二0二三年度七年级上册StarterUnit3Whatcolorisit安汗王春兰教学设计

1、Go for itStarter Unit 3 What colour is it?(教学设计)教学目标通过本节课的学习，学生应会描述物品颜色，主要通过对九种颜色的描绘来认识物品。通过对颜色单词的学习，掌握What color is it? Its red / green What colour are they ? Theyre blue / red这两个句型，并将其运用于学习生活中来描述交际。词汇学习掌握 red yellow blue white green brown orange grey black理解 purple grey交际用语学习What color is it? Its

2、red / greenWhat colour are they ? Theyre blue / redWhats this in English? Its a/an.情感目标通过本节课的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活。教学内容分析本节课的主要内容用颜色表达物品。 第一部分设计了一个彩虹的导入情景。这种设计比较能吸引学生的注意力，图片真实，自然过渡到本节课的内容上来。第二部分让学生主动重复颜色的单词，可增加学生的兴趣，发挥他们的主动性，又可通过图片帮助学生们练习口语，为提问颜色创设了合乎生活逻辑的语境。第三部分通过分别展示颜色图片运用Whats this in English

3、? Its a/an.，标注音标让学生学会自我拼读，并将单词拓展成句，为后面的写作打下坚固的基础。第四部分重点练习What color is it? Its red / greenWhat colour are they ? Theyre blue / red 第五部分Role play，让学生对本节课所学的颜色单词和句型结构进行反复操练，达到可以简单进行对话。第六部分完成1a，再次巩固本节课所学重点词汇，达到当堂课当堂清的目的。第七部分安排的是有效的课堂练习，再次对课堂内容进行夯实。最后是本节课的小结和家庭作业的布置。重点分析 本节课最核心的教学目标是运用所学的有关颜色的英语单词来正确描述实

4、际生活中的物品，从而牢固地掌握What color is it? Its red / greenWhat colour are they ? Theyre blue / red 。这些句型将有助于我们进行熟练地表达。教学环境设计本节课的学习，应从始至终在一种鲜明的背景下进行，其目的就是营造一种的学习氛围，师生共同在9种颜色上做文章。1使用多媒体寻找色彩鲜明、形象生动图片，创造多种意境，省时、省力且练习容量大。音、形、色共同激发学生产生联想，同时促进他们的领会与掌握。2选取9种不同颜色的物品，在每一件物品上标出各自颜色的英语名称及音标，并标记出元音的发音，如：orange rnd，这要求学生积极完成单词拼读，再将单词拓展成句子，通过学生的参与加深对颜色的印象，也为口语训练提供参照物。3学生从教师里找些有颜色的实物或穿上自己喜欢的颜色的衣服。4利用PPT进行换色、变色的办法激发学生谈论颜色的兴趣，同时又可以深化本节课的主题，如一张黄色的钥匙，一本蓝色的英语书等。当屏幕上呈现黄色时老师明知故问：What color is it?学生答：Its yellow. 然后将黄色片上覆盖蓝色图片再问：What color is it? Its blue.反复操练这两个