百种英语课堂互动小游戏市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、多变细节，让课堂high起来叶静-少儿英语课堂游戏.09.26第1页游戏效果A.调动课堂气氛B.激起少儿学习兴趣C.引导学生快速进入良好学习状态第2页实施游戏要注意几大标准目性每个游戏均应为一定教学目标服务。游戏为掌握当堂课教学内容服务。游戏为复习、巩固以前所学知识服务。 第3页 准备性 良好心理状态是办任何事成功必要条件，让学生平静，进入游戏状态。还应针对不一样学生进行不一样游戏。物质上准备：包含道具、录音机、卡片、板书、服装、头饰、录音带、影碟等。知识上准备：每个游戏进行都对孩子们所学知识和能力有一定要求，教师要有预见性。心理上准备：第4页次序性 游戏进行时候含有一定难度，在进行游戏时有必

2、要遵照其难度差异，做到由易到难、因地制宜、步步为营，逐步提升。第5页公平性 对每个人公平：公平对待全部学生，不可歧视差生，且应适当地照料差生，后三排学生，老师黄金视角以外学生，培养全体学习成功者。 在知识上对学生公平：有游戏难度不一，且学生 水平参差不齐，要讨教师详细情况详细分析，同时教师 要注意到学生个体差异，实施不一样游戏。第6页可控制性 有游戏在进行时，因为其本身反抗性较强，学生好胜心切，群情激昂时会造成课堂纪律混乱。老师做游戏应该心中有数，能有效控制课堂纪律。第7页 游戏难易程度要适宜，太难会使多数学生做不了，会造成游戏失败，挫伤学生主动性；太轻易又不能激发兴趣。不一样班级，不一样程度

3、，不一样情况学生要从实际出发，安排最适宜游戏。适宜性第8页游戏注意事项A.规则清楚B.示范到位C.奖惩分明第9页1. Whisper悄悄话2. Wooden children 木头人3. Up and down 萝卜蹲单词第10页Whisper游戏说明：老师展示一个新单词，先引导学生复习其中每个字母发音，然后让学生自主拼读单词，并悄悄说给老师听。第11页Wooden children游戏说明：教师或请一名学生来到讲台面向黑板，其它学生操演单词，当教师或学生转过身时其它学生保持木头人状态第12页Up and down游戏说明：四至八人拿新单词卡片站成一圈，老师下第一个命令，如apple ,手拿此

4、卡片学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down.那么手拿banana卡片孩子马上下蹲并说自己指令然后再给他人下指令。第13页单词1. Whisper悄悄话2. Wooden children 木头人3. Up and down 萝卜蹲-最正确,最大声,最快速第14页句型操演游戏 Passing down 击鼓传花 Rolling 大转盘 Guessing game 猜猜看第15页Guessing game游戏说明：在进行问答句操演时，老师可先指定一个答案，并用该问句提问，然后由学生用答句来猜，猜中可取得奖励。第16页Whos

5、 she ?Shes my ?第17页Passing down游戏说明：教师准备一个球作为传递品，全班同学边传球边问提问，如”Whats your name?”当教师喊停，球传到谁手 中，谁就回答：”Im ”第18页Rolling 游戏说明：教师制作一个转盘，包含8个新授单词，转动转盘并提问，指针停下来学生看图片指示进行回答。第19页句型操演游戏 Passing down 击鼓传花 Rolling 大转盘 Guessing game 猜猜看-连着你我他句型第20页对话结对交谈相互问答角色演出替换仿编- 惟妙惟肖最主要第21页How old are you? How old are you ?O

6、ne .two. three.How old are you?Four .five. six. How old are you?Seven. eight. nine. Im nine today.Birthday, birthday.Birthday, happy birthday. 第22页游戏竞争歌曲奖惩律动多变细节第23页细节，成就课堂！细节，成就课堂！第24页Thank you!第25页High-low voice适用类型：单词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：提升听单词、句子能力；训练动作灵敏度。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿

