大班教案：学习资料

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除大班教案：（数的守恒）本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人, 假如您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档 （有 偿下载）,另外祝您生活开心,工作顺当,万事如意！课 件大班教案（数的守恒）活动目标：、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜 色、种类及排列外形的变化而转变, 精确计数 10 以内 物品的数量；2、体验数守恒的好玩现象；3、逐步树立自信心和制造意识；活动预备：、学问体会预备：幼儿学过5 以内数的守恒,幼儿学会念咒语和 “十个印第安小伴侣 ”的嬉戏玩法；2、教具预备：米奇玩具 1 只,磁性教具如干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各

2、7 条、米老鼠 10 只）1 只、兔子 5 只、鱼3、环境创设：米神奇妙屋一间, 布置成小舞台样；4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各 45 份；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除5、背景音乐 4 首；活动过程：一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨,小伴侣,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语, 师边掀开用布遮住的米神奇妙屋）二、玩嬉戏 “ 猜影子 ” 激发幼儿学习爱好；师：妙妙屋里有三种小动物,是谁呢？这些是它 们的背影,小伴侣们来猜一猜；三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得 知等量物品的数量

3、不随实物的大小、颜色、种类及排 列外形的变化而变化,体验数守恒的好玩现象；师：小动物们要表演节目给小伴侣看,小伴侣要 留意观看它们的队形发生什么变化？（一）观赏第一个节目 兔子舞（复习 5 的守恒）、在音乐兔子舞的伴奏中,师出示 5 只穿着 不一样的、动态不一样的兔子；提问： “这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”“一共有几只小兔子？ ”2、在兔子舞音乐伴奏下,师在妙妙屋舞台中 操作 5 只兔子的磁性教具,进行表演舞蹈,当变换一word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除种队形后,音乐停止时；提问：兔子的队形发生什么变化？小伴侣数数现在有几只兔子,跟原先一样多 吗？请 1 个小伴侣到大

4、记录卡上记录上这次兔子表 演时队形的变化,并引导全班幼儿一起验证该幼儿记 录是否正确；3、师引导幼儿通过 兔子舞 大记录卡上 5 只兔子队形变化的记录情形,体验5 守恒的好玩现象？师小结：不论 5 只兔子的队形怎么变, 5 只仍是 5 只,不会增加也不会削减；（二）观赏其次个节目水中芭蕾 （感知新学问 点：7 的守恒）、在音乐四小天鹅伴奏中,师逐一出示 7 条 大小、颜色、外形不一样的鱼；提问： “这些鱼有哪些不同？ ”“一共有几条鱼参与表演？”2、师在四小天鹅伴奏音乐中,操作 7 条鱼表 演水中芭蕾舞,当变换一种队形后,音乐停止时；提问：现在鱼的队形有没有发生变化？小伴侣数数现在有几条鱼在表

5、演舞蹈？和原先 一样多吗？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除请 1 个小伴侣到水中芭蕾的大记录卡上记 录上这次鱼表演时的队形变化,引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确；3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上 7 条鱼队形变化的记录情形, 体验 7 的守恒的好玩现象；师小结： 7 条鱼虽然颜面、大小、外形不一样,不论摆的队形怎么变,但总数数量都不会变,7 条鱼 仍是 7 条鱼；（三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰 （感知新学问点数量： 10 的守恒）、在音乐恰恰恰 伴奏中,师出示：10 只性别、大小、穿着不同的米老鼠,提问： “这几只米老鼠哪里不同？”10 只米老“一共有几只米老

6、鼠表演舞蹈？”2、师在恰恰恰舞曲伴奏中,操作鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止 时；提问： “米老鼠的队形变化没？ ”“我们来数数变了队形后,有几只米老鼠在表演？和原先一样多吗？ ”请 1 个小伴侣到米老鼠恰恰恰大记录卡上 记录这次米老鼠表演时队形的变化,引导全班幼儿一word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除起验证该幼儿记录是否正确；3、师引导幼儿通过 米老鼠恰恰恰 大记录卡上 10 只米老鼠队形变化的记录情形,体验 10 的守恒的 好玩现象；师小结：不管这 10 只米老鼠排成什么队形, 始终 都是 10 只米老鼠；四、嬉戏活动 “ 十个印第安小伴侣 ”师：小伴侣闭上眼睛

7、,数到3 时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小伴侣出来玩嬉戏；五、幼儿操作、幼儿依据不同歌曲指示,分组拿操作学具到自 己座位上进行操作；2、播放轻音乐,幼儿寂静地分组进行操作学具,并将操作结果记录到记录纸上；第一组学具：外形各异的兔子 其次组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星 六、延长活动 完成操作册练习 附：记录卡 附：嬉戏 “十个印第安小伴侣 ”玩法 请 1 名幼儿当组长,在清唱歌曲 “十个印第安小朋友”歌声中,组长去请出 word 可编辑9 名幼儿后,念 “我变、我变、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除我变变变 ”的咒语,整组幼儿自由合作, 组合设计动作,变换队形后,老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的 人数是否正确,