（中职）幼儿身心发展及保育教学资源项目6 婴幼儿的心理健康及维护教学课件

1、（中职）幼儿身心发展及保育教学资源项目6 婴幼儿的心理健康及维护教学课件婴幼儿身心发展及保育婴幼儿的心理健康及维护项目6 任务6.1 婴幼儿的心理健康 任务6.2 婴幼儿常见的心理卫生问题0102项目6任务6.1婴幼儿的心理健康010203了解心理健康的含义和标准，理解婴幼儿心理健康的标准；掌握婴幼儿心理健康维护的主要措施。能够根据婴幼儿身心发展规律采取适宜的措施维护婴幼儿心理健康。增强对婴幼儿心理健康维护重要性的认识，提升职业责任感。【任务目标】【任务架构】婴幼儿的心理健康心理健康概述婴幼儿心理健康及其维护健康心理健康婴幼儿心理健康的标志婴幼儿心理健康的维护 3岁的东东情绪很容易变化。班里的

2、小朋友平平带糖来吃，没分给他，他不高兴了，在一边生气不说话。平平见到老师了，立刻拿了一块糖给东东，他马上高兴起来。东东和小朋友们一起排队滑滑梯，有小朋友跟他抢第一位，他不高兴了，马上就哭起来，别的小朋友看到他哭，立刻把第一的位置让给他。引情景 定任务婴幼儿心理健康的标准是什么呢？作为保教人员，我们应该怎样促进婴幼儿的心理健康呢？析情景 探概念健康指一个人在身体、心理和社会适应等方面都处于良好的状态。健康的概念心理健康是指个体不仅没有心理异常或疾病，而且在身体、心理以及社会行为方面都要保持良好的状态心理健康的概念心理健康的标准析情景 探概念1.智力正常；2.情绪健康；3.意志健全；4.行为协调；

3、5.人际关系适应；6.反应适度；7.心理特点符合年龄。研视频 知标志 观看视频：孩子们表现出的健康行为有哪些？婴幼儿的心理健康有什么标志？智力水平发展正常情绪稳定，反应适度乐于与人交往，人际关系融洽行为统一协调性格特征良好婴幼儿心理健康的标志研视频 知标志观案例 会应用 认真阅读案例，分析我们应该从哪些方面关注和维护孩子们的心理健康？ 明明是一名5岁的男孩，他喜欢下棋，而且他认为自己棋艺很高，谁也不是他的对手。一天，他拉着小伙伴刚刚下棋，结果他输了。接着，他大发脾气，把棋盘掀翻了，还把教室里所有的椅子推倒在地。树立科学保育理念，全面提升保育质量尊重婴幼儿，维护婴幼儿的自尊积极关注婴幼儿，帮助婴

4、幼儿调控情绪帮助婴幼儿提升社会交往能力关心爱护特殊婴幼儿执行合理的生活制度家园合作，共同维护婴幼儿心理健康婴幼儿心理健康的维护观案例 会应用任务6.2婴幼儿常见的心理卫生问题010203理解婴幼儿常见心理卫生问题的具体表现及诱因。能够根据婴幼儿心理发展的表现，分析存在的心理卫生问题并提出合理的照护建议。提升仔细观察、细致养护的保育意识和职业责任感。【任务目标】【任务架构】婴幼儿常见的心理卫生问题语言障碍口吃缄默症情绪障碍屏气发作暴怒发作睡眠障碍夜惊梦游其他不良习惯习惯性口腔动作习惯性阴部摩擦 蓝蓝和橙橙是一对双胞胎。一岁时，蓝蓝能叫爸爸妈妈了，可橙橙还是迟迟不开口，对家人的呼唤也没有反应；橙橙

5、从来不会主动去拉哥哥的手，也没有任何交流。到了一岁半，蓝蓝喜欢和小朋友做游戏，能够独自玩游戏很长时间，但是橙橙的表现却与蓝蓝差异巨大：有时候他会花很长时间做自己喜欢的事，但是对他人的呼唤仍然反应不明显；生气的时候，他会吃头发、咬破自己的手指；他晚上入睡困难，在房间里走来走去，还经常发脾气。引情景 定任务婴幼儿常见的心理卫生问题产生的原因是什么？应该如何预防和干预？析情景 探问题语言障碍是指婴幼儿在发音准确性和保持适当的言语流畅及节律，或者有效使用嗓音方面表现的缺陷及困难。语言障碍口吃是一种表现为言语节律异常的语言障碍，并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。口吃