7、大声读。游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.游戏玩法2：依据卡片高低来读。假如老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.游戏提议：能够轮番请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参加游戏主动性。第26页Follow me适用类

8、型：单词、句子、歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识记忆。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法： 1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。 2.中班：更据教师读出次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读对应次数 3.大班：更据教师读出次数，无需手势，幼儿跟读对应次数。游戏参考用语：Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times ab

9、out it.游戏提议：能够轮番请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参加游戏主动性。第27页Who am I?适用类型：单词教学（通惯用语人物、动物、职业）适用年纪：4-12岁游戏目标：经过声音、动作等肢体语言配合，加强幼儿对知识点巩固。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应声音，让幼儿回答出单词图卡内容。（比如：抽出父亲图卡，装成父亲粗声问）2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上内容。当幼儿回答正确时，给以表彰，并出示单词卡。（抽出父亲图卡，同时装成他粗声，

10、做出动作）游戏参考用语：T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy.T:-Good job. Look!游戏提议：反应最快幼儿也能够请到前面组织此游戏。第28页Run, run, run.适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过饰演角色，到达幼儿对已学单词巩固。游戏准备：单词卡、三个Coco头饰。游戏玩法：将单词卡贴在教室不一样墙面。请三名幼儿出来，带上Coco头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中单词所在位置，其余幼儿拍手，齐声读出单词名称表示为三位儿童加油。游戏参考用语：T: Now, you are Coco. When I say

11、 ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK? T: Daddy! Go!Ks: Daddy! Daddy! Daddy! (老师率领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都能参加。)T:(跑最快幼儿给以勉励)Yeah! A sticker for you! Who wants to play? 游戏提议：此游戏能够在中、大班采取竞技式，让第一位跑到目标幼儿为胜。第29页Whats missing?适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿记忆力。经过知识点在空间改变，到达幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。游戏准备：实物或单词卡、黑

12、板、神秘袋。游戏玩法：首先，将准备游戏单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，经过阅读或指读方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时表彰。游戏参考用语：T: OK, lets play a game. Look, whats on the blackboard? T: OK, Close your eyes! (幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。)T: Open your eyes! Oh, my dear, whats missing? I don

13、t know. Who can help me? (表示诧异着急,请幼儿回答。)Ks: Daddy!T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引发幼儿注意。）Yes! Youre great! Here you are! 游戏提议：此游戏也能够使用愈加灵活而又有吸引力教具，比如将卡片藏在各种形状图形下面或各种各样水果图形下面，让幼儿更有好奇心去了解。第30页Drive the train适用类型：单词、句型教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过集体游戏，到达幼儿在无意识中对已学单词巩固。游戏准备：能够代替方向盘圆形道具、歌曲The wheel on the bus）游戏玩法：教师手持圆型

14、方向盘，当火车头，玩开火车游戏（能够伴有歌曲The wheel on the bus）。当火车开到任意幼儿面前停下时，演出所学单词模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确能够上火车，火车再开往下一位儿童面前，继续游戏。游戏参考用语：T: Hello！Im the driver of the train. OK! Lets go. (火车开动)T: (当停下时) Who am I? Ks: Mommy! T: Great! Get on the train. Lets go!游戏提议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。第31页Pass the magic bag适用类型：单词教学适用年

15、纪：4-12岁游戏目标：在音乐陶冶下，愉快完成所学习内容巩固。游戏准备：一个精美盒子或书包，单词图卡、本单元CD歌曲游戏玩法：教师将幼儿所学习过单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个传递magic bag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magic bag幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确幼儿给以表彰。游戏参考用语：T: Lets pass the magic bag. OK?Ks: OK.T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you take out

16、one card.（幼儿抽出一张卡片）T: Who is he?Ks: Daddy! T: Yes, great! Lets go on.游戏提议：对于中大班幼儿，没有答正确能够请其为其它幼儿演出一个小小英文节目，再继续游戏。第32页Passing game适用类型： 单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：操演单词游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条头巾游戏玩法：教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其它幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓，游戏继续。 游戏参考用语：T: Listen

