高中地理版高中必修第二章 地球上的大气教学设计

1、“大气的水平运动风”教学设计高二地理 朱珠【学情分析】课前学生已具备相关的知识技能基础，如热力环流的形成过程；地球上所有运动的物体都会受到地转偏向力的影响等。但由于学生空间思维能力不足，所以本节课的学习对于学生有一定的难度。【教学目标】1、知识目标：（1）能说出气压梯度、水平气压梯度力的定义。（2）能够分析在不同受力情况下的风的风向。（3）能够在等压线图中判断风力的大小及正确画出某地的风向。2、能力目标：（1）通过在等压线图上画风向，培养学生的绘图、析图能力。（2）通过分析高空与近地面风的差异，培养学生的空间思维能力。3、情感、态度与价值观目标：在学习大气运动基本原理时，学会用运动的眼光看待问

2、题。【教学重点】结合等压线判断风向和风力大小。【教学难点】高空与近地面风向的差异及成因。【教学过程】1、复习导入通过复习热力环流的形成过程，地面受热不均，导致空气在垂直方向上上升或者下沉，这种空气的垂直运动会造成同一水平面上的气压差异，从而造成了大气的水平运动，我们这节课就一起来详细分析一下大气在水平方向上的运动。2、新课讲授【自主阅读归纳】请同学们花5分钟的时间看一下教材P31-32，并结合教材上的图、图、图以及导学案的知识梳理思考以下几个问题：自主学习一：结合教材图说明：（1）什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？水平气压梯度力的方向如何？与等压线的关系如何？（2）水平气压梯度力与风的形成

3、有什么关系？如果只受水平气压梯度力的作用，风向如何？自主学习二：结合教材图（北半球高空）说明：（1）一旦形成风，气流除了受到水平气压梯度力外还受哪种力的作用？（2）看图说明高空风的受力情况及最终风向。自主学习三：结合教材图（北半球近地面）说明：（1）近地面风与高空风比较多了哪种力？（2）这种力如何产生的？作用如何？（3）看图说明近地面风的受力情况及风向与等压线的关系。【教师讲解】教师总结出影响大气水平运动的作用力有水平气压梯度力、地转偏向力以及摩擦力，在这一环节对这三种力的方向、大小、对风的影响做一个总结。一、作用力1、水平气压梯度力形成风的直接原因（1）气压梯度：（2）水平气压梯度力： 2、

4、地转偏向力偏转规律：南左北右赤不偏3、摩擦力二、不同受力状况下的风1、只受水平气压梯度力总结出水平气压梯度力的特点，以及只受水平气压梯度力的作用下的风向的特点。过渡：事实上，在地球上只受水平气压梯度力作用下的风是不存在的。因为地球在不断的自转，会使运动中的大气运动方向发生偏转。2、受水平气压梯度力以及地转偏向力作用下的风（以北半球为例）在水平气压梯度力以及地转偏向力的作用下风向是一个慢慢的偏转的过程，为了达到二力平衡，风向最终是会和等压线平行。（北半球右偏，南半球左偏）过渡：在高空受摩擦力的影响几乎为零，但是在近地面风会受到摩擦力的影响。在近地面风向又会如何改变呢？3、受水平气压梯度力、地转偏

5、向力以及摩擦力作用下的风。（我们还是以北半球为例）受水平气压梯度力、地转偏向力以及摩擦力作用下，为了达到三力平衡，风向会斜穿等压线。合作探究：（分小组讨论、总结）1、简述影响风的形成的三个力的主要特点。2、在高层大气中，当风向稳定时，水平气压梯度力与地转偏向力大小、方向的关系如何？3、在近地面风的受力中，地转偏向力和摩擦力的合力与水平气压梯度力大小、方向的关系如何？三、在等压线图中判断风向(1)定“水平气压梯度力”:由高压指向低压,但并非一定指向低压中心(画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头)。(2)定“地转偏向力”:北半球向右偏转,南半球向左偏转。(3)定“偏转角度”:高空风向与等压线平行,近地面风向与等压线成一夹角,偏转3045角。(实线箭头画出)。(4)定“风向”:即风来的方向。【小结】我们这节课主要分析了在不作用力对风的形成的影响以及如何在等压线图中判断风向和风力大小。下面我们通过几个练习题来巩固一下本节课所学的内容。【练习】【板书设计】大气的水平运动一、作用力1、水平气压梯度力2、地转偏向力3、摩擦力