五年级下册科学教学计划12篇

1、第 页五年级下册科学教学计划12篇五班级下册科学教学计划1一、课程目标：1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。2、培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究技能，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。二、指导思想：1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、

2、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。三、教学目标：1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观测、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的改变；设计制作能完成肯定任务的工具包括简约机器、机器人等。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的新奇，并积极关注相关讨论的进展；感受生命连续过程的繁复多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资

3、源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用制造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和看法。3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简约机械的运用，体会到利用简约机械能援助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和简约机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱护环

4、境、爱护矿物资源的建议；能讲解并描述科学家如达尔文的故事，关注工具发现和运用的进展史。四、教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织同学探究简约机械的作用及简约的原理。同学在讨论简约机械中观测两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。第二单元生命的连续：本单元将在同学已有认识和阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观测、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的繁复多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与

5、生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然能量以及人类活动对地表转变的影响，援助同学认识到地表改变是各种能量共同作用的结果。同时激发同学探究地表改变神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学尊敬客观世界，观赏自然美的科学精神和立场。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生

6、活日用品等入手，懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究技能、科学立场及科学、技术、社会、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。五、学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观测、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作须要性，所以同学的合作意识和合作技能得到

7、了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出?六、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。七、教学进度：单元课题课时奇妙的用力

8、8课时生命的连续6课时生物的进化3课时地表缓慢改变5课时矿产资源4课时工具与技术2课时五班级下册科学教学计划2一、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析：1、全册内容和各单元教学目标：五班级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。在“沉和浮”单元里，同学从物体的沉出现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最末形成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关

9、系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。在“时间的测量”单元里，同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在“热”单元里，同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将继续观测热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观测热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。在“地球的运动”单元里，让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观测到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和

10、方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。2、主要材料清单“沉和浮”单元小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。“时间的测量”单元钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。“热”单元温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾

11、、泡沫塑料块。“地球的运动”单元乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、教学重难点：培育同学科学探究技能，进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。四、同学状况分析：五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年多的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五班级的同学平常能自主完成作业，能关怀、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观测方法来观测这些现象；同学对活

12、动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具预备有肯定难度，大部分同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五班级的同学对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见同学对科学学习还是不够重视。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)、依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。(3、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业实时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主

13、的原那么。(4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括技能，培育同学的规律思维技能。2、提优补差措施：1、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与社会试验、小发现、小制造、小制作活动，以进一步提高技能。2、援助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓舞为主的原那么，培育同学对科学课学习的爱好。3、延伸课堂内容，采用课内与课外相结合。4、加强优生与后进生的联系，促使他们相互援助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：1、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷掌控知识。2、重视活动的总

14、结，着重课后沟通、单元总结。3、科学课堂教学要兼顾实与活。六、值得留意的方面：1、提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。2、援助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对同学科学探究技能的培育是很有援助的，老师要进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。5、在学校阶段，同学的思维将

15、由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，援助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究技能。6、对情感、立场、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感立场价值观。七、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 试验专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想八、总结学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，积极提倡让同

16、学亲身经受以及探究为主的学习活动，培育同学的新奇心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从同学的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据同学的身心进展规律，追求科学性、有用性、教育性等多方面的统一，有利于促进同学的进展。下面，我想谈一下自己在运用这一教材中的几点认识和体会：一、科学教材所安排的活动有利于促进同学进行科学探究，促进同学的进展。 学校科学真正从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为同学提供了许多的亲身经受的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、

17、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了同学学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了同学尊敬事实、勇于探究和质疑的科学精神。二、学校科学教材表达了面对全体同学、具有弹性和开放性的特点。 在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、性格特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学和老师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象学校自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的.单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和同学的实际进行调整，而同学也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

18、三、着重培育同学进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。 伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发觉。”由此可见猜想可以很好地援助同学进行探究活动，一方面、正确的猜想会对同学是一种激励，同学会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是同学猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好，它对同学进行好探究活动、学习好科学有很大的援助。渐渐地猜想会成为同学的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让同学无目的的

19、去实践在同学头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更丰富、更充盈、更有意义。另外学校科学特别着重师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高同学的语言表达技能和培育同学的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三班级科学上册起就开始着重这样培育同学，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。四、有意识地向同学渗透科学的人文精神 在这一教材的运用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学

20、活动与社会生活、同学个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给同学，另外教材在编排中还特别着重了对同学文学素养的培育。 五、着重培育同学长期进行观测活动的技能 科学这一教材特别着重对同学进行长期观测技能的培育，着重培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的成长会有很大的援助。我们深有体会，同学进行一时地观测对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最末会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在运用的科学在这一方面就为同学提供了很好地熬炼机会。课外活动都为同学提供了很好地熬炼机会，我觉得特别好，符合社会和时代进展的需要。五班级下册科