17、to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the card must read loudly about it. T: Are you ready? Lets go.游戏提议：能够替换其它单词图卡进行游戏。第33页Puppet talks适用类型：句型教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过小木偶短剧演出方式，引入幼儿对句型学习。游戏准备：自制简易小木偶舞台，大地毛绒手偶Candy和Midi，单词大图游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置演出小舞台来制造气氛。然后请

18、幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi小小童话剧演出。同时，引入幼儿一起模仿演出中话语，到达学习和温故句子作用。游戏参考用语：T: Everybody, close your eyes. T: One two three, open your eyes.T: (开始演出小小剧场)Hello, I am Midi. Hello, I am Candy. How are you, Candy? Im fine, thank you.（两个手偶能够抱一抱，增加趣味性。）T: Read after me. How are you? Im fine, thank you.游戏提议：勉励幼儿饰演角色，参

19、加小小话剧演出。第34页London bridge适用类型：单词、句型教学适用年纪：4-12岁游戏目标：在音乐陶冶下，愉快游戏，并完成教学目标学习和巩固。游戏准备：歌曲London bridge游戏玩法：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其它幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住幼儿回答小桥提出问题。之后继续游戏。游戏参考用语：T: Are you ready? Lets go. London bridge is falling down.T: Stop. OK, answer my question.游戏提议：回答正确幼儿继续，错误幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

20、第35页One by one适用类型：单词、句型教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿次序性，同时达成教学内容复习巩固。游戏准备：单词图卡、游戏玩法：小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐伴奏下，从一个幼儿手中依次传给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗诵该单词图卡内容。中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边第二个幼儿，请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个一条龙传下去，既问也答，。游戏参考用语：T: Do you like the game of One by one?Ks: Yes.T: OK. Lets play.T: When I say , you will say

21、. T: Are you ready? Lets begin. Go!游戏提议：在游戏过程中能够加入一些幼儿会唱美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。第36页TPR适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识记忆。游戏准备：与单词、短语、歌曲相配套动作。游戏玩法：让幼儿上来听指令，做动作。游戏参考用语：Now, listen to me. When I say , you must do the action. OK？游戏提议：能够轮番请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参加游戏主动性。中大班幼儿也能够将此游戏演变为反

22、向动作游戏。第37页Two-ups适用类型：单词、句型教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过竞技方式，刺激幼儿对所学习内容巩固。游戏准备：单词图卡、TPR动作游戏玩法1：将幼儿分成两组，按座位次序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快幼儿为胜，继续和另一组下一个幼儿比赛，输了幼儿坐下。最终看哪组幼儿先用光，哪组就输了。游戏玩法2：将幼儿分成两组，按座位次序进行单词抢答比赛，每次两个幼儿同时站起来，抢答单词和句型。说得又对又快幼儿为胜，站在原地等候，输了幼儿坐下。然后，再两位幼儿起立抢答，赢者站在原地，输者坐下。最终看哪组站起来幼儿最多，哪组就赢了。游戏参考用语：

23、T: Now, you two stand up. (幼儿站起来)T: Are you ready? 1, 2, go! T: Sorry, you are out. Sit down please. You win, go on, please. 游戏提议：如有校正确班级，能够分成3-4组进行游戏。同时，也能够在白板上给赢方幼儿所在小组画苹果以示积分奖励。第38页Guessing game适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿感知能力，兴趣中完成知识点自然习得。游戏准备：黑色神秘袋、与教学相关实物若干。游戏玩法：老师把水果装进黑色袋里，让幼儿触摸，并猜出是什么。游戏参考用语

24、：T: Come here. Touch it, what is it?Ks: Its an apple.T: Lets look. No, sorry. / Yes, great.游戏提议：猜正确幼儿给予及时表彰。第39页Touching game适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿团体精神，开心学习情趣。游戏准备：充气小锤子、单词图卡游戏玩法：教师把单词图卡摆放在地板上，幼儿分成3-4组进行游戏。每一组第一个儿童手持充气小锤子，听教师命令。当念到哪个词时，就快速地跑到图卡前，并用小锤子敲打，一边打一边大声说出来。然后跑回，再换下一个幼儿游戏。游戏参考用语：T: Are

