《洗手帕》小班教案

1、洗手帕小班教案 洗手帕小班教案 作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的洗手帕小班教案，希望对大家有所帮助。 洗手帕小班教案1 活动目标：1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。准备材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐洗手绢。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐

2、的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐游戏结束活动。 洗手帕小班教案2 活动目标：1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。准备材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕重点难点：听音乐能够区分强弱、

3、快慢。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐洗手绢。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、鼓励幼儿边听音乐边完整的.洗手帕的动作。6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐游戏结束活动。教学反思：开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，

4、根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：小班音乐教案 小班音乐教案 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是帮大家整

5、理的小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班音乐教案1 教学活动：活动名称：音乐活动有趣的小狗活动目标：1.综合目标：?培养幼儿的肢体灵活性。?初步培养幼儿的合作意识。2.音乐目标：?引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。?让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。活动准备：活动过程：一、哈喽歌进入教室创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作二、小狗和蝴蝶1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。3.引导幼儿用纱巾表现音乐a段：幼儿

6、快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏三、音乐游戏1.小狗和骨头的游戏：幼儿围城圆圈，准备游戏。2.a段：幼儿用最快的速度传骨头b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随五、退场 小班音乐教案2 小班.上小小音乐家材料介绍：乐器响板、动物头饰2个。设计意图：幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家”目标明确，层次清晰，紧扣艺术、语言的教育目标，同时健康领域的教育内容渗透其中，具体目标如下：1.认识乐器响板，掌握响板的使用方法。2.激发幼

7、儿学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展，发挥幼儿创造性及自主学习的能力。活动1大家有礼貌活动目标1.认识乐器响板，掌握乐器的使用方法。2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。活动准备乐曲响板。活动过程一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的注意力1.老师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？2.老师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。二、展示响板的使用方法1.老师示范：左手手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图）2.请幼儿按照老师示范的方法进行练习。三、说话伴奏1.老

8、师边说话边演奏，一字一拍。老师：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例大家大家大家好！大家大家大家好！2.老师：引导幼儿说出：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例老师老师老师好！老师老师老师好！3.请一名幼儿们上前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx|例#好！#好！四、做游戏1.老师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（轻轻地：xxxx）。引导幼儿一起参与打节奏（小声地：xxxx；大声地：xxxx）。2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。

9、五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动2小鸡和小鸭活动目标1.使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3.感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。活动准备1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2.辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1.老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今

10、天它为我们唱首好听的歌吧！2.欣赏音乐，并拍节奏。老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。你们听到了什么？3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1.老师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、音乐游戏老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动3小红马活动目标1.在游戏中初步感受节奏的变

11、化。2.积极参与游戏活动，体验愉快的情绪。3.能大单在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣。活动准备乐器响板、小马头饰。活动过程一、故事情景导入故事大概：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。二、学习掌握节奏，更好地记住歌词。1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧！3.幼儿感知两种不同的节奏。如：|-|呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！三、学习旋律，演(更

12、多请你搜索，请关注其他 小班音乐教案3 小班音乐活动：小乌龟上山坡一、设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了故事来引题，相信小朋友们会学的很开心。二、活动目标：1培养宝宝对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。2专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。3理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。三、活动准备：小乌龟手偶、小书包、山坡的

13、背景四、重点难点：有感情的演唱歌曲五、活动过程：(一)导入部分1.发声练习，我爱我的小动物。2.教师提问（猜谜语）教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？幼儿：小乌龟。(二)展开部分1.故事引入教师：（出示小乌龟手偶）小朋友，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。小乌龟上山坡，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀继续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就

14、更加困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，终于坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？(教师引导幼儿回答)。2.欣赏歌曲教师：小朋友，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。3.教师提问教师：小朋友，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。（教师示范唱，引导幼儿回答）小乌龟经过努力终于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的？一起再来听一听歌曲的第二段吧。4.教授歌词教师：小朋友这首歌可真有趣啊，跟着我一起来念念歌词吧。歌词内容：小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀

15、用力爬，汗水流呀流。小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。5.学唱歌曲先按照歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。目标：让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。6.律动游戏教师：小朋友，我们一起来表演小乌龟好不好？（1）教宝宝模仿小乌龟爬的动作；（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；（3）幼儿和教师一起学小乌龟行走；（4）教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一

16、种节奏的游走法。（三）结束部分：教师：小朋友你学会这首歌了吗？一起来唱给身边的人听吧！（四）延伸部分请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来，将给朋友听。 小班音乐教案4 幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里长江幼儿园：徐爱萍设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。活动目标：1、通过对唱

