中国小说欣赏课件汇总(35份打包)-人教课标版30

1、中国小说欣赏课件汇总ppt(35份打包)-人教课标版30中国小说欣赏课件汇总ppt(35份打包)-人教课标版30红旗谱 朱老巩护钟红旗谱革命战争小说 20世纪，对中国来说，可以说是革命与战争的年代。辛亥革命、北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争烽火硝烟，英雄辈出。描写革命战争岁月的文学作品，从新中国成立以来，一直在作家的创作中占据重要而显著的位置，成为文苑中夺目的奇葩。革命战争小说 20世纪，对中国来说，可以说是 革命战争题材的文学创作，在20世纪50年代以后出现了空前繁荣的创作局面，涌现出一大批优秀作家和优秀作品。 反映北伐战争和土地革命题材的有梁斌的红旗谱； 反映抗日战争题材的有袁静、孔

2、厥的 新儿女英雄传、知侠的铁道游击队、刘流的烈火金刚、冯志的敌后武工队； 反映解放战争题材的有杜鹏程的保卫延安、吴强的红日、曲波的林海雪原等。 革命战争题材的文学创作，在20世纪50年代以后 这些作品的作者，绝大多数来自解放区，他们既是革命战争的参与者，也是革命战争的记录者。他们的作品，表现了他们丰富的革命战争个人体验，具有强烈的艺术感染力；同时，由于自身视角的局限，也使他们的作品带有浓厚的主观色彩，人物刻画呈现类型化的特点。 这些作品的作者，绝大多数来自解放区，他们既是革 改革开放以后，很多没有经历过革命战争的作家，以审视与回顾历史的视角，重新挖掘革命战争题材，从个体生命的自由与解放、民族精

3、神的发扬与延续、人类命运的探索与反思的角度，建构民间的革命战争历史，呈现与以前革命战争文学创作截然不同的特点，尤其在叙事方法上，借鉴现代主义创作的理论和经验，有较大的突破。莫言的红高粱家族是这些作品的代表。 改革开放以后，很多没有经历过革命战争的作家，以我想完成一部具有民族气魄的小说 梁斌我想完成一部具有民族气魄的小说作者简介梁斌，原名梁维周。河北人。1930年进省立保定第二师范学校学习，参加过爱国学潮，并亲历家乡的农民革命斗争。1934年在北平左联刊物上发表小说夜之交流。在抗日战争和解放战争期间，参加地下革命斗争、游击活动。建国后曾任河北省文联副主席。1953年开始创作多卷本长篇小说红旗谱，

4、被誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品，1963年出版第二部播火记，1983年出版第三部烽烟图。1996年6月逝世。作者简介梁斌，原名梁维周。河北人。中国小说欣赏课件汇总ppt(35份打包)-人教课标版30中国小说欣赏课件汇总ppt(35份打包)-人教课标版30滹沱河二首 文天祥 过了长江与大河，横流数仞绝滹沱。萧王麦饭曾仓卒，回首中天感慨多。风沙睢su水终亡楚，草木公山竟蹙秦。始信滹沱冰合事，世间兴废不由人。 滹沱河二首 文天祥 过了长江与大河，风沙睢su水终亡楚 巴尔扎卡说，小说是一个民族的秘史。 在抗日战争期间，有多少中华儿女抛头颅洒热血，同日本侵略者和土豪恶霸们展开了激烈的斗争，他们不

5、怕牺牲，勇于为贫苦大众谋福利的精神是值得我们学习的。仔细阅读文本所节选的作家梁斌红旗谱中的故事情节，了解滹沱河两岸儿女们英勇的斗争事迹。 巴尔扎卡说，小说是一个民族的秘史。1、理清文本节选部分的故事情节、人物关系、时代特点。2、本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境的文句吗？ 3、当朱老巩护钟时，锁井镇的父老乡亲是怎样表现的？这种表现说明了当时的社会状况是怎样的？4、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？5、小说是如何塑造朱老巩这一形象的？6、找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。7、综合概述冯兰池和严老尚的形象。8、 红旗谱在艺术上有什么鲜明的特点？阅读与交

6、流：1、理清文本节选部分的故事情节、人物关系、时代特点。阅读与交点拨提升点拨提升红旗谱故事梗概 故事发生在清末民初某年秋天的冀中锁井镇。大地主冯兰池要砸掉作为四十八村公产凭证的古钟。农民朱老巩和伙伴严老祥奋力保护古钟，却中了冯兰池的诡计，大钟被砸毁了。朱老巩悲愤交加，离开人间。冯兰池斩草除根，逼死了朱的女儿，逼走朱的幼子小虎子。 二十多年后，当年的小虎子朱老忠带着妻小怀着复仇的愿望回到故乡。冯兰池惊恐万分。这年秋天，严志和（严老祥的儿子）的儿子运涛、江涛，朱老忠的儿子大贵、二贵逮到一只价值连城的脯红鸟，冯兰池想据为己有，被孩子们拒绝。冯老兰指使人将大贵抓去当兵。第二年春天，运涛出外做工，遇到共

7、产党员贾湘农，懂得了革命的道理。朱老忠说共产党是农民的“靠山”。运涛在村里宣传革命，和少女春兰相爱，这一切都让冯兰池嫉恨。大革命的浪潮席卷全国，运涛南下参加了北伐军。大革命失败后，身为共产党员的运涛被投入监狱，已是保定二师学生的江涛决心像哥哥一样，继续革命。 1929年冬，中共保定特委决定组织农民进行反割头税斗争。江涛回到锁井镇发动群众，朱老忠等农民积极投入到斗争之中，举行大游行，取得了反割头税斗争的胜利，朱老忠、严志和、大贵等人在斗争中加入了中国共产党。冯兰池的儿子冯贵堂勾结官府，疯狂反扑，全县又陷入白色恐怖之中。 1931年秋，日本侵略东北，保定二师发动学潮斗争，反对日本侵略和政府不抵抗。