25、you ready?T: OK. Lets begin.(全体幼儿大声读出命令中单词。)游戏提议：中大班能够添加竞技含量，进行小组之间比赛。第40页Music chair适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过音乐律动，激发幼儿参加性，并同时完成学习内容回顾。游戏准备：椅子若干张游戏玩法：玩法1：请幼儿围成半圆做好。当音乐响起时，幼儿起立在教室里一边走一边唱歌。当叫停时，老师抢到一位幼儿座位上坐下。最终，请没有位置幼儿回答老师问题。玩法2：老师在儿童们前面放上五张椅子，排成一个圈。老师请六位儿童来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)。当音乐响起时，儿童们绕着排成圈椅子

26、走。当音乐停下时，6个儿童开始抢椅子，并坐下，最终没有椅子幼儿就要回答老师问题。游戏参考用语：T: Ready? Go!（音乐响起）T: Now, stop. Stop. T: OK. Answer my questions.游戏提议：中大班游戏，也能够采取谁没有抢到椅子，谁就出局，并降低一个椅子方法。直到剩下最终一个儿童为胜利者,并回答下列问题。第41页Happy clock适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿空间感知能力，进而达成知识巩固。游戏准备：利用硬纸板或蛋糕盒自制一个指针转盘、单词图卡游戏玩法：老师将单词卡片置于转盘周围不一样位置，让指针所在部分旋转起来。当停下

27、时，请幼儿快速读出指针所指单词。游戏参考用语：T: Now, please look at the clock. I will let it run, run, run. Look carefully. Run.T: Stop, stop, stop.（知道转盘指针停下）T: Who can tell me? What is it? T: Great! 游戏提议：能够请最先读出该单词幼儿上来转转盘。第42页Whisper适用类型：单词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿听能力。游戏准备：无游戏玩法：将幼儿分成两组，分别请各组第一名幼儿上来，教师将句子悄悄告诉两名幼儿，两名幼儿返回后

28、，用接力方式一个接着一个传给同组其它幼儿。各组最终一名幼儿听到句子后快速跑到老师面前说出句子，哪组最快最准，哪组赢。 游戏参考用语：T: Lets play Whisper game.T: (对着两名幼儿代表说) Listen to me carefully, and tell your friends. Are you ready?Ks: Yes.T: 悄悄告诉幼儿，并开始游戏。游戏提议：1、每组幼儿不宜过多。 2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道不然犯规。3、分组要均衡强弱要搭配好。第43页Come or go适用类型：指令性动词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：强化方位意识，增强空

29、间方位感。游戏准备：自制Come 和 Go两面牌子游戏玩法：老师举牌，幼儿若看到“Come” ，要说出“Come here.”，并做出“来”手势；看到“Go”时，说出“Go back.”，并做出手势。游戏参考用语：T: Look! Whats this? Yes, it means “Come here”. And it means “Go back”. When I say “Come here”, you must do the action of “Come here”. When I say “Go back”, you must do the action of “Go back”.

30、T: Are you ready? Come!（老师一边举起“come”牌子，一边请幼儿做对应动作。）游戏提议：此游戏也能够用于其它指令性句子教学游戏，如“Stand up. 和Sit down.”第44页Treasure hunt适用类型：指令性动词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：发展幼儿全身肢体运动，学会应用生活中惯用指令性动词。游戏准备：一些玩具或物品当做宝物、大篮子一个、小篮子两个游戏玩法：教师站在宝物旁边（宝物装在大篮子里），将幼儿分成两队，排列在离教师5米开外地方（每队前面摆有一个小篮子）。教师发指令“Come here! ”时，幼儿跑过来拿一件物品，在宝物周围原地不动。教