17、游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。2、小鸡胸饰，母鸡头饰。3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”2、（1）学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴一起

18、学唱。二、游戏小鸡与大灰狼1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”3、幼儿游戏23遍。三、结束活动1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”2、听音乐晚安曲回家。 小班音乐教案5 小班音乐教案：老花猫和小花猫活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会游戏、了解猫的一些特征、复习游戏

19、“小鱼，小鱼哪里游”活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：、律动：“猪八戒、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫

20、，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一

21、起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）附：许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会|妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了小班音乐：我是一个大苹果活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。2、懂得吃东西前要洗手。活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起兴趣“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，

22、果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦

23、！”过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整欣赏儿歌我是一个大苹果“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。小班节奏游戏会动的身体一、活动目标、在游戏中初步感受节奏的变化。、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚、有快慢节奏的背景音乐、鼓一只三、活

24、动过程、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。、语言游戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！、跟着小鼓有节奏地进行游戏（）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（）引出小手进行节奏游戏师

25、：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？（）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会

26、做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。音乐教案数鸭子教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程：一、导入1、节奏引趣以“11111”来引起学生的注意，还有“1111

27、11111111”2、认识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”gagagagagagagagagaga?4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的

28、舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）三、创编歌词1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一

29、唱。”2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。四、课堂小结1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。 推荐二：小班结构教案 小班结构教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需

30、要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的小班结构教案，欢迎大家分享。 小班结构教案1 活动目标1、在已做好的花篮上进行装饰。2、在手工活动中注意安全。活动准备1、雪碧瓶若干。2、即时贴、彩纸。活动过程一、游戏导入：编花篮看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）二、教师示范操作：1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。四、评价幼儿作品。效果分析今天的活动孩子们在折郁金香放

31、到花篮里的时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。 小班结构教案2 活动目标：1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。活动准备：经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品活动过程：1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。（1）魔术棒导入，激发兴趣。师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的

32、？（直直的）”（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的东西，我们一起来看一看。”师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”2、个别幼儿示范，拓展经验。（1）个别幼儿示范建构师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”（2）幼儿示范（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的东西。3、幼儿建构，教师观察指导。引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。提醒幼儿使用半成品。4、展示作品，评价。（1）介绍作品师：“

33、你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。活动反思：在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用简笔画的形式引导幼儿观察比较、发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积

34、极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。当然，在活动过程中还存在一些不足，如：活动前铺垫的较多，孩子在开始时已能猜出活动的内容，失去了应有的教育价值。其次，在建构技能上，我班幼儿比上过托班的孩子存在较大的差异，建构时接插不紧致，教师还需多加关注和帮助。在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。 小班结构教案3 情况分析：经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但

35、在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。第一阶段：3.33.31一、游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。二、游戏准备：1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。2、知识技能准备：(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。(3)认识新材料的结构特征及操作方法。(4)参观花园。三、游戏指导：第一次内容：模

36、拟构造花见图8材料：梅花片，中、大型花片1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。3、师示范圆形及三角形花的围合方法。4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。第二次内容：命题构造美丽的花园材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?3、师重点示范太阳花的拼插方法。4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发

37、幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。第三次内容：模拟构造一一小鸭、小鸡见图9材料：中、小翌花片、梅花片1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。4、指导幼儿分类收拾玩具。5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。第四次内容：楼房见图1O材料：梅花片、中型花片、方块积塑1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例

38、，师示范屋顶的围合、加高方法。3、师示范方块积塑简单的围合方法。4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。游戏小结：本阶段新增加两种新的结构材料梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。第二阶段：4.14.30一、游戏目的：1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。2、明确建构目的，能按自己的意

39、愿进行构造。3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。二、游戏准备：1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。2、知识准备：(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。(2)已掌握平面构造的技能。三、游戏指导：第一次内容：模拟构造电视机或电冰箱、录音机见图11材料：梅花片，中、小型花片1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。4、提出建构要求：(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。(2)选择二至三种颜色进

40、行拼插。5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。第二次内容：模拟构造：家俱床、沙发见图121、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。第三次内容：命题构造我的家材料：圆柱积塑，中、小型花

41、片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?3、提出注意点：(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？(2)拼好的东西要摆在适当的位置。4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。第四次内容：自由构造材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”3、提出注意点：(

42、1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。(2)尽量拼出与别人不同的作品。(3)拼插时要注意搭配颜色。4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。游戏小结：幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。 小班结构教案4 活动目标：1、初步掌握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。

