平法识图和钢筋算量说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、主讲人:汪菊 建筑工程系.11平法识图与钢筋算量11G101图集应用第1页汇报内容提要课程性质、定位、目标1课程内容2课程重点、难点3教学资源5教学方法与教学伎俩4教学特色6考评方法7教学效果8第2页一、课程性质、定位、目标（一）课程性质 平法识图与钢筋算量课程是工程造价专业关键课程之一。它以建筑制图、房屋结构、 施工技术、建筑结构、建筑工程计量与计价等课程为基础, 在掌握工程识图和熟悉平法图集基础上,使学生能看懂平法施工图,并能依据11G101计算钢筋工程量。第3页（二）课 程 定 位专业核心课程造价必备知识二年级上开设第4页课程关系先修课程：建筑力学与结构、建筑识图与房屋结构、施工技术、建

2、筑材料等后续课程：建筑工程计量与计价、工程造价电算化、相关实训、毕业实习在课程体系中发挥着奠定基础、贯通知识“承前启后”作用第5页（三）教学目标教学目标1、了解平法施工制图表示方法。2、认识平法施工图标注要求。3、认识图集对读施工图作用。技能目标知识目标素质目标1、能够读懂结构施工图纸2、依据图集会计算钢筋工程量 1、培养学生自学能力。2、培养学生熟练使用国家建筑标准设计图集处理问题能力。第6页(一)课程内容选取依据 11G101-1图集 11G101-2图集 11G101-3图集二、课程内容第7页二、课程内容1、平法钢筋算量基本知识 6、基础4、板构件知识结构及教学次序5、剪力墙构件2、梁构

3、件3、柱构件第8页二、课程内容（三）课程内容设计思想 经过设置对应学习情景，先教学生会做，并引入相关现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识深度融合。 本课程在内容组织与安排上遵照学生能力培养基本规律，以真实工作任务为载体探索任务驱动、项目导向等工学结合教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动 。做中学做中教第9页二、课程内容序号内容模块知识点课时数1平法钢筋算量基本知识钢筋基本知识，平法基础知识42梁构件梁构件平法识图，梁构件钢筋结构，梁构件钢筋实例计算203柱构件柱构件平法识图，框架柱结构钢筋结构，框架柱构件钢筋实例计算104剪力墙构件剪

4、力墙构件平法识图，剪力墙构件钢筋结构，剪力墙构件钢筋实例计算10第10页二、课程内容序号内容模块知识点课时数5板构件板构件平法识图，现浇板钢筋结构，板构件钢筋实例计算106基础条形、独立、筏形基础平法识图，筏形基础钢筋结构，筏形基础钢筋实例计算10第11页第12页六 安 职 业 技 术 学 院Luan vocational technological college第13页六 安 职 业 技 术 学 院Luan vocational technological college第14页六 安 职 业 技 术 学 院Luan vocational technological college第15页

5、 教材选取：11G101图集应用平法钢筋算量 主编：陈达飞 中国建筑工业出版社二、课程内容第16页三、课程重点、难点教学重点教学重点基础、板、梁、柱钢筋结构及钢筋长度计算 。教学难点利用图集各种构件结构要求，得出锚固、搭接等长度进行算量。第17页四、教学方法与教学伎俩 教学对象分析：建筑专业类学生特点是对理论课程不重视。专业基础知识较微弱，学习热情不高。对施工现场事例比较感兴趣。第18页四、教学方法与教学伎俩理论知识厌学实际操作乐学很好习题较差处理实际问题能力第19页四、教学方法与教学伎俩教学方式与方法1 以工程图纸为根本、贯通各章节，将理论与实际紧密联络起来2 用工程视频、工程照片、施工图纸

6、、仿真软件为实例，把书本与实际距离拉近。3多媒体教学和实操教学，以提升教学效率，课后作业练习配合，以提升教学效果，开展课堂讨论。 理论联络实际，用引导式、启发式、兴趣式方法激发学生学习兴趣。主要为：第20页教学技巧应用多设计一些“悬念”，多提问，巧提问，多设巧设疑问，注意启发学生，活跃学生思维，调动学生学习主动性，增加师生之间互动交流。教学矫正必须以教学反馈为前提，在反馈信息基础上制订恰当矫正、回授办法，如个别性问题个别订正，普遍性问题可在课堂上教学矫正。另外要注意就是要 “及时”，及时发觉问题，及时处理，以提升课堂效率。反馈信息包含两个步骤：一是搜集信息，二是分析原因。信息搜集可采取各种路径

7、，如作业、课堂小测验、提问、制作反馈卡等。要确保所搜集信息真实性、及时性。分析原因就是对所搜集信息进行分析评价，以了解学生学习情况以及教学办法是否有效。注意启发学生及时反馈信息及时矫正、回授 另外，在学习新知识之前，要注意“教学导入”，即经过复习相关已学过知识而导入新知识，起到承前启后作用。在教学过程中，要注意理论联络实际，这么能够把抽象理论知识实践化，使学生轻易了解掌握。四、教学方法与教学伎俩第21页任 务 驱 动小 组 协 作任 务 驱 动理 实 一 体案 例 教 学四、教学方法与教学伎俩四、教学方法与教学伎俩模 型 演 示分 组 讨 论第22页 梁钢筋翻样与算量实训理实一体平法梁图上作业

8、法实训一 KL1截面尺寸为250700，第一、三跨轴线跨度6000mm，第二跨轴线跨度为1800mm，框架梁集中标注和原位标注见上图所表示 。作为支座框架柱KZ1截面尺寸为700750，作为KL1支座宽度为700mm，支座偏中情况：对于第一、三跨来说是偏内550mm，偏外150mm。计算KLI各支座负筋、上部通长筋、结构钢筋、箍筋根数、下部通长筋。（抗震等级为二级，C 25混凝土）第23页示例： 任务驱动法1.你搜索到梁构件类型有哪些2.集中标注含义3.原位标注含义4.画出第一跨跨中梁截面配筋图5.评价其它小组阐述有没有问题6.我碰到问题7.我最成功地方8.我自评分第24页3教师案例讲解45学

9、生分组完成任务 任务评点评总结及作业布置 展示模型常规讲授新课导入 12共计两节课第25页工程案例课程标准网络资源仿真练习讲课计划教学课件资源五、教学资源第26页 请利用网络资源平台搜寻到正确梁平法标注图，选择图中某一跨梁，用CAD进行梁配筋截面详图绘制,并用QQ群或邮箱发给老师。第27页六、教学特色（1）改变了原有教材重复、陈旧内容以及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养要求不足，主要阐述平法图集基本理论及工程应用。对内容有所取舍，重视实际应用。（2）引进当代化教学伎俩，以丰富图界面、逼真视频动画、生动音响效果，增强了工程立体感、动态性和表现力，提升教学质量和效率，调动学生好奇心和求知欲。（3）经过课堂讲授、观看多媒体课件及电教片、完成一些简单钢筋实训，提升学生操作技能、分析问题、处理问题能力。引导学生课后注意身边施工场地施工图，把所学知识和现场进行对比，加深印象。第28页考评方法平时成绩期末考试占课程考评总成绩30%占课程考评总成绩70%课堂互动课堂演讲作业成绩课堂出勤基本概念基本原理基本手工算