31、师接着说“Go back! ”时，幼儿拿物品跑回去，放到本队小篮子内，再换下一个幼儿游戏。游戏参考用语：T: There are so many treasures. Do you want to get my treasure?Ks: Yes.T: OK, Lets play the game. Are you ready?Ks: Yes.T: Now, three, two, one, begin.游戏提议：1、游戏过程中，注意让其它没有跑动幼儿，一齐喊“Come here! ”和“Go back! ”2、此游戏一样适合用于其它指令性动词教学。第45页Up and down适用类型：单词教

32、学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过集体运动中口令，培养幼儿对重点符号应变能力。游戏准备：幼儿单词图卡、单元歌曲CD游戏玩法：将幼儿图卡打乱次序后发给每个幼儿一张。与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”，一边举起单词图卡做起立和坐下动作。当老师发出“stop”指令时，幼儿必须停下听命令，这时老师读出一个单词名称，持有该单词幼儿听到后要快速站起来，并大声读出该单词，反应慢幼儿刮鼻子。游戏参考用语：T: OK! Are you ready? Lets begin.T: Up and down. Up and down. Up and down. Stop.（读出一个单词

33、名称）Ks: （幼儿站起来，并大声朗诵该单词。）T: Great. You are right.游戏提议：1、能够请幼儿代替老师做司令员，公布命令游戏。2、两个单词游戏完成后，播放本单元歌曲CD，让幼儿自由交换卡片，重新再玩。第46页Magic box适用类型：单词，句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过神秘游戏，培养幼儿好奇心与求知欲。游戏准备：一个后面有隐蔽性小口子空盒子、小女巫魔法棒、糖果若干游戏玩法：老师扮成小女巫施展魔法变出糖果。当女巫在变时候，悄悄地把糖果从小口塞进盒子。当展示给幼儿看时，引出句子“Give me a candy”，并引导幼儿集体说出，说好幼儿能够得到糖果，作为

34、奖励。游戏参考用语：T: Im a witch. I have magic box. Do you know what is in the box? A car? An apple? Candy? Let me see.T: Haha, a candy. Who want this candy?Ks: me.T: OK. If you want, you must say “Give me a candy.”Ks: Give me a candy. Give me a candy.T: Here you are! Ks: Thank you. T: You are welcome!第47页Li

35、sten and Find适用类型：单词，句子，歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：培养幼儿感知能力，和对声音判断力。游戏准备：能够蒙住眼睛头巾一条游戏玩法：请一个幼儿上前蒙上眼睛，再请一个幼儿上前说出一个词、句子，或唱首歌曲。之后，被蒙上眼睛幼儿取下蒙眼布，依据声音判断，找到说话幼儿。同时，全部幼儿一起说单词、句子或唱歌曲。 游戏参考用语：T: Now, let us listen who is speaking?游戏提议：玩游戏前能够请一位老师配合，先将游戏示范一下。第48页打节奏适用类型：单词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过节奏改变，让幼儿深入感知单词或句子。游戏准备：无游

36、戏玩法：教师经过改变节奏来练习单词或句子读法游戏参考用语：T: Now, read after me. Halloween，halloween, halloween.(有节奏读)Ks: Halloween，halloween, halloween.（幼儿有节奏伴随老师一起读。）游戏提议：老师也能够搭配单词、句子配套动作一起来读。第49页Cross the river适用类型：单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：幼儿经过参加故事情境游戏，深入完成单词应用和巩固。游戏准备：单词图卡若干、方块型积木若干、玩具鳄鱼或鳄鱼图片一张游戏玩法：教师利用方块型积木搭出一座小桥，并将单词图卡放在小桥旁边，幼儿

37、每走一步都要经过一张图卡，说出卡片内容，说对了就经过，说错了就“掉进”水里，被鳄鱼吃掉。游戏参考用语：T: OK. Lets cross the river. But you must be careful about the crocodile. When you can not read the card, you will be eaten by the crocodile.T: Are you ready?游戏提议：1、能够请大班幼儿动手完成搭小桥任务。2、中大班幼儿能够经过竞技比赛方式完成此游戏。第50页Roll that Red Ball适用类型：Toys类单词教学适用年纪：4-1

