【课件精创】《念奴娇 赤壁怀古》《声声慢》整体教学 课件-统编版高中语文必修上册

1、念奴娇赤壁怀古声声慢知人论世苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋时期文学家与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。文，与其父其弟同列“唐宋八大家”。诗，和黄庭坚并称“苏黄”。词，与辛弃疾并称“苏辛”。书法，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四大家”。画，写作背景念奴娇赤壁怀古 这首词写于宋神宗元丰五年七月，其时苏轼由于以诗文讽喻新法，因“乌台诗案”被贬往黄州作团练副史。这首词是他游赏黄州城外的赤壁矶而作。政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人

2、物的激发下，写下的这首念奴娇赤壁怀古，则堪称其豪放词的代表作。词牌题目念奴娇：词牌名。怀古诗：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗对象上多写古人、古事、古迹，手法上多用借景抒情、典故、对比、衬托等手法，内容上或评价人物或事件，或表达对先贤的敬仰或惋惜之情，或渴望像古贤人施展抱负建功立业、或壮志难酬，或借古抒发昔盛今衰、盛衰兴亡、物是人非之慨，或借古讽今，借古之得失兴亡劝诫当朝莫走老路，、或表达对国家如今国运衰微的哀伤、担忧。知人论世李清照（1084约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。声声慢是李清照震动词坛的名作，作者也因此被誉为婉约派正宗词人。清代沈谦赞叹婉约派

3、词家二李“极是当行本色”。“词家二李”指的是南唐后主李煜和南宋时期的李清照。清代王士嫘将李清照与辛弃疾（字幼安）并称为“济南二安”。 李清照的词自成一家，被称为“易安体”，词作有漱玉词。她的创作以南渡为界分为前后两个时期：南渡前内容多是闺怨离愁，词风清丽柔媚，南渡后内容多是怀旧悼亡，反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡，词风凄婉哀怨。写作背景本词是李清照的晚年作品，这时她不但连续经历了国家破亡，远离家乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用声声慢这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内

4、心情感。任务活动一：诵读全诗，体会情感大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 任务活动二：描摹意象，搭

5、建意境两首诗分别描绘了哪些意象？表达了怎样的情感？念奴娇赤壁怀古声声慢大江浪故垒赤壁乱石惊涛公瑾穿：山崖陡峭高峻拍：波涛力度之大卷：波涛气势之大千堆雪：比喻，生动地展现出浪涛的浩大的声势和纯白的颜色。淡酒、秋风、过雁黄花、梧桐、细雨冷清、凄惨、悲凉、哀怨、愁苦之境豪迈壮阔之境念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开头三句，你能品味出什么？“大江”空间之广阔；“千古”时间之悠久，人物之众多采用虚实结合的手法，将时间与空间完美结合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。苏轼把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景，它使人看到大江的汹涌奔腾，又使

6、人想见风流人物的非凡气概，并将我们带入历史的沉思之中。念奴娇赤壁怀古故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。为何是“周郎赤壁”而非“孙吴赤壁”？“孙吴赤壁”强调赤壁之战的胜利者是吴国，“周郎赤壁”把功绩全交给了周瑜。苏轼此处采用“周郎赤壁”，表达了他对周瑜的仰慕与赞美。“人道是”下笔极有分寸，说明作者也不认为这就是三国的战场，但他顺势联想到当年云集于此的英雄豪杰，借以抒发情感。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人雄伟壮丽气势恢宏江山如画，一时多少豪杰（承上启下）念奴娇赤壁怀古品读写景句中的关键词。小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾

7、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。镇定自若，丰功伟绩风流儒雅风度翩翩为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？ ？作者在下阙为我们展示了一个怎样的豪杰形象？试找到原句并进行概括。念奴娇赤壁怀古 作用：（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古英俊潇洒风流儒雅才华横溢指挥若定年轻得意念奴娇赤壁怀古作者又从哪几个方面将周瑜与自己进行比较？试列表格比较。比较角度年龄：婚姻：外表

8、：职位：际遇：结果：苏轼周瑜24娇妻相伴（美满幸福）英俊儒雅（风流倜傥）东吴都督（春风得意）功成名就（文武双全）少年得志47屡遭不幸（中年丧妻）早生华发（未老先衰）团练副使（待罪黄州）功业未成（文弱书生）年老无为仰慕英雄，怀古伤己念奴娇赤壁怀古人生如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。积极？消极？人生态度： 豪放中见旷达 苍凉中见洒脱念奴娇赤壁怀古“豪放”表现的三个方面： 1、描绘壮丽之景。2、刻画豪迈之人。3、抒发壮志豪情。（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）

9、 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 定风波 声声慢本词围绕哪个字来写？愁直接写愁的语句？声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。“本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。”“又使叠字，俱无斧凿痕。”张端义贵耳集“起头连叠十四字，以一妇人，乃能创意出奇如此。”罗大经鹤林玉露树树树梢啼晓莺，夜夜夜深闻子规。 刘驾晓登成都迎春阁莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵。娇娇嫩嫩，停停当当人人。 乔吉天净沙声

10、声慢叠词的作用：从艺术效果上看，加强诗词音韵效果，增强节奏感。从内容上看，加强诗词内容的回环往复，增强情感表现力。“寻寻觅觅”寻觅无果。“冷冷清清”环境冷清，心情清冷。“凄凄惨惨戚戚”凄苦无比，沉痛无比。十四个字，没有一个字直接写愁，但是处处皆愁，声声含愁。从动作到环境，再到心情，把词人南渡之后的境遇和心情描写的淋漓尽致，同时，以这三句开头也为我们的全词奠定了情感基调哀伤凄婉。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受若有所失寻觅无果处境冷清 心境清冷 凄苦寡欢沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝声声慢合作探究：作者如何通过描摹意象传达“愁”情？酒风雁梧桐黄花细雨结合学案，概括分析

11、。声声慢酒三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 并非酒淡，而是愁情太重，太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。春病与春愁，何事年年有。半为枕前人，半为花间酒。已是青春欲暮天。酒愁离恨不禁添。尊前休说见郎难。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。酒是“愁”的化身明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。声声慢风三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。借秋风渲染愁情。清露冷侵银兔影，西风吹落桂枝花。笼香袖冷，独立倚西风，红叶落，菊花残，都是关情处。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。声声慢雁雁

12、过也，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅1，大雁为候鸟，北雁南飞；词人也是从北方流落到南方。（思乡之痛）2，鸿雁是传递信息的使者，此时那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，睹物思人，物是人非。（亡夫之痛）路远关山隔。寒雁飞来无消息。雁来多、音书苦少。试看尽，水边红叶，不见有诗流到。燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。雁信绝，清宵梦又稀。离愁的象征，思乡怀人声声慢黄花满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。醉花阴清幽谁伴，黄花告谢，芙蓉云老。早趁东风，移根换叶，脱身池沼。黄花：以花喻人，喻女子容颜憔悴有谁堪摘？无甚可摘，无心去摘 无人共摘声声慢梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。梧桐叶上黄昏雨，恨杀无情流水。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。牵愁惹恨，凄凉悲伤的象征疏雨梧桐，微云河汉，钟鼎山林无限悲。寂寞梧桐，深院锁清秋。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声。声声慢细雨梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。为何不说是“暴雨”而说“细雨”？淡烟疏柳一帘春，细雨遥山千叠恨。啼春细雨，笼愁澹月，恁时庭院。细雨黄花后，飞雁点遥天。细雨绵长，细雨与愁绪相似，缠绵不得脱，是悲伤、愁丝的化身，更能体现作者的心境。意象：淡酒、秋风、过雁 黄花、梧桐、