二0二三年度四年级上册Module2四年级上册Module2Unit2Whatareyoudoing

1、四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing? 教学设计授课教师：名山区实验小学 朱玉美文本分析本课是外研版四年级上册第二模块的第二单元，属于会话教学。本课的教学内容为句型What are you doing?Im listening/talking/reading.的学习。课文是通过Sams mother,father,Sam,Amy,Tom谈论“正在做什么”展开，教学内容十分贴近学生生活实际，有利于会话教学活动的开展。本课的教学内容本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用，一方面引入新知识点Whatareyou doing?Im.的句型，顺其自然地复习并拓展

2、了上一模块的内容，另一方面又为第三模块Whatare they doing?的教学做好铺垫和迁移。学情分析四年级上学期的学生对于会话的学习有定感知。在本模块第一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。但九岁多的学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。教学目标语言知识目标:1.谈论图片上正在发生的事情;询问并讲述正在发生的事情2.学生能运用：Shesreadingabook.Hestakingpictures.Whatareyou

3、doing?Im listening to music.学生能理解:running，children，talk,talk to,China学生能运用:reading，running，taking，listening to，talkingto语言技能:1.全体学生能听懂:Shes reading a book.Hes taking pictures.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.2.学生能说:Shes reading a book.Hestakingpictures.Whatareyou doing?学生能认读:reading，running，taking

4、，listeningto，taking to教学重点与难点用What are you doing?询问，并用Im .回答。教学辅助课件、单词短语卡片教学方法教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:warm-up.Step2:leading inLets chant.read,read,reading a book;take,take,taking pictures;fly,fly,flying a kite;ride,ride,riding a bike.Step3:learn part1 Step4:learn paret2。Step5:.完成13页的part5部分。完成

5、12页的part3部分。Step6:SummaryGood morning,How are you?Lets review.出示课件，让学生观察，并回答Who is he/she?What is he/she?出示chant,并边示范动作边读。1.出示Amy的图片，介绍This is me.让学生打招呼。师：Im reading a book.再出示第一部分的其他图片。观察图片，回答Whats he/she doing?What are they doing?播放第一部分的chant。师：Now,you are the boy,what are you doing?you are the ch

6、ildren,what are you doing?出示Amy全家的图片。介绍家庭成员，mother，father，再次引出本课新单词children。对children进行教学。师：look,a child Two children。2.出示课文第一幅图片。They are mother and are children?3.出示课文的另外三张图片。进行观察和教学。Who is he/she?Whats he/ she doing?随图进行新单词和短语的教学。listen to music,talk to friend,about China.4.出示中国地图，学习China。5.播放录音跟

7、读。师范读。听录音完成填空。1师出示第13页第五部分的图片，并问 What are you doing?2师出示第12页第三部分的图片。3.播放录音。4.检查答案。5.再次播放录音。师：在本节课中你学到了什么?师总结。Good morning,Im fine,thank you.用She/He is .回答。 跟着老师做动作，读chant。1.学生跟“我”（Amy）打招呼。回答He/She is.They are.学生跟读chant。学生尝试回答。学习单词children。感知并学习child（单数）和children（复数）。学生猜孩子在哪里。回答He is Sam.He is listen

8、ing to music.She is istalking to friend. He is is reading a book.学习单词China。学生分组读，男女生赛读等多形式读课文。学生根据图片回答。感知图片内容，认识他/她是谁？说出选项中的活动名称。学生边听边连线。学生听录音，读出所听到的句子。学生回答自己本节课的收获。复习旧知。复习动词ing的短语，同时激发学生学习的兴趣。让学生在不同的角色里理解并回答what are you doing?让学生初步感知children。区分child（单数）和children（复数）在教师的引导下观察图片，了解图中内容，从而更容易理解图中所包含的知识。让学生能读课文，并把课文读通顺。巩固句型What are you doing?Im .理解题意和内容，更容易做题。训练学生的听力和口语能力。总结和归纳本课的知识。Homework1.完成第13页的第六部分。2.读课文三遍。3.拿一些人物正在进行某项活动的图片，用英语向家人讲述图片中的人物正在做什么。板书设计Module 2 Unit 2