43、2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。活动准备：经验：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的基本特征物质：实物小蝌蚪、场景布置好、雪花片若干、空心圆每人一个。活动过程：1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣。提问：青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？小蝌蚪是什么样的？头像什么形状？头的后面还有什么？2、学习蝌蚪的建构方法。（1）比较空心圆与实心圆：这两个园一样吗？有什么不一样？引导幼儿观察比较空心圆，尝试建构空心圆（教师和幼儿共同示范）。将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的基本特征。3、小朋友操作，教师指导。（1）提醒幼

44、儿将两只雪花片接插紧。（2）帮助能力弱的幼儿完成作品、提醒幼儿可用提供的空心圆半成品。4、小结：（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。（2）教师小结演示空心圆的建构方法。（3）模仿小蝌蚪听音乐找妈妈。延伸活动：幼儿给自然角建构小蝌蚪。 小班结构教案5 一、活动内容：我给花姐姐找朋友二、活动目标：1、巩固小花的建构方法。2、初步地按红、黄、白三色分类。3、体验77与同伴共同游戏底快乐。三、活动准备：1、经验准备：已欣赏过故事“三只蝴蝶“并对其中的蝴蝶、花姐姐有所了解。2、物质准备：雪花片、花图片、录音。四、活动过程：1、活动导入，引起幼儿兴趣。（1）以“找朋友“音乐，引起幼儿已有经验

45、，朋友越多越快乐。教师：“小朋友们，你们有朋友吗？喜欢和好朋友在一起玩吗？和好朋友在一起快乐吗？“（2）鼓励幼儿为花姐姐找朋友。教师：“你们想不想为花姐姐找到许多好朋友呢？“2、请幼儿尝试建构花并按色分类。（1）教师：“哪位小朋友想上来试一试呢？“请幼儿尝试按自己喜欢的的花颜色分类。（2）教师：“今天我们就一起来帮花姐姐找好朋友好吗？花姐姐说她们最喜欢和她们身上颜色一样的花朵，你们愿不愿意帮她们找到这样的好朋友呢？“（3）鼓励全班合作，一起帮花姐姐找好朋友。3、幼儿建构，教师参与并指导。（1）鼓励幼儿按色建构花。教师：“今天你们会帮花姐姐找到和它们衣服颜色一样的好朋友吗？“（2）能力强的幼儿多

46、插几朵不同色的花，能力弱的幼儿按色建构。4、小结、评价。（1）以花姐姐口吻谢谢小朋友，并相应地评价。教师：“花姐姐们说，谢谢小班小朋友我们找到了这么多的好朋友，真开心！“（2）听“找朋友“音乐，鼓励幼儿与花姐姐做朋友。 小班结构教案6 活动目标：1、感知梳子的外形特征，尝试在梳柄上建构梳齿表现梳子。2、喜欢参与结构活动，能用简单的话与人交流体验建构成功的快乐。活动准备：经验准备：会建构直线、认识过梳子物质准备：展台、视屏显示台、雪花片、半成品、梳子活动过程：1、表演“梳子舞”，激发幼儿兴趣师：宝宝们，我们一起拿梳子跳跳舞吧！（左边梳梳、右边梳梳、帮旁边同伴梳一梳）2、观察梳子、感知梳子的外形特

47、征师：你手上拿的是什么？他是什么样子的呢？小手握着的地方是梳柄、用来梳头的地方是梳齿。出示梳子，师幼共同小结：梳子分为梳柄和梳齿，梳齿都在梳柄的一边，他们短短的都一样长。3、讨论梳子的建构方法（1）、出示场景：师：瞧，今天羊羊村里要开化妆舞会，很多小动物都来啦！小动物们需要梳子打扮自己，你们愿意帮助它们吗？（2）、出示半成品梳柄：看，这光是一个什么，少了什么呢？谁来试一试用雪花片在梳柄上插一样长的梳齿呢？（3）、请个别幼儿示范，教师提醒：梳齿直直的、短短的一样长，连在梳柄一边。4、幼儿建构梳子、教师观察指导鼓励幼儿用自己喜欢的颜色进行建构，鼓励幼儿送梳子时会说有礼貌的话。5、评价：（1）、展示

48、作品、相互欣赏（2）教师评价师：“你插了一把什么样的梳子，什么颜色？”活动延伸：在区域活动中鼓励幼儿建构各种形状的梳子 小班结构教案7 活动目标：1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。活动准备1、雪花片若干筐。2、教师范例一个。活动内容与指导一、结构游戏：城堡1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我们看到的房子有什么不一样的？这些城堡长得都一样吗？2、教师讲解拼插过程。3、教师提出活动要求：（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。（3）也可以和小伙伴一起完

