2011.教师教材教法考试.(思品教材七上下.八上)

1、湘教版思想品德教材培训培训内容： 七上、下， 八上培训教师： 周 巍培训线索教材编写四个方面教材根本结构教材主要特色七个方面教材教学建议教材解读七上下、八上教材编写的根本理念核心理念 面向学生生活实际，引导学生生活。德育理念 在生活世界中，并且通过生活形式的展开，来引导个体生活，引导个体对可能生活的美好追求，从而使得德育的过程成为作为生活主体的个体德性之自主生成、自我建构的过程。 教材编写的根本出发点 从学生生活出发，选择切近儿童生活实际的德育主题，创设有意义的教育情景，关注学生的生活体验，注重师生平等对话，引导学生自主思考，积极探究、体验，促进德性品质的内在生成。教材编写的内在线索 全套教材

2、以中学生不断拓展的生活为编排线索。教材在编写过程中，试图从初中学生切近的生活空间与生活内容出发，表达学生生活不断扩展的需要 教材呈现的根本形式 教材在编写中，力求以学生真实可感的生活主题和与之相关的探究性活动设计相结合的方式呈现教材内容。教材根本结构1.整体内容体系框架设计2.单元内容设计各单元整体设计中，首先选取典型事例、情境作为单元引导语，引入本单元的主要问题，然后分节、目依次展开具体内容，每单元后面配以单元活动设计.就单课设计而言，主要由本节引导语、相关问题简明扼要的理论陈述、典型事例、问题与活动设计、补白式的趣味性阅读材料、拓展性阅读材料等内容要素组成，力求使每课的安排既有踏实的思想内

3、容，又有活泼的问题情境，既有明晰的思想主题，又有开阔的生活视野，融教化性、生活性和实践性于一体，从而把思想品德课程改革的理念落到实处。 教材主要特色心理健康道德法律国情教育成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与国家和社会的关系积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序 知国情、爱中华教材主要特色1.突出生活主题提炼，以话题展开取代理论铺陈2.在教材行文过程中力求表达与学生的平等对话3.在贴近学生生活的同时注重人文陶冶和思想启迪4.在主题提炼和内容设计中创造性地贯彻课程标准5.注重问题情景设计和学生的自主参与和整体实践6.教材注重

4、循序渐进，逐步提升7.教材注重以美的方式呈现教材内容具体教学建议 1以话题为中心的课堂教学，可以广泛地让学生参与到教学设计中来，用他们自己的语言、经历来展开教学的根本主题。 2教学的重点宜放在教学情境的创设和活动环节的筹划上，而不是知识点的陈述、解释。 3在开放的教学理念中坚持必要的价值引导。 4注意引导学生自主学习。 5联系学生的生活实际，在用好教学参考书中提供的案例的根底上，选择适宜的事例。 七年级上册教材解读1.本册教材根本主题2.本册根本教学目标3.教材内在逻辑结构4.各单元具体设计思路5.教材的前后连接6.本册教材内容框架七年级上册教材主要是围绕走进中学、感受中学生活、促进学生对中学

5、生活的理解与适应作为根本生活主题，重在培养学生积极健康的自我。 让学生感受中学生活带来的新变化和新挑战，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法。在日常生活中，正确处理与父母、老师、同学、朋友之间的关系以及明白在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作；在班级生活中，体会团结的价值和自己在创立良好的班级体中的作用；在社会生活中，总体上对法律的本质、作用和地位有所认识，形成和提高知法、守法后用法的能力和意识。根本主题本册根本教学目标 教材内在逻辑结构 本册五个单元主题的设计不是按照一种知识性的逻辑线索来进行的，而是按照初中生的生活逻辑来展开的 首先 感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战 其次

6、探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法 同时 明白竞争也会有合作竞争不能忘记合作体会到团结的价值和自己在创立良好的班集体作用 再次 对法律的本质、作用和地位有所认识形成知法、守法和用法的能力和意识第一单元 走进中学课程标准要求 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调开展。 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理。 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 了解自我评价的重要

