大班美术形态各异的杯子教案反思

1、 大班美术形态各异的杯子教案反思1、大班美术形态各异的杯子教案反思 活动目标 1、引导幼儿多角度观看实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2、鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3、培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 1、幼儿自带杯子。 2、画板、笔、纸等。 3、四个角度画的杯子，五角星贴花。 4、幼儿围坐成圆形。 活动过程 1、观看杯子，了解杯子的构造。 师：小朋友们看，这是什么呀? 师：杯子上有什么? 幼儿观看叙述。 师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么

2、?(杯身、杯把、杯盖等) 2、学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢? 教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。(勾画的要大) 师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。 带着幼儿围着杯子用取景框观看。 师：通过观看你发觉了什么? 幼儿叙述。 3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。 师：教师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的? 幼儿找出后请大家再观看。 4、提出幼儿绘画要求。 引导幼儿进展装饰。 师：你想让这只杯子变得更美丽吗?怎样让它变得更美? 提出要求。 师：我这里还有很多形态各异的杯子呢，

3、你最喜爱哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗?你可以选择一只杯子，找个适宜的位置观看这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，留意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进展装饰，把它装扮的更美。 5、幼儿作画，教师指导。 幼儿自选杯子或自由组合绘画。 提示幼儿依据角度观看杯口、杯把、杯身的外形，并鼓舞幼儿大胆装饰。 6、评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 活动反思 鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培育兴趣，使幼儿在开心、轻松地气氛中进展美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动

4、并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到胜利的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会仔细思索，使孩子对事物的熟悉能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。 2、大班美术活动教案：画杯子教案 活动目标： 1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。 2多种方式培育语言表达力量。 3培育幼儿大胆想象和动手力量。 4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 各种颜色、外形的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴

5、的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关 系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。 二、展现若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问： 教师：孩子们，这是只美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友沟通沟通，说一说，我选择的

6、杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。 尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外外表。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最 美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，预备彩色笔、蜡笔 要求：绽

7、开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁 七、活动评价。 每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比方： 在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观

8、察孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了 最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延长 在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。 3、大班科学活动教案：奇异的杯子教案(附教学反思) 活动目标 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 4、培育幼儿

9、对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 活动预备 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 活动过程 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜爱的杯子“，并相互争论总结杯子的

10、共同特征及用途。 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 (1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。 (2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻)。 (3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么?引导幼儿观看归纳出：(玻璃杯很透亮;塑料杯比拟透亮;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮)。 (4)请幼儿摸一摸、试一

11、试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快)。 (5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。 (1)一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。 (2)烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开;玻璃杯加热易裂开。 7、请幼儿争论在以下状况时应

12、选择什么样的杯子： (1)外出旅游。(牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子) (2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子) (3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子) 8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的“小隐秘“： (1)高脚杯上的瘦长腿。(美观、便利) (2)杯身上的“凹“部。(拿握便利) (3)杯身上的平行纹。(拿握防滑) (4)杯子上的杯把。(便利、不烫手) (5)杯提手。(便利省力) (6)折叠伸缩杯。(少占空间) (7)杯子盖儿。(卫生、保温) (8)烧杯上的“尖凸小口“。(倒物便利，不洒物) (9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观) 9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界

13、，萌发幼儿科技创造意识。 (1)山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以“废物“作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。 (2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。 (3)向幼儿介绍诺亚口杯的创造者“闻名青年创造家卢恩光教授“。 活动延长 1、绘画、叙述活动“我想创造的杯子“。 2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话“飞碟“。 活动反思 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主

14、导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在“我想创造的杯子“这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 4、大班美术活动形态各异的杯子教案反思 活动目标 1、引导幼儿多角度观看实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2、鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3、培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 1、幼儿自带杯子。

15、 2、画板、笔、纸等。 3、四个角度画的杯子，五角星贴花。 4、幼儿围坐成圆形。 活动过程 1、观看杯子，了解杯子的构造。 师：小朋友们看，这是什么呀? 师：杯子上有什么? 幼儿观看叙述。 师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等) 2、学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢? 教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。(勾画的要大) 师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。 带着幼儿围着杯子用取景框观看。 师：通过观看你发觉了什么? 幼儿叙述。 3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。 师：

16、教师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的? 幼儿找出后请大家再观看。 4、提出幼儿绘画要求。 引导幼儿进展装饰。 师：你想让这只杯子变得更美丽吗?怎样让它变得更美? 提出要求。 师：我这里还有很多形态各异的杯子呢，你最喜爱哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗?你可以选择一只杯子，找个适宜的位置观看这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，留意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进展装饰，把它装扮的更美。 5、幼儿作画，教师指导。 幼儿自选杯子或自由组合绘画。 提示幼儿依据角度观看

17、杯口、杯把、杯身的外形，并鼓舞幼儿大胆装饰。 6、评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 活动反思 鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培育兴趣，使幼儿在开心、轻松地气氛中进展美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。培育孩子绘画的自信念，就要让他们体会到胜利的乐趣。而关键是引导他们在观看的根底上学会仔细思索，使孩子对事物的熟悉能够渐渐的由感性上升到理性，为顺当进展绘画活动制造良好的条件。 5、大班美术活动：形态各异的杯子 幼儿园大班美术活动：形态各异的杯子 活动目标 1、引导幼儿多角度观看实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的

18、主要特征。 2、鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3、培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动预备 1、幼儿自带杯子。 2、画板、笔、纸等。 3、四个角度画的杯子，五角星贴花。 4、幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1、观看杯子，了解杯子的构造。 师：小朋友们看，这是什么呀? 师：杯子上有什么? 幼儿观看叙述。 师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等) 2、学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢? *教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。(勾画的要大) 师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。 *带着幼儿围着杯子用取景框观看。 师：通过观看你发觉了什么? *幼儿叙述。 3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。 师：教师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的? 幼儿找出后请大家再观看。 4、提出幼儿绘画要求。 *引导幼儿进展装饰。 师：