38、2岁游戏目标：训练幼儿动手能力和协调能力游戏准备：皮球一个游戏玩法：将幼儿围成一个圆圈坐下，让一名幼儿手持一个小皮球。每当唱到roll时候，手持皮球幼儿就将皮球滚给对面幼儿，幼儿一边跟着音乐滚球，一边讲“Roll that red ball.”。当音乐唱到bounce时幼儿将皮球轻拍后滚给对面幼儿，直到音乐结束。游戏用语参考：T: Now, lets make a big circle and play a game.T: Are you ready?Ks: Yes.T: OK. Lets begin.游戏提议：1、游戏时也能够用其它动词，如：Bounce that red ball.2、或者

39、换成其它玩具，如car,bus等游戏。3、同时也能够分成若干组进行游戏。附：Roll that Red Ball 1、Roll that red ball down to town, Roll that red ball down to town， Roll that red ball down to town，Roll that red ball down to town.2、Bounce that red ball down to town.第51页bowling适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：经过幼儿上肢运动，训练幼儿手臂能力。同时，发展幼儿听力和反应能力。游

40、戏准备：准备5-8个小皮球、贴有1-10数字塑料玩具游戏玩法：教师将塑料玩具摆成一排，每次请5-8个上来游戏。幼儿手持皮球，排队站在玩具对面4米位置。当老师说开始时候，幼儿就一个接着一个地把球滚向对面塑料玩具。打中带有数字玩具幼儿，就请回答对应数字所代表问题。答对为胜者，老师给予奖励。游戏用语参考：T: Who want to play the game?Ks: I want to try. T: OK. Lets begin. One, two, three, go!游戏提议：1、为确保集体参加性，也能够让其它幼儿游戏时一起说“roll, roll, roll.”2、回答下列问题时，也能够让

41、全体幼儿回答数字所代表问题。第52页The Freeze Game适用类型：任意适用年纪：4-12岁游戏目标：训练幼儿听力和自我控制能力。游戏准备：歌曲CD游戏玩法：幼儿在教室大空间随意站着，音乐一响幼儿就跟着音乐随意跳舞，当听到“FREEZE!”时，就要停住做自己喜欢动作或摆各种姿势。直到音乐结束。那些不小心动了幼儿，就要留下，请其回答下列问题，方能结束游戏。游戏用语参考：T: Listen to the CD, and lets dance. But when you hear “FREEZE!”, you must stop.(老师能够一边说，一边配有动作说明)T: Are you re

42、ady? Lets begin.游戏提议：游戏时，也能够依据控制音乐声音大小来调整幼儿情绪。第53页魔棒点数适用类型：数字、动物、水果类单词教学适用年纪：4-12岁游戏目标：提升听数字能力和训练动作灵敏度。游戏准备：写有1-10阿拉伯数字卡4套，幼儿每人一根吸管。游戏玩法：将幼儿围成一个大圆圈坐在地上，教师把数字卡摆放到圆圈中间。当老师念到数字卡上数字，如：“two”时，全体幼儿必须将吸管魔棒指放在自己找到数字卡上。最先指到幼儿能够得到老师奖励。游戏用语参考：T: Lets make a circle and play a game. OK? Ks: OK.（幼儿围圈做在一起）T: And e

43、verybody will get a 吸管to play the game. When I say “two”, you must point to the card of number two. Are you ready? Lets begin.游戏提议：游戏一样能够用于动物、水果等同类别单词教学。第54页Listen and count适用类型：数字类教学适用年纪：4-12岁游戏目标：提升听辨数字能力和训练动作灵敏度。游戏准备：各类打击乐器游戏玩法：老师准备打击乐器，幼儿和老师一起围成一圈坐在地上，游戏一开始老师用打击乐器敲打出声音，依据声音次数，幼儿用英语说出数字。能够随时更换打击乐

