第3课《苏州园林》

1、下 有 苏 杭苏州园林 - 叶圣陶 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。苏州园林简介拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔作者简介叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有潘先生在难中、长篇小说倪焕之等，“九一八”事变后，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集稻草人、古代英雄的石像等。从1942年

2、起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过小说月报、中学生等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。读准字音轩榭（ ）池沼（）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ）蔓延（）着眼（ ） 蔷薇（ ）斟酌（ ）xizhohLn xnlumnzhuqing wizhnzhu解释词义：标本：鉴赏：败笔：雷同：斟酌：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：别具匠心：诸如此类：本意是保持实物原样或经过整理，供学习、研究时 参考用的动、植、矿物。比喻具有代表性的事物。鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 写字写得不好的

3、一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。 指随声附和，也指不该相同而相同 。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当 。 根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。 出于自己心意的创造和裁断。 形容山岭重叠、峰峦相接，连绵不断。 具有与众不同的巧妙构思。 许多像这种类型的事物或情况。整体感知1、作者对苏州园林的印象是什么？2、苏州园林的总特点是什么？文章是从哪些方面说明这个特征的？ 3、概括自第三段至第九段各自然段大意。（提示：用原文中的语句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接体现。） 4、在前面几题的基础上总结概括文章的内容及说明顺序,请列出提纲。1、作者对苏州园林的印象是什么？

4、 “我”觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。整体感知拙政园之冬留园网师园2、苏州园林的主要特征是什么？ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。整体感知3、文章是从哪些方面说明这个特征的？先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：角落的布置门窗的雕琢油漆的调配整体感知总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的构图美 门窗的图案美 建筑的色彩美 主要次要总分结构说明顺序4、理清文章结构整

5、体感知研读课文1、阅读课文第三段，完成下列各题：（1）这段文字说明的对象是什么？其特征是什么？说明对象： 特征：（2）用了哪些说明方法，有什么作用？举例子：“东边一道回廊”。作用：具体说明苏州园林的建筑不讲究对称的特点。打比方：“我想， 是不讲究对称的”。作用：生动形象地说明了苏州园林的建筑不讲究对称的原因。作诠释：“这是为什么？ 是不讲究对称的”。作用：通俗易懂的说明了苏州园林的建筑不讲究对称的原因。苏州园林的建筑绝不讲究对称研读课文2、阅读课文第五段，完成下列各题：（1）这段文字说明的对象是什么？其特征是什么？说明对象： 特征：（2）用了哪些说明方法，有什么作用？举例子：“有几个园里一幅好

6、画”。作用：具体说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。打比方：“没有 的道旁树”。作用：生动形象地说明了松柏和道旁树的形态特点。摹状貌：“高树与低树 多种花树相间”。作用：生动形象的说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意研读课文2、阅读课文第五段，完成下列各题：（3）这段文字的中心句是第_句。（4）这段文字的说明顺序是( )。（5）“这是不足取的”一句中“这”指代了什么内容?（6）举例说明，这段文字采用了哪些表达方式，试分析其好处。 从概括到具体的逻辑顺序指没有“宝塔”式的修剪和没有“阅兵”式的栽种。 描写，如“高数与低树俯仰生姿”；说明，如“苏州

7、园林栽种和修剪树木也着眼在画意”；议论，如“这就一年四季不感到寂寞。” 研读课文3、阅读课文第9段，完成下列各题：（1）这段文字说明的对象是什么？其特征是什么？说明对象： 特征：（2）用了哪些说明方法，有什么作用？举例子：“梁和柱子一律淡灰色”。作用：具体说明苏州园林建筑极少使用彩绘的特点。作比较：“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘”。作用：突出苏州园林建筑色彩的特点。（3）这段文字中哪些词语体现了说明文语言的准确性？“极少”、“大多”、“有些”、“一律”苏州园林建筑的色彩极少使用彩绘1、苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处，为什么却能把它清楚地介绍出来？、第2段中，四个“讲究”的顺序

8、能否调换，为什么？这四句话分别与哪些段相照应?问题探究不能，因为下文是按照这四个“讲究”顺序写的。四句依次与下文三、四、五、六段照应。 作者从游览者的角度，概括出苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。3、揣摩下列句中加点的词语，回答括号里的问题。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地的标本。(标本是什么意思?) 标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。(2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。(艺术与技术有什么区别？) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美

9、愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，且成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。问题探究3、揣摩下列句中加点的词语，回答括号里的问题。 (3)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） “隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层

10、次了。 问题探究(1)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。 不能删去。“一切”从范围上限定，表示无一例外；“决不”从语气上加以强调。去掉后表达不准确。(2)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。 问题探究4、下列句中加点的词语能否删去，为什么？对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿。讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