6、一、语言障碍（一）口吃析情景 探问题一、语言障碍（一）口吃1.口吃的具体表现发音障碍。肌肉紧张。伴随动作。常伴有其他心理异常。析情景 探问题一、语言障碍（一）口吃2.口吃的诱因模仿。精神因素。生理因素。成人不能正确对待婴幼儿语言发展阶段的言语不流畅现象。析情景 探问题一、语言障碍（一）口吃3.口吃的预防和照护因发育迟缓而发生的口吃，基本随年龄的增长而自行消失。保教人员应正确对待小儿说话时不流畅的现象。对于因模仿或者心理紧张因素导致的口吃，应从解除婴幼儿的心理紧张入手，避免指责或过分矫治。保教人员应该用平静、从容、缓慢、轻柔、不慌不忙的语调与婴幼儿交流。帮助并指导家长消除可能导致婴幼儿发生口吃现

7、象的生理疾病。析情景 探问题缄默症是一种常见的语言障碍，是婴幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下，只是由于精神因素引起的缄默不语，具体表现为沉默不语、问之不答或毫无反应。缄默症一、语言障碍（二）缄默症析情景 探问题一、语言障碍（二）缄默症1.缄默症的诱因及表现先天遗传：如先天性智能低下，言语发育迟缓。后天教养缺陷：长期缺乏母爱或家长对婴幼儿既溺爱又过严厉；婴幼儿心理压力过大，不敢轻易开口。少数婴幼儿的缄默是儿童精神病的一种症状。一、语言障碍（二）缄默症2.缄默症的照护应该消除引起婴幼儿心理紧张的各种因素，使婴幼儿能在轻松、愉快的环境中生活。保教人员对待婴幼儿的言语发展不能操之过急，要给婴

8、幼儿的言语发展树立模仿的榜样。积极协助带班老师组织婴幼儿参加集体活动，关注缄默症婴幼儿在活动中的语言表现，培养他们广泛的兴趣。对于选择性缄默表现严重的婴幼儿，应该告知家长，请儿童精神科医生帮助治疗。析情景 探问题二、情绪障碍（一）屏气发作1.屏气发作的概念及诱因屏气发作又称呼吸暂停症，该症的主要特征是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。概 念在遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹，随即发生呼吸暂停。表 现析情景 探问题二、情绪障碍（一）屏气发作2.屏气发作的预防和照护重视婴幼儿各方面的人际关系，尽量消除可引起小儿心理过度紧张的种种因素。在保教园所中，对正发生屏

9、气发作的孩子，保教人员要镇静，立即松开孩子的衣领、裤带，使其侧卧，轻轻抚摸孩子。析情景 探问题二、情绪障碍（二）暴怒发作1.暴怒发作的概念及诱因婴幼儿在自己的要求或欲望得不到满足或受到挫折时，出现大声哭闹、尖叫、摔东西、在地上打滚、自残等发泄怒气的过激行为。概 念可能与婴幼儿的气质类型有关；后天的教养方式也有很大的强化作用。诱 因析情景 探问题二、情绪障碍（二）暴怒发作2.暴怒发作的预防和照护坚持培养婴幼儿合理宣泄消极情绪的方式方法，是预防暴怒发作的重要方法；保教人员采取“冷处理”的方式，在婴幼儿安静时讲道理，才能有效地帮助婴幼儿学习控制自己的行为。注重向家长进行宣传教育，对孩子的教养坚决不溺