21、学教学计划3一、同学基本状况分析：五班级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了肯定的探究技能，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生知识范围，进一步提高同学创新技能和自主探究技能，培育同学动手、动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的技能，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识制造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的改变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意同学知识阅历的积累和整理，着重用联系的观

22、点构建教科书整体结构。在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择表达综合性、系统性和事物周期性改变的内容构建教科书，引导同学学习认识事物的科学方法，提高解决问题的技能，学会在整体上含悟科学本质。三、教学目标1、通过学习培育同学实践技能和创新精神，引导同学经受更为完整的探究过程。使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，加强同学的民族骄傲感。四、教学措施1、老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对

23、科学学习的理解。说明与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。2、在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术知识，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。3、在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”技能，即：动手、动口、动脑。五、教学中应留意的问题1、既要对事物外部表象的观测，又要从微观世界认识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了认识事物

24、的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。五、教学中应留意的问题1、既要对事物外部表象的观测，又要从微观世界认识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能

25、训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。2、使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。3、教学中着重试验教学，教学中要加强安全教育。六、教学进度第一单元生命的神秘7课时 细胞 我从哪里来 人的一生 我像谁 生物繁殖新技术第二单元地球和地表的改变7课时 火山 地震各式各样的矿物 地表的改变 做一块卵石第三单元无处不在的能量8课时 摆的奥秘 钻木取火 通电的线圈(一) 通电的线圈(二) 无处不在的能量第四单元探究宇宙5课时 太阳家族 神奇星空 探究宇宙第五单元科技与能源 3课时

26、生物的启示 开发新能源讨论与实践 3课时 查找达尔文的踪迹 调查生活中的伪科学 我的科学学习历程 3课时。七、详细工作安排二月份：制定教学计划;三月份：1、学习新课程理念，写出心得体会;2、加强试验教学 四月份：进行校级科学公开课;五月份：观看优秀老师讲座; 常规教学 六月份：综合复习，迎接期末考试五班级下册科学教学计划4一、 指导思想湘少版科学教材以培育学校生的科学素养为宗旨，全面关注同学在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，对科学的立场与价值观，以及运用科学知识的方法和技能等方面的进展，以同学作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。着重改革同学的学习方式。让

27、同学在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经受有趣的活动，使同学掌控猎取事实的方法，培育同学主动探究的技能几多方面的科学素养。二、 学情分析五班级共有四个班，每班有同学六十多名，通过两年的 科学学习，同学们有了肯定的学习技能和探究方法。很多同学爱好爱好广泛，对科学这门课程比较喜爱，因此，在教学中应当继续着重激发同学学习积极性，培育良好的讨论习惯和方法，促进同学各方面技能的进展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。要关注后进的同学，表达为了每一位同学的进展的教学理念。三、全期教学总目标本册教材从同学的知识背景和认知进展规律出发，进一步提升同学的试验设计技能并搜集、整理、运用信

28、息，援助同学为科学设计提供猜想和假设的基础。重点训练同学合作，制定科学活动计划的技能。培育同学 “质疑、创新、进取”的科学精神。四、全册教材分析第1单元 听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并依据讨论的目标设计试验发觉电磁铁的 磁力大小可以转变，电磁铁也有磁极。会制作试验材料，能小组合作设计试验。第2单元 地球的运动指导同学留心观测，通过设计一系列模拟试验，让同学认识昼与夜、四季的特点及生物的不同改变，知道昼夜与四季的形成缘由。培育同学细心观测，擅长发觉的品质。第3单元 显微镜下的世界学习正确运用显微镜，利用显微镜观测微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。学会用先进的工

29、具观测，学习试验过程中怎样掌握试验条件。第4单元 遗传和变异通过观测、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的奥秘以及变异对于生命演化的意义。第5单元 青春活力通过收集资料，观测发觉我们成长的证据，了解男孩和女孩在青春发育期的身体改变，让孩子们拥有一个健康的青春期。第6单元 我们怎样做计划本单元是本册教材的总结单元，将引导同学比较系统的总结本册教材重点训练的科学探究方法制定计划。让同学知道制定计划对于试验胜利的意义，知道制定一般的 计划应包括的内容和留意的问题。培育同学做事有计划安排的习惯。教学重点：学会计划与安排，为做好一个活动或探究试验制定可实行的计划。教学难点：能制定比较完满的计划。五、教学措