49、成作品。4、幼儿拼插，教师在旁指导。重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。5、教师小结。活动结束。游戏目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。游戏准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏点点虫。2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：我们走路时在哪儿走？碰倒了别人的积

50、木怎么办？建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导：活动目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。活动准备：1、建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。2、已经尝试合作建构。活动过程：一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。回忆上节活动内容。师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图

51、。师：1、马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等）2、马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园游乐场，公园等）三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？游戏目标：1、能用方块积塑进行插接。2、能注意构建物体的形象。游戏准备：1、情境创设：家的场景2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等游戏过程：1、创设情境，故事导入。教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？2、幼儿介绍自家的家具。3、教师提出活动要求：（1）以组为单位，共同建构一个家。（2）提

52、醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。4、幼儿分组活动。幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。5、幼儿作品展示，介绍家具。（1）请幼儿有序地摆放家具。（2）幼儿介绍各自家中的家具。（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。 小班结构教案8 一、活动目标：1、会建构实心圆、直线，尝试连接组合表现圆圆的水果。2、能观察并用语言表达对常见水果（苹果、梨、橘子等）的认识。3、愿意介绍自己的作品，体验果园丰收和建构成功的快乐。二、活动准备：1、经验准备：（1）幼儿认识

53、常见水果。（2）幼儿有玩雪花片的经验并会插实心圆和直线。2、物质准备：（1）教具：开心果园场景（各种水果树上挂有假的水果、地上有西瓜、菠萝等，熊猫手偶）；苹果、橘子水果模型；PPT课件；雪花片建构实心圆（大小各一个）、直线一个。（2）学具：各色雪花片16篓，实心圆半成品。三、活动过程1、逛果园情景导入，激发幼儿兴趣。师：“宝宝们，谁来了？小熊猫有一个开心果园，它想请我们去逛一逛，我们一起出发吧！”2、观察各种水果，感知水果的颜色和形状等外形特征。（1）师：“这是什么树啊？苹果是长在哪里的？地上还有什么水果呀？”师：“开心果园可真大，有许多水果长在树上，还有的长在地上。”（2）引导幼儿观察感知水

54、果的外形特征。师：“这是什么水果？它是什么形状的？颜色呢？吃起来是什么味道的？”师：“开心果园里还有许多其它的水果呢，你最喜欢吃哪一种？它是什么样子的？是什么味道呢？”小结：开心果园里有很多的水果，有的大大的，有的小小的。它们的果实都是圆圆的，上面还有把子和叶子。它们的颜色也不一样，有的是红色的，有的是黄色的，还有的是绿色的。吃起来的口味，有的甜有的酸，但都很有营养。小朋友们要多吃水果哦！3、示范演示，启发幼儿讨论水果的建构方法。师：“小兔想请小朋友们用雪花片变成各种好吃的水果，你们愿意试试吗？”（1）个别幼儿尝试，用圆形和线连接的方法建构水果。师：“老师插了一个苹果，它是什么样子的？圆圆的身

55、体上面还有什么呢？谁来试一试给它加上叶子？”（3）小结：“圆形可棒了，可以变成各种好吃的水果。有的大，有的小，这些水果还有不同的颜色，不管是什么水果都别忘了加上把子和叶子哦。”4、幼儿建构，教师观察指导。鼓励幼儿尝试根据水果的形状、颜色建构，提醒幼儿对准、插紧，会有礼貌地跟老师、同伴互动。5、展示幼儿作品，进行评价：（1）师：“你插了一个什么水果？是什么形状的？还有哪些小朋友和他一样的？”（2）分享水果，体验建构成功的快乐。师：“看，我们的果树上结满了果子，你们的小手真灵巧。小熊猫谢谢小朋友，请大家吃水果喽！”四、活动延伸：在区域活动中鼓励幼儿建构表现其它种类水果，进一步激发幼儿对雪花片操作活

56、动的兴趣。 小班结构教案9 小班结构游戏积木教案活动目标1、 在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。2、 激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。重点、难点 重点：能根据自己的意愿进行建构。难点：向同伴介绍自己的作品。活动准备1、 彩色小积木或积砖每组一筐。2、 教师已建构好的建筑物若干。活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说

57、吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.幼儿园小班语言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小

58、蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事米皮皮的魔棒二、教师有感情地讲述故事（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭

59、子有发生了什么事情？请再听一边故事。教师出示故事图片讲故事提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的.角色。第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝

60、卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！ 小班结构教案10 活动目标：1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。活动准备：1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片葫芦娃2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的圆形片人手2个活动过程：1、情境导入，引起兴趣。教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”2、幼儿拼摆图形片