发展 主要是列宁主义和毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观理论。第二节马克思主义科学性与革命性的统一一.马克思主义的科学内涵1.马克思主义是马克思和恩格斯共同创立的2.为他们的后继者所发展的3.以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系 二.马克思主义的理论特征1.革命性（1）彻底的批判精神：首先，辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论。其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础（2）鲜明的政治立场 首先，这是

12、由马克思主义理论的本性决定的。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。 其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。 最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。“历史活动是群众的事业”，决定历史的是“行动着的群众”。 2.科学性不带任何偏见深刻性随着实践的发展而发展三、马克思主义理论品质（与时俱进） 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 首先，这种品质是马克思主义理论的本质反映。 其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。 最后，这种品质是理论创新的内在要求。四.马克思主

13、义的社会理想 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。 实现共产主义是人类历史上最伟大的事业，但又是十分艰巨的事业。 第三节学习、运用和发展马克思主义一.马克思主义是行动的指南第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。 第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。 第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。 二.学习马克思主义的目的和根本方法1.目的树立正确的世界观、人生观、价值观掌握认识世界和改造世界的伟大工具全面提高人的素质 2.方法：在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 马克思主义指引各国无产阶级和广大劳动人民进行了