30、施1、着重激发同学学习积极性，爱护好同学的 新奇心和求知欲，以敏捷多样形式教学，营造活泼轻松开心的学习氛围。2、着重上课前师生双方的充分预备，着重教学过程中的反思。3、组织好教学，提高教学效率。4、充分发挥试验小组的集体能量，相互督促，相互学习，共同提高。六、教研专题：大班教学如何有效组织科学课堂。七、讨论措施1、做好充分的教学预备，为教学提供硬件和软件基础。2、留意师生关系的和谐，创设宽松，民主的课堂气氛，让同学在相对自主的环境下探究和创新。3、以活动为载体，老师和同学都做好充分预备，保证活动效果，同时，以多元有效的评价促进同学的学习和对科学探究的热忱。4、在试验过程中，培育同学的擅长动脑，

31、乐于动手的习惯。5、培育合作精神，充分发挥试验小组的集体能量。八、教研课安排待 定。九、业务学习安排1、学习讨论科学课程标准和教材，做好科学教学实践。2、阅读教育著作和杂志：老师新视野、论语、学校科学教学、湖南学校老师全球教育展望等，收集教学资源，增加知识储备，提高自身科学素养。3、实时总结阅历，写好教学反思，撰写论文。4、积极仔细的参与相关培训，各种业务学习和教研活动，虚心学习，缩小差距。十、学科实践活动安排1、制作日晷。2、基因的调查讨论。3、走进樟树。十一、教学评价措施1、形成性评价与总结性评价相结合。2、着重合作，留意同伴之间的相互评价。教给同学评价的方法，使评价更有效。3、在科学活动

32、中，着重活动前的设计和活动过程的评价。4、给同学多元才能评价，不仅以学业成果代替一切。五班级下册科学教学计划5一、同学状况分析：1、可喜之处：通过三、四班级及上学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观测、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作须要性，所以同学的合作意识和合作技能得到了肯定的提高。2、存在不足：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，

33、同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。三、教学目的：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的技能，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

34、着重观测试验中的测量，特别是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、着重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。四、教材分析：1.本册教科书遵循科学课程标准的要求，在内容的选编上，留意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在技能培育上，留意了层次上的改变，较三、四班级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“

35、生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感立场价值观”有机地整合，教会同学科学地对待自然界的事物。2、教学重点：从上学期开始，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以这个学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能，培育学校生的科学素养。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握学校生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学步骤;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导同学的科学学习活动;7、充分运用现代教育

36、技术;8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观测与试验专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 争论法五班级下册科学教学计划6一、指导思想：以学校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究技能，鼓舞同学

37、从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。二、教学目标：培育同学科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程；学习建立说明模型，以验证自己的假设。敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。三、同学状况分析：整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用技能差。已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新

38、奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“ 生命的连续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢改变” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。五、基本措施：把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；悉心地引导同学的科学学习活动各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

39、决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；引导同学参与各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 科学幻想情境模拟 科学小制作 争论辩论 科学游戏 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演七、主要教学方法：探究法 演示法 参观法 谈话法 辩论法 试验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。第一单元：奇妙的用力 八课时第二单元：生命的连续 六课时第三单元：生物的进化 六课时第四单元：地表缓慢改变八课时第五单元：矿产资源 八课时第六单元：工具与技术 四课时五班级下册科学教学计划7一、指导思想：以学

40、校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究技能，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。二、教学目标：l培育同学科学的思维方法；l了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程；l学习建立说明模型，以验证自己的假设。l敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；l亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。三、同学状况分析：l整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，

41、理解不甚深刻，运用技能差。l已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。l儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“生命的连续”、“生物的进化”、“地表缓慢改变”、“矿产资源”、“工具与技术”。五、基本措施：l把科学课程的总目标落实到每一节课；l用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；l让探

42、究成为科学学习的主要方式；l悉心地引导同学的科学学习活动l各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；l给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；l充分运用各类课程资源和现代教育技术；l引导同学参与各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：l搜集信息l现场考察l自然状态下的观测l科学幻想l情境模拟l科学小制作l争论辩论l科学游戏l科学观赏l社区科学活动l家庭科技活动l角色扮演七、主要教学方法：l探究法l演示法l参观法l谈话法l辩论法l试验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以

43、单元为主，并包括随时评价所用课时。第一单元：奇妙的用力八课时第二单元：生命的连续八课时第三单元：生物的进化八课时第四单元：地表缓慢改变八课时第五单元：矿产资源八课时第六单元：工具与技术四课时五班级下册科学教学计划8一、指导思想：以学校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究技能，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。二、教学目标：1.培育同学科学的思维方法；2.了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

44、程；3.学习建立说明模型，以验证自己的假设；4.敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5.亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。三、同学状况分析：1.整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用技能差。2.已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。3.儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深