7、性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体。 走进中学节题标题子 目第二起跑线迈上成长的台阶我们的新体验人生发展“黄金期”设计成长新方案关注自我心理健康勇于创新，勤于动手亮出你自己学会认识自我展现自我风采拥有好心情奇妙的情绪情绪需要调节做个快乐少年转移注意力 合理宣泄理智控制 理性升华改变认识 幽默学会学习养成良好的道德品质重点教学内容中学时期是学习的关键期是人生开展的“黄金时期。中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，培养会学能力，把学会学习作为自己的重要任务。道德标准是我们的行为准那么；道德要求渗透社会生活的各个方面；“20字道德标准。中学生处于身心开展变化最快的阶段，关注

8、心理健康培养，良好的心理素质作为自我开展的根本任务之一。每个人都有着无限的创造潜能；我们可以这样培养创新意识及实践能力：独立思考，不迷信书本和权威；多动脑；勤动手。自评方法：回忆和反思自己的成功和失败的经验教训；与同龄人进行比较；他人评价的优点和缺点；一个人怎样走出旧我，走向新我呢？树立只有更好，没有最好，学无止境的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。通过设置更高的开展目标来引导自我、鼓励自我。情绪体验有积极和消极之分；最根本的情绪种类有喜、怒、哀、惧，积极情绪和消极情绪；中学生情绪丰富而强烈，起伏变化大，不稳定；积极情绪对人的作用，消极情绪对人的影响，如何调节和控制情绪？1转移注意力2合

9、理宣泄3理智控制4理性升华5改变认识6幽默第二单元 在成长的道路上课程标准要求 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。在成长的道路上节题标题子目感受成长成长中的乐与苦成长中的顺与逆顺境也有负面效应逆境也有积极的一面直面挫折微笑面对生活经受挫折的考验正确认识挫折敢为人先培培养高尚的志趣适当转换追求目标立志与成功了解意志锻炼意志树立理想促进成长从小事做起，从现在做起在劳动和体育锻炼身体中成长尝试做不感兴趣却富有意义的事重点教学内容世界上任何事物都有两面性，顺境和逆境对我们的成长也有两面性

10、，我们要学会全面的看问题。 面对挫折，不同的人有不同的态度和反映：面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，勇敢无畏。 怎么培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质？正确认识挫折；敢为人先；培培养高尚的志趣；适当转换追求目标。一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。中学阶段是锻炼意志的黄金时期，中学生具有意志不稳定的特点，但具有很强的可塑性。 中学生如何锻炼自己的意志？树立理想促进成长；从小事做起，从现在做起；在劳动和体育锻炼身体中成长；尝试做不感兴趣却富有意义的事。第三单元 相处之道课程标准要求学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服

11、“逆反心理。了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。知道礼貌是文明交往的前提，掌握根本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。相处之道节题标题子目亲子之间正视亲子矛盾实现亲子和谐学会理解父母学会向父母表达学会必要的让步和道歉孝敬父母师生之间师生之间也会有矛盾学会与老师沟通尊重老师坦诚交流关心老师与友同行生活需要友谊寻找好朋友善交益友乐交你需要的朋友友谊长存朋友也需要尊重交流创造友谊用关爱传递友谊善于赞扬和鼓励以宽容维护友谊重点教学内容由于生活背景、年龄特征等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。产生亲子之间的矛盾，既有子女原因，也有父母的原因。

12、如何实现亲子和谐？学会理解父母；学会向父母表达；学会必要的让步和抱歉。角色的差异，地位不同和看问题的立场和视角分歧等等会造成师生矛盾，学生要学会和老师沟通：尊重老师；坦诚交流；关心老师友谊是我们的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。 在生活中，如何让友谊长存？朋友也需要尊重；交流创造友谊；用关爱传递友谊；善于赞扬和鼓励；以宽容维护友谊。第四单元 树立团队精神课程标准要求 1 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 2 关心和尊重他人，体会“己所不欲，

13、勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。 3 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。 树立团队精神节题标题子目小荷争露尖尖角合理的竞争竞争不忘合作己所求欲无施于人换位思考相互支持团结就是力量团结的价值创建良好的班集体重点教学内容合理竞争的含义、作用，不合理竞争的含义、危害，学会换位思考就要多站在他人的位置上思考问题，做到克服偏激或走极端的思维习惯。相互支持，应当懂得关心他人，多考虑别人的感受；帮助需要帮助的人，不求回报；以实际行动帮助别人。 团结的意义，创立良好班集体的意义：良好的班集体为学生的身心健康开展奠定根底；良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件。怎样创立良好的班