10、爱，不随意满足孩子不合理的要求。析情景 探问题事件一 18世纪50年代末，美国人阿里伯特或许是梦游历史上最早的行凶者，他在老旧的公寓了杀害了自己的情妇，最终被判无罪。事件二 上个世纪90年代，一名来自Canada的男子在五月的一个凌晨，睡梦中起身，独自开车行驶约30余公里来到岳母家，亲手对妻子的父母实施犯罪行为，导致一人死亡，另一人重伤后抢救无效死亡。事后这位年轻的男士向警察阐述了自己在梦里行凶，后来经过漫长的审理过程后，该男子被判处免罪释放。听故事 找疑点 三、睡眠障碍（一）夜惊1.夜惊的诱因及表现夜惊是一种睡眠障碍，是一种意识朦胧状态。一般表现：没有任何外界环境的变化，孩子入睡一段时间后突

11、然惊醒，哭喊出声，瞪目坐起，手脚乱动，表情恐惧，并伴有心跳加快、呼吸急促、全身出汗等症状。概念及表现多数婴幼儿夜惊是心理因素导致。主要精神因素是受惊和紧张不安。婴幼儿鼻咽部疾病致睡眠呼吸不畅，或患有肠寄生虫病也是常见原因。少数婴幼儿夜惊不属于睡眠障碍，是癫痫病发作的一种形式。诱 因析情景 探问题三、睡眠障碍（一）夜惊2.夜惊的预防和照护发现孩子夜惊，应及时和家长取得联系，寻找并消除引起婴幼儿紧张不安的精神因素，这是预防和矫治夜惊最有效的方法；协助家长治疗孩子鼻咽部等呼吸道疾病和寄生虫病。注意培养婴幼儿良好的睡眠习惯和有规律的作息时间。析情景 探问题三、睡眠障碍（二）梦游1.梦游的诱因及表现梦游

12、主要是在睡眠状态中起床行走，做一些简单或复杂动作，可持续几分钟至半小时，然后上床入睡或睡于他处。梦游发作时面部表情呆滞，神态迷茫，难以唤醒。概念及表现婴幼儿梦游常与婴幼儿大脑皮质抑制过程不完善有关。身体过度疲劳、精神紧张或异常兴奋也是婴幼儿梦游发生的主要诱因。梦游也可能与机体疾病有关系。诱 因析情景 探问题三、睡眠障碍（二）梦游2.梦游的预防和照护家长及保教人员不需要过于担心，表现出焦虑情绪；协助家长查明梦游的原因，排除机体因素和药物诱发等因素。功能性婴幼儿梦游，多数会随着年龄增长而自愈，不需进行特殊处理。非功能性梦游者，应消除引起紧张、恐惧的各种因素。不要在婴幼儿面前谈论梦游情况，注意婴幼儿

13、睡眠过程中的监护。析情景 探问题四、其他不良习惯（一）习惯性口腔动作1.习惯性口腔动作的诱因及表现习惯性口腔动作是指吮吸手指、咬指甲、啃咬衣物或舔嘴唇等动作。概念及表现婴儿期喂养不当，不能满足婴幼儿吮吸的需要和欲望。婴幼儿期缺乏环境刺激和爱抚，尤其是缺乏母爱。婴幼儿心理经常处于紧张状态也是很重要的一个原因。诱 因析情景 探问题（一）习惯性口腔动作2.习惯性口腔动作的预防和照护向家长宣传正确的喂养方式，不要让婴幼儿长时间处于饥饿状态；在保教园所中给予婴幼儿更多的关注和关爱，给予丰富的环境刺激。对已经形成习惯的婴幼儿，可以用玩具、图片等婴幼儿喜爱之物吸引其注意，冲淡他想吸吮手指的愿望。在园所中多组织婴幼儿参加集体活动，有益于改掉不良习惯。四、其他不良习惯析情景 探问题四、其他不良习惯（二）习惯性阴部摩擦1.习惯性阴部摩擦的诱因及表现习惯性阴部摩擦是指婴幼儿用自己的手抚弄自己的性器官，或者用其他的方式摩擦阴部的习惯性动作。概念及表现生殖器局部不洁或患有疾患。精神紧张，或觉得性器官好玩，偶然摩擦产生快感，逐渐形成习惯。诱 因析情景 探问题（二）习惯性阴部摩擦2.习惯性阴部摩擦的预防和照护冷静对待，及时处理；发挥兴趣的作用。养成良好的生活习惯。协助带班教师和家长使用行为矫治法帮助婴幼儿改掉不良习惯。四、其他不良习惯析情景 探