45、厚的爱好。四、教材分析：教科版科学五班级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“船的讨论”、“环境与我们”、“热”。五、基本措施：1.把科学课程的总目标落实到每节课；2.用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；3.让探究成为科学学习的主要方式；4.悉心地引导同学的科学学习活动；5.各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；6.给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7.充分运用各类课程资源和现代教育技术；8.引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：|搜集信息|现场考察|自然状态

46、下的观测|科学幻想|情境模拟科学小制作|争论辩论|科学游戏|科学观赏|社区科学活动|家庭科技活动|角色扮演七、主要教学方法：|探究法|演示法|参观法|谈话法|辩论法|试验法八、教学进度安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。周次 单元 教学内容 课时 备注15 生物与环境 1.种子发芽试验 2.比较种子发芽试验 3.绿豆苗的生长 4.蚯蚓的选择 5.当环境转变了 6.食物链和食物网 7.设计和制作生态瓶 第一单元测试分析与讲评 1069 船的讨论 1.船的历史 2.用浮的材料造船 3.用沉的材料造船 4.增加船的载重量 5.给船装上动力 6.设计我们的小

47、船 7.制作与测试我们的小船 第二单元测试分析与讲评 101014 环境与我们 1.地球宇宙的奇迹 2.我们面临的环境问题 3.珍惜水资源 4.解决垃圾问题 5.合理利用能源 6.让资源再生 7.分析一个实际的环境问题 第三单元测试分析与讲评 101519 热 1.温度与水的改变 2.水的蒸发和凝聚 3.温度不同的物体相互接触 4.热在金属中的传递 5.热在水中的传递 6.哪个传热快 7.做个保温杯 第四单元测试分析与讲评 102021 期末复习 期末考试 4五班级下册科学教学计划9一、指导思想：以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法；2、了解

48、科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程；3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。三、同学状况分析：1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用技能差。2、已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生

49、年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：科学五班级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。第一单元涉及沉和浮因素。本单元要让同学明白沉浮与什么因素有关，并掌控浮力的概念。通过动手让同学深入了解沉浮因素，也提高同学的动手技能。第二单元热的知识。通过同学动手操作明白液体、金属的热胀冷缩，热是怎样传递的，制作一个保温杯。第三单元要让同学在“制造”制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓消逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导同学去感知

50、、体验肯定时间间隔的长短，以援助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。第四单元：本单元讲的是地球的运动，地球上为什么昼夜交替？为什么“北极星”不动？为什么一年有四季？为什么有“极昼”和“极夜”？等问题开展争论，从而让同学了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。五、教学重难点：教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为

51、一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3、做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五班级下册科学教学计划10一、学情分析：501班同学活动好动，新奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。504班

52、，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。通过一个学期的接触，我发觉大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。大部分同学掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事

53、物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步掌控掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。同学还将面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。总之，新的内容，将引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析：1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：1提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探

54、究任务。2援助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。4本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究技能。2、单元简析：1第一单元“沉和浮”：同学从物体的沉出现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最末形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。2第二单元“热”：同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将继续

55、观测热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观测热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。3第三单元“时间的测量”：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认识进展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。4第四单元“地球的运动”：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观测到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：1

56、第一单元“沉和浮”：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。2第二单元“热”：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。3第三单元“时间的测量”：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。4第四单元“地球的运动”：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区

57、图、陀螺。三、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究技能的培育是很有援助的，老师要进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，援助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究技能。3、对情感、立场、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来

58、进展同学的情感立场价值观。四、详细教学措施：1、了解同学前概念，把握学校生科学学习特点，因势利导开展教学。2、让探究成为科学学习的主要方式。3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程。4、指导同学反复进行掌握变量的试验。掌握变量试验要加以指导。5、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。6、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象7、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。8、充分运用现代教育技术帮助教学。9、组织科技爱好小组，指导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。五班级下册科学教学计划11一、教材分析本册教材包括下面一些内容：奇妙的机械;外形与结构;它们是怎样连续后代的;岩石与

59、矿物;人体的“司令部”;沟通与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物改变的一般规律。关于“简约机械”和“外形与结构”的内容，重点表达事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物改变的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，着重定量的观测与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出说明与用模型说明的训练，着重相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。二、教学基本目标1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集

60、和试验的探究，而且要学会对事实进行简约的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通20*-2022年度五班级下册科学教学计划20*-2022年度五班级下册科学教学计划。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法讨论自然现象，进展运用数据说明和推理的技能。2、情感、立场、价值观：培育同学对地球运动深入浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注时间的改变，对运动和力的关系充斥探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的