14、集体：增强班级凝聚力：创立良好的班集体要依靠大家的努力，我们都是集体的主人，都可以为集体的成长奉献自己的一份力量，集体的事情就是我的事情。积极融入班集体：良好的班级气氛对个人的开展起着重要的引导作用。作为班级成员，应为营造健康向上的集体气氛做出努力。正确处理个人与集体关系：集体荣誉与每个人息息相关，在集体中顾全大局，以集体利益为重，集体中的每个成员要主动承担集体成员应尽的义务。 第五单元 走近法律课程标准要求 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为标准，理解我国法律是人民意志和利益的表达。懂得法律通过规定权利与义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权

15、益。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 走近法律节题标题子目法律是什么法律是国家制定或认可的生活离不开法律为生活制定规矩法律解决纠纷协调关系制裁违法犯罪维护权利履行义务维护权利履行义务法律是由国家强制力来保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力重点教学内容法律是一种特殊的行为标准：法律是由国家制定或认可的 法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律为社会生活的方方面面提供行为标准，以此保障社会生活秩序。社会生活中免不了矛盾冲突然的产生。法律不是解决矛盾和纠纷的最好方式，但某些

16、矛盾和纠纷必须通过法律解决，法律是解决矛盾、纠纷最后也是最有权威的手段。通过法律惩罚违法犯罪，最大限度地保护人民和国家集体的利益。维护权利包括三个方面的内容：依法行使权利；依法享有权利；尊重他人的权利。权利和义务的一致性：每个人既享有权利，又承担义务，在享受权利的同时，必须承担相应的义务。要维护权利，就必须履行义务。要履行义务主要做到三个方面：法律所鼓励的积极去做；法律所要求的必须去做；法律所禁止的坚决不做。七年级下册教材解读1.本册教材根本主题2.本册根本教学目标3.教材内在逻辑结构4.各单元具体设计思路5.教材的前后连接6.本册教材内容框架根本主题七年级下册教材以“在公共生活中、理解公共生

17、活、积极参与公共生活为根本生活主题，引导学生在不断拓展的生活空间里去理解个人与社会、提升自我，积极把自我融入社会公共生活之中。教学目标 将学生的生活空间从他们所熟知的家庭、学校逐步拓展到社会公共生活之中，以期学生在塑造健康自我的同时，积极地把自我融入到广阔的社会生活之中。培养学生良好的道德品质，做一个讲究文明礼貌、老实守信、有正义感的、守法护法的好公民，逐步树立学生的主人翁意识和公民意识。教材内在逻辑结构本册教材以走进公共生活、适应公共生活作为根本主题，第一单元“在公共生活中点明本册主题，并从平等交往、文明礼貌这一现代公共生活最根本的常识性要求谈起；第二单元“适应社会提升自我主要围绕个人如何进

18、入公共生活，要有自信，有尊严；第三单元强调对生活的理性选择，并对自己的选择承担责任，同样表达了现代社会个体的根本要求；第四单元诚信问题涉及现代社会公民的根本道德品质；第五单元“守法护法健康成长那么是从法律的视角来传达一个现代公民的根本要求，同时让学生懂得，法律是与我们每个人的健康成长不可分的。 教材前后连接本册教材紧扣不断拓展的学生生活为主线，从学生身边的家庭、学校、班级生活，逐步扩展到社会公共生活。与上册相比，明显地增强了理性思考的成分，让学生在感受生活的同时，感悟生活，理解生活，学生理性地把握自我，提升自我，适应社会，也为后面进一步扩展的生活需要打下根底。第一单元 在公共生活中课程标准要求

19、知道礼貌是文明交往的前提，掌握根本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得保护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的尊重。懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 在公共生活中节题标题子目走进公共生活感受公共生活融入公共生活平等交往平等待人谦逊宽容遵守规则在公共生活中的礼仪和礼貌礼貌增进人际和谐礼仪美化生活文明交往的技巧重点教学内容公共生活包括校园、街道、公园、社区、村落和城