44、器，提升幼儿参加主动性。游戏参考用语: T: Do you like the music? Listen. The nice music.(利用打击乐器演出一支好听曲子)T: Now, lets count the sound. Listen carefully.(开始敲击)Ks: One, two, three （幼儿数数）T: Yes, you are great.游戏提议：1、能够让幼儿当老师角色。2、并注意每一次敲打次数要清楚和迟缓，并控制在10以内。第55页Bubble gum适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年纪：4-12岁游戏目标：提升幼儿主动数数能力和训练幼儿反应能力。游戏准备

45、： CDBUBBLE GUM游戏玩法：幼儿集体伴随节奏念儿歌，老师一边念一边用手点每个幼儿头或肩膀，当收到“wish”时，被点到幼儿就大声回答一个数字。如“four”其他幼儿就接着一起从一数到四，并说“one， two， three， four and out you go”。老师随着节奏继续点幼儿，一直念到“go”时，最终被点到幼儿就站出来回答下列问题。之后，游戏继续。游戏参考用语： T: Are you ready? Lets play a game of Bubble gum. Ks: All right.T: OK. Lets atart.游戏建议：1、幼儿可以围成一个圆圈，然后双手握

46、拳，向前伸，老师在圆圈中心，边走边数。2、可以让幼儿代替老师替换游戏。附：Bubble gum Bubble gum, bubble gum in a dish. How many pieces do you wish? “Five!” 1, 2, 3, 4, 5 and out you go. 第56页Quick response适用类型：单词、句子适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿复习、巩固学习内容，训练幼儿反应能力和观察能力。游戏准备：单词、句子卡片准备。游戏玩法：老师从身后拿出单词或句子卡片，看谁反应最快，最先说出单词。教师快速指到一个单词图卡。哪个幼儿最先读出，就为胜，并给予奖励

47、。两名幼儿背对背站好，听教师口令同时转身，说出对方拿卡片内容，快者胜。游戏参考用语：T: Kids, look at my pictures, whats this.T: Let me see who can read them frist?T: Are you ready? Begin!T: Stand back to back. When I say 1, 2, go. Please turn back and speak out the word.游戏提议：游戏玩法选择要依据幼儿年纪和幼儿英文水平来确定。第57页Listen to the ring 适用类型：单词、短句适用年纪：4-12

48、岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习学习内容，训练幼儿听力和反应能力。游戏准备：铃鼓、学习内容图卡游戏玩法：老师出示一张单词，请幼儿听铃鼓声，T拍铃鼓，拍一下幼儿说一遍，拍两下说两遍，谁反应快就请谁拍铃鼓。（依次说完全部单词。）游戏参考用语：T: Look at me. I will show you the ring.老师示范响铃鼓一声，说一遍grandpa，响铃鼓两声，说两遍grandpa.T: Do you understand? Lets begin.游戏提议：教师在游戏时可调整铃鼓速度和轻重，注意有改变，以更加好地吸引住幼儿注意力。第58页The wolf and the rabbit适用

49、类型：单词、句子适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容。游戏准备：大灰狼头饰、图卡。游戏玩法：老师饰演大灰狼，幼儿为小兔子，请幼儿离开座位指定一个地方为他们家。大灰狼装成妈妈敲门，小兔子开门，发觉大灰狼后逃跑。被大灰狼抓住幼儿回答下列问题，回答正确能够回家，回答错误就被大灰狼吃掉。游戏参考用语：T: Knock, knock, knock. Ks: Who is it?T: Its mommy, open the door.Ks: Come in, please. Oh no. Run, run, run.游戏提议：教师在游戏时要注意安全，防止幼儿相互碰撞。第59页Walk

50、forward适用类型：单词、句子适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习内容，检验幼儿对所学知识掌握程度和反应能力。游戏准备：单词卡游戏玩法：幼儿分为两组，站成两排，面对面。老师出示单词卡片，哪组先说出来，全体向前走一步，看哪组先走到对方岸边为胜。游戏参考用语：T: OK, if you can say the word/sentence as soon as possible, you can walk forward for one step. Are you ready? 游戏提议：教师能够在此游戏中调动幼儿情绪，培养他们集体荣誉感。第60页Bend down适用类型：单词、短

