浅谈项目教学法在冲压模具设计课程教学中的问题与对策

1、浅谈工程教学法在冲压模具设计课程教学中的问题与对策摘要：将工程教学法与传统教学法进展比照，从而得知传统教学法的弊端，针对种种弊端，进展了教学体系改革和教学形式的探究，对工程教学在冲压模具设计课程教学施行过程中所出现的问题进展分析，突出其优点，并分析问题产生的根源，在此根底上，提出了相应的对策。关键词：冲压模具设计；传统教学；工程教学法；课程改革；问题；对策模具行业面临的现实问题与传统教学的弊端一重理论教学，轻理论教学?冲压工艺与冲模设计?是一门理论性很强的专业课，如单纯地讲解相关理论知识，学生学起来感到很枯燥、乏味。在教学中把理论与理论结合起来讲解，可以收到较好的教学效果，表1是某职业技术学院

2、的模具设计与制造专业该课程教学安排，该课程总课时按照120课时进展教学。从表1中可以看出，课程设计的教学占了16.7%，理论课的教学占了83.3%。从职业院校学生日后的就业来看，该课程教学侧重理论，无视课程实习的比例，忽略了“以就业为目的、以才能为本位的目的。二理论与理论不能有机结合针对理论教学与理论教学脱节的问题，笔者经过调查得知，如今很多职业院校的课程设计局限于设计一些简单的冲裁模具，而冲裁模在当今的模具企业中已经被淘汰了，取而代之的是复合模、级进模。所以，学生在学校学习普通冲裁模具已经没有任何意义。要进展专业教学改革，必须以教育思想、观念改革为先导，摒弃传统的教学理念和方法，确立正确的培

3、养目的和培养形式，把理论与理论、教学与消费严密地结合起来，采用工程教学法进展教学。下面谈谈我院江苏省南京技师学院在模具设计与制造专业课程教学中采取工程教学法的理论经历、理论过程中遇到的困难及解决方法。一工程教学法及其优点1.工程教学法的概念。工程教学法是指将传统学科体系中的知识内容转化为假设干个教学工程,并围绕详细的工程组织和展开教学任务,使学生直接参与工程全过程的一种科学而合理的教学方法。在工程教学中,学生在完成指定工程的同时学习新知识,在理论操作中应用已有的专业知识,从而培养发现问题和解决问题的才能,是一种真刀实枪的演练。它致力于培养学生的动手才能,培养新型的复合型人才,以适应社会的开展趋

4、势。2.工程教学的优点。首先，举例?冷冲压工艺与模具设计?中的模块四是拉深工艺与拉深模，任务一是拉深工艺设计。在一开始的章节中就给出了一个典型拉深件的零件图，如图1所示，从开始就给教师和学生提出了本节课的教学要求、目的和任务。其次，将该零件的设计思路进展分解，分解到详细的每一步，让学生分解完成每一步的设计，进而综合完成整套设计，详细见图2所示。详细的任务设计具备了所要运用到的每一个知识点，学生在完成任务遇到的每一个问题的过程中，很自然地掌握了相关的知识点。最后，学生通过前面专业知识中所学的知识点自我完成设计章节开始中提出的设计课题，教师负责指导、监视、总结，详细任务施行由学生完成，详细任务施行

5、见表2。另外，在知识链接中，补充说明了在拉深过程中可能会出现的“起皱、“破裂的概念及出现的原因等等，让学生对于该课题能得到全面的学习和掌握。工程教学法的使用给了学生一个由表及里、逐层深化、逐步求精的学习途径，便于由浅入深、循序渐进地学好知识和技能。这种方法有利于充分调动学生学习的积极性，满足学生的学习欲望，培养学生自主学习、独立分析和解决问题的才能，同时可使学生体验到探究、发现、创新的喜悦。二工程教学法的施行在工程教学中，结合工作任务和消费实际，通过集中或分组的形式展开讨论,分析产品、编制工艺、设计模具零件构造，最后，在教师的带着下进展归纳总结。这样的教学方法不仅可激发学生的学习兴趣,而且可培

6、养他们分析问题、解决问题的才能。三工程教学法的施行效果在施行“工程教学法教学形式前，学生的学习积极性不高，只是机械地完成教师布置的题目。而采用此方法后，课堂气氛较以前有了很大的不同，学生的学习兴趣和积极性都有了较大程度的进步。笔者在教学中对传统教学形式和“任务驱动教学形式进展了比照，结果证明教学效果的差异是非常明显的。工程教学法施行的难点及解决方法一工程教学法施行的难点1.工程教学法的配套教材尚未开发完全。工程教学法对教师而言是一种新的教学方式。这种教学方式需要教师打破传统教学体系的知识构造，按照工作任务重新设计教学形式。例如，?冲压模具课程设计?第三章弯曲模工艺与模具设计教学体系是先详细介绍

7、弯曲工艺设计和弯曲模构造设计，没有涉及弯曲模设计的真正流程及重点。而最新版本的?冷冲压工艺与模具设计?中在介绍弯曲工艺设计与弯曲模的时候，是先给出弯曲前的工件和弯曲后的工件，如图3所示，给出本章的学习任务，让学生带着目的去学习，有针对性的学习效果是非常好的。目前，“工学结合的配套教材尚未开发出来，传统教材的退出、新型教材的推出都还需要一定的时间。2.教师对于工程教学法的把握程度有待进步。工程教学法是一种新颖的教学方法，它集中表达了“行为导向的主流思想，但教师在教学过程中往往会感觉到想要达其所期待的理想状态非常不容易，要受诸多因素的影响。就本轮的教学改革而言，工程教学法是对传统学科体系教学方法的

8、全方位颠覆，师生对此都有一个适应的过程。二工程教学法施行难点的解决方法1.成立以专家级教师、省内模具行业知名专家和大型模具厂家代表为主的队伍，实在配合工程教学法的施行。2.加快“行为导向或“工学结合课程开发教材力度。新理论落实到教学环节的成果之一就是开发出配套的“工学结合课程教材。因此，必须在深化学习领会教学理论的同时，结合自己的教学理论经历，参与配套教材、训练册的开发编定，这样才能为推进工程教学法扫清教材上的障碍。3.组织专业教师到兄弟学校、模具厂家现场参观考察，交流教学经历，真正理解模具专业。4.进步教师的理论才能是推进工程教学法的关键。在工程教学法中，对教师的要求较高，不仅要求他们具备完成工作任务所必须的知识构造，而且还要有基层一线的理论才能，这样才有可能设计理论与理论相结合的工程。参考文献：1汤习成.冷冲压工艺与模具设计.北京：