20、市等；在信息化时代，公共生活已扩展到全球。个人离不开社会，青少年的健康成长必须融入公共生活。在公共生活中平等、坦诚与他人相处，克服自卑和自傲，将为自己开展提供广阔空间。人与人总存在着各种差异，但在人格和法律上都是平等的，每个人都享有同等的权利和尊严。尊重和宽容是一种美德，是人与人交往的润滑剂；要赢得他人的尊重，必须首先要真诚、宽容、尊重他人在公共生活中，遵守规那么和维护公共秩序，保护公共设施，既是个人修养的表达，又表达着对他人的尊重。各国家、各民族的文化具有多样性和丰富性，在交往中，我们要尊重不同文化与习俗，平等地与不同民族和国家进行交往。礼貌的作用礼仪的种类学会必要的礼仪和交往技巧。第二单元

21、 提升自我 适应社会课程标准要求懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。正确认识从众心理和好奇心，开展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 提升自我 适应社会节题标题子目自信让我如此美丽自信最美做一个自信的人发现自我纳悦自我追求成功做一个有尊严的人从知耻开始自尊自强守护尊严尊重他人赢得尊严维护民族和国家的尊严成功演绎我的社色学会独立思考学会把握好奇学会自我控制学会独立生活重点教学内容自信的作用，如何做一个自信的人：发现自我；纳悦自我；追求成功。有自尊的人的相关表现：知

22、荣辱、讲自爱，能够用积极的言行来维护自己的尊严，不做有损于自己人格尊严的事。如何尊重他人？首先要保护他人的自尊心不受伤害；尊重他人，要学会欣赏他人，从内心接纳他人。同时维护国家和民族的尊严。中学生如何成功演绎我的社会角色？学会独立考；学会把握好奇；学会自我控制；学会独立生活。第三单元 过有选择的生活课程标准要求体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。知道正义要求每一个人都遵守制度规那么和程序，能区分正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规那么和程序。 过有选择性的生活节题标题子目生活与选

23、择生活充满选择生活需要选择学会自主选择我们需要自主选择我们学会自主选择明辩善恶谨慎选择审时度势抓住机遇我选择我负责选择与责任选择与追求选择做一个有正义感的人重点教学内容生活中充满了选择，不同的选择构成了多姿多彩的生活；人生因选择而不同，不同的选择演绎了千姿百态的人生。选择伴随人的一生，人生因选择而不同。我们要学会自主选择 ：明辩善恶，谨慎选择；审时度势，抓住机遇；选择意味着责任。一旦作出选择，就要承担选择的后果。一旦选择，就要付诸行动。做一个有正义感的人，是我们人生的积极选择。怎样做一个有正义感的人？需要战胜许多不良诱惑；要自觉遵守社会规那么和道德标准，按制度规那么和程序办事。 第四单元 诚信

24、为本课程标准要求 懂得对人守信、对事负责是老实的根本要求，了解生活中老实的复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实的人。 诚信为本节题标题子目理解诚信真实不欺表理如一信守诺言诚信的价值创造财富融洽人际关系为个人发展创造条件做一个讲诚信的人真诚待人友善待人小事也讲诚信重点教学内容怎样理解诚信：真实不欺、表理如一、信守诺言。真实不欺就是指要忠实于事实，不掩盖、夸张事情的真相。表里如一就是要忠实于自己，言行一致。信守诺言，但凡做出承诺的，一定要努力去实现，绝不失信。没有把握的事，绝不能轻许诺言。诚信的价值作用：创造财富；融洽人际关系；为个人开展创造条件。如何做一个讲诚信的人：真诚待人；友善待人；小事

25、也要讲诚信。第五单元 守法护法 健康成长课程标准要求了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能开展为违法犯罪， 自觉抵抗“黄、赌、毒和“法轮功邪教等不良诱惑。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 守法护法 健康成长节题标题子目法律伴我们健康成长遵循法律而生活健康成长不能违犯法律勿以恶小而为之当心不良诱惑不良行为不可小视做守法护法的好公民维护法律秩序我有责善于与违法犯罪行为作斗争学会正当防卫重点教学内容生活处处有法律。法律保障人们在健康有序的秩序中生活。违法行为分为民事违法行为民事责任、行政