8、省府宣布解散学校，并派军队包围了学校。学潮失败，江涛被捕，学生多有死伤。但是朱老忠并没有气馁，心里仍憧憬着革命胜利。红旗谱故事梗概阅读课文，理清节选片段的三要素： 人物：朱老巩、严老祥、虎子、 冯兰池、严老尚等。环境：锁井镇一带四十八村。 阅读课文，理清节选片段的三要素： 人物：朱老巩、严老祥、虎子（一）梳理情节提纲 1矛盾起因： 地主冯兰池要砸掉古钟顶税；2矛盾发展： 朱老巩决心拼死护钟；3矛盾冲突： 冯兰池和朱老巩在钟前的激烈斗争；4矛盾回缓： 严老尚出面调解；5矛盾高潮： 朱老巩中了冯兰池调虎离山之计，护钟行动失败；6结局： 朱老巩含恨离世。（一）梳理情节提纲 1矛盾起因：（二）研讨典型

9、环境 本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境的文句吗？ （二）研讨典型环境 本文的时代背景如何？你能从文中找出体现1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池他穿着蓝布长袍，青缎坎肩，他把辫子盘在帽盔上）2、通过人物语言描写，交代社会背景（朱老巩说：锁井镇上，大半个村子的土地都是你冯家的，土豪霸道们靠着银钱，土地，挖苦咱庄稼人） 3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸，宛如砸在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐苏醒。1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池他穿着蓝布长作用：作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与农民之间的矛

10、盾，另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的精神。 作用：作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末(三)分析故事情节 1、朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲是如何对待这件事的？找出反映他人反应的语段明确：朱老巩准备护钟的决定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的劝阻，在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗时，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，眼睁睁看着，除了偷偷落泪外，没有人施以援手。 (三)分析故事情节 1、朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井2、锁井镇的古老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况？总结：反映了当时农民

11、对土豪地主的嚣张气焰只会畏缩、胆怯、甚至已经麻木于地主的剥削，这就使冯兰池这样的地主阶级更加肆无忌惮、为所欲为。也正是他们的袖手旁观，给朱老巩与冯兰池的斗争涂上了失败的灰色。 2、锁井镇的古老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况？3、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？总结：这样的结局告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。 3、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？综合概述朱老巩的形象朴实豪迈，坚定勇敢；大义凛然，具有英雄传奇的色彩。综合概述朱老巩的形象朴实豪迈，坚定勇敢；小说是如何塑造朱老巩这一形象的？首先，利用场面放大人物。如写朱老巩舍

12、死护钟的场面。其次，利用细节雕刻人物。注意文中的一些有关朱老巩的语言、行动描写。再次，利用环境烘托人物。注意文中的自然环境描写。最后，利用配角衬托人物。如严老祥的优柔寡断，朱全富的胆小怕事，严老尚的油嘴滑舌、不分是非，冯兰池的阴险狡诈，使朱老巩的直率、果敢、刚烈、侠骨热肠的性格特点更加鲜明。小说是如何塑造朱老巩这一形象的？(四)分析严老祥形象找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。 (四)分析严老祥形象找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析（1）当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时，严老祥是什么表现？反映他什么性格？明确：严老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使认识到“砸钟”背后的阴

13、暗实质后，他仍然无法抛除已深入骨髓的软弱、自保意识。这正是他弱的一方面。 （1）当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时，严老祥是什么表现？反（2）当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后，严老祥是什么表现？明确：严老祥终于觉醒，勇敢地站在了朱老巩的身旁，与朱老巩并肩抗争。这是他勇的一面。总结：由此看来，在严老祥身上表现出的是老一代农民觉醒的过程，他性格里兼具了勇与弱的因素。（2）当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后，严老祥是什么表现？综合概述冯兰池和严老尚的形象冯兰池：凶恶毒辣，不择手段；严老尚：虚情假意，蛮横无赖；综合概述冯兰池和严老尚的形象冯兰池：凶恶毒辣，不择手段；回顾与总结朱老巩和冯兰池的矛盾斗争的

14、焦点是什么？古钟你认为朱老巩为了一口钟而死值得吗？为什么？回顾与总结朱老巩和冯兰池的矛盾斗争的焦点是什么？如果是不值得的？作者为什么还要这样写？那又怎么和地主恶霸斗争呢？（分析护钟问题的实质）作者想用集体利益高于一切的观点，强化主人公的正义性，激起群众的仇恨，划分明晰的阶级立场，表达革命意图。如果是不值得的？作者为什么还要这样写？那又怎么和地主恶霸斗争单一主题：阶级斗争在中国共产党的领导下，表现农民阶级和地主阶级反压迫与压迫的阶级矛盾和冲突。单一主题：阶级斗争在中国共产党的领导下，表现农民阶级和地主阶红旗谱的艺术特点风格雄浑，展现了波澜壮阔的社会和历史画卷；浓郁的乡土风情，语言亲切朴实，鲜明的

15、民族特色；红旗谱的艺术特点风格雄浑，展现了波澜壮阔的社会和历史画卷红旗谱的缺点人物形象苍白无力，近乎神经质，用政治代替人性；阶级教化色彩严重，叙述手法单调；情节拖沓，主题空洞，思想僵硬。红旗谱的缺点人物形象苍白无力，近乎神经质，用政治代替人性1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随

16、意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定

17、能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数

18、学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、

19、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得

20、的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习

21、之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本

22、把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的

23、人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的

24、快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返