51、句适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容，训练幼儿听力和反应能力，同时锻炼体育智能。游戏准备：教学内容相关卡片游戏玩法：几名幼儿双手拿卡片站好，教师说单词或句子，拿着对应卡片幼儿要蹲下再站起，同时说出对应单词或短句。游戏参考用语： T: Listen to me, when I say the word- apple (教师举例，指到拿apple卡片幼儿说)You should bend down and speak out the word.游戏提议：操作游戏时，教师能够依据幼儿情况来决定游戏速度和练习内容数量。第61页A big hug适用类型：单词、句子教学适用年纪：4

52、-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容，训练幼儿听力和反应能力。游戏准备：歌曲CD 游戏玩法：儿童手拉手围圆圈站好，一个儿童站在中间，与外围儿童不一样方向边唱歌边转动，歌声停，两个两个儿童抱在一起，没有找到搭档拥抱儿童，必须依据老师指令说出对应内容，或者作出对应动作。游戏参考用语： T: Stand up, hand in hand, make two circles and sing the song. When the music stops, you should give another kid a big hug. 游戏提议：在刚开始游戏时，教师能够帮助幼儿找到同伴，让幼儿逐步

53、熟悉游戏规则。 第62页Bomb game适用类型：单词、短句适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容，训练幼儿逻辑思维和反应能力。游戏准备：单词卡游戏玩法：教师设定一个单词为Quiet word，如Sunday（不能说出，只能拍手），让全体儿童围坐圆圈，按单词次序一个儿童念出一个，当轮到Quiet word时，只能拍手不可读出。游戏进行中，能够让犯规儿童暂时出局，看看哪位儿童能玩得最久。游戏参考用语： T: Lets play a game. OK！This is the quiet word. Dont speak the word out. Instead of clap

54、 hands. For example. (教师实际举例)游戏提议：在进行此游戏时，教师要控制好单词数量 第63页Jump jump jump适用类型：单词、句子教学适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容，检验幼儿对所学知识掌握，训练其反应能力。游戏准备：方格游戏玩法：教师在地板上划出多个连在一起大方格（或者呼拉圈），把单词图卡按次序摆放在方格里面。将幼儿分成两组，每组各派出一个儿童出来跳方格，其它儿童齐声说：Are you ready？Jump jump jump. 跳方格儿童边念出图卡单词边跳方格，念得对跳得快儿童获胜。游戏参考用语： T: Youre .team, yo

55、ure .team. Lets have a match. Who wants to try? You should jump into the square and read the word out. 游戏提议：在游戏过程中，教师要注意控制幼儿纪律。第64页Lucky dice适用类型：单词、句子适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习学习内容，检验幼儿对所学知识掌握。游戏准备：dice、图卡游戏玩法：教师把单词图卡贴在Dice六面，让一个儿童上来扔，让他依据面朝上单词图卡作出回答：Its 在游戏过程中能够替换图卡。游戏参考用语：T: Lets play lucky dice. T

56、hrow the dice, and speak out the word.游戏提议：教师在制作Dice时候要考虑好大小尺寸。第65页Go fishing适用类型：单词适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿复习所学内容，锻练幼儿协调能力。游戏准备：做好鱼、钓鱼竿、单词图卡游戏玩法：教师用卡纸制作一些热带鱼，在每条鱼正面写着一个单词，背后贴上一个磁铁，另外制作两支钓鱼竿，鱼竿尾端绑上磁铁。分别让儿童上来玩钓鱼游戏，钓上来鱼要读出它身上单词，比一比谁最快钓到鱼及读出单词。游戏参考用语：T: Lets go fishing. You should catch the fish quickly and read the word out.游戏提议：在台上幼儿钓鱼时，台下幼儿可跟随教师说鱼上面单词。同时要控制游戏时间。第66页Hot music适用类型：歌曲、歌谣适用年纪：4-12岁游戏目标：帮助幼儿操演、复习所学内容，训练幼儿听力和反应能力。游戏准备：h