26、违法行政制裁、刑事违法行为刑事责任。一般违法与犯罪的区别。在现实生活中，我们面临着“黄、赌、毒等不良诱惑参与或接触“黄、赌、毒等的行为都是不良行为。不良行为的危害。积极同违法犯罪行为做斗争，既是法律赋予我们每个公民的权利，又是我们每个公民应负的责任。常见的与违法犯罪做斗争的方法有：向路人求助、恫吓威慑、大声呼救、拨打110、将计就计和佯装周旋寻求时机待救、记住特征相貌现场及时间等。 什么是正当防卫，对正在进行的行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危及人身平安的暴力犯罪，采取的正当防卫，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 八年级上册教材解读1.本册教材根本主题2.本册根本教

27、学目标3.教材内在逻辑结构4.各单元具体设计思路5.教材的前后连接6.本册教材内容框架根本主题八年级上册以“让青春充满活力、“做负责任的公民为根本生活主题，引导学生积极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自我于社会中。 根本教学目标帮助学生学会克服青春期的烦恼，积极领悟生命的价值于意义，从深度与广度两方面拓展学生的生活空间与生活内涵，提升学生的生命意义和公民意识，做一个对社会、对国家、对个人负责任的现代公民。教材内在逻辑结构本册教材的生活主题安排线索是围绕“让青春充满活力展开，在引导学生把握个人青春期生活特点的同时，更多地引导学生去“感悟生命、珍爱生命，提高学生的生命意识；进一步把学生引向对社会

28、经济生活的认识，拓展学生的生活视野；第四单元以“做负责任的公民为主题，期待学生对社会更有理性的思考，并提高个人的社会参与意识与参与能力；第五单元“生活在法律的保护中，引导学生在初识法律、不违法犯法的根底上，初步理解现代法律之于个人生活的意义，学会运用法律来保护自己，增进对法律的理性的把握。第一单元 让青春充满活力课程标准要求 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动； 了解青春期闭锁心理现象及危害； 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。让青春充满活力节题标题子目步入青春地带走进青春期青春调色板打开心灵窗口有话好好说在快乐中长大把握青春的

29、节拍男生和女生男女生交往的艺术重点教学内容怎样调节青青期的烦恼？学习青春期知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼的心理负担。培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野、广交朋友、减少青春期的烦恼。增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。 什么是青春期的闭锁心理。男女生正常交往的作用是什么： 可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，对我们的成长有帮助。男女生在一起正常的学习和生活，神秘感会随着消失，有利于心理健康。可以相互取长补短，促进自我完善。男女生的友好交往，往往会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。男女生该怎样正常交往：讲究

30、交往的艺术，遵循交往的规那么，相互尊重、相互理解。交往时既要活泼开朗、热情大方；又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。第二单元 感悟生命 珍爱生命课程标准要求 知道人类是自然界的一局部，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵； 知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 生命和健康不受侵犯不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利感悟生命 珍爱生命节题标题子目感悟生命生命是可爱的生命是可敬的生命是可贵的世界因生命而精彩珍爱我们的生命生命是一种权利珍爱自己的生命尊重他人的生命创造生命的价值珍惜时间勇于创造乐于奉献重点教学内容生命是可爱而美丽的。生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的。

31、生命是珍贵的。每个人的生命存在本身就是一种权利。生命对于我们只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，还属于爱我们的人和我们爱的人、属于社会。那种不珍爱自己生命的人是对自我、他人和社会不负责任的表现。社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好的关爱自己的生命。怎样创造生命的价值？珍惜时间，可以最大限度地开掘自我生命的潜力。 勇于创造，可以展现生命的价值，尽显生命的魅力。 乐于奉献，可以使我们的生活更加美好，证明生命存在的价值。第三单元 关注经济生活课程标准要求 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利； 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用

32、法律维护自己作为消费者的权利。关注经济生活节题标题子目我们身边的经济生活变化中的经济生活我们也有经济生活经济生活需要法律保障我们的财产权利财产的拥有与支配智力成果也受保护财产的继承做理智的消费者合理消费维护权益重点教学内容我国经济生活发生巨大变化的原因之一是我国实行了改革开发的政策。青少年的生活与包含着许多经济活动与经济行为。经济生活需要法律的保障，法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。公民的智力成果受法律保护。智力成果属于公民财产中的精神产品，它包括著作权、专利权、创造权等。著作权是指文学、艺术、科学作品的作者依法所享有的权利。国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。继承方式有法定继承和遗嘱继承两种。继承顺序：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、