英语教育的实习报告参考英语教育专业大学排名

1、【英语教育的实习报告参照】英语教育专业大学排名实习生：李云云实习班级：四年级1班实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那边留下的脚迹，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!回首这15天的时间我是专心的，但专心不必定等于成功，我终究是一名实习生，在知识的建立上还存在着很多断章，还缺少教课经验，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而问心有愧。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油但是生了。这此实习的时间里，我并无做到一名好老师，也不行能让所有的学生都喜爱我，但只需有一名学生记着我，那么我的第一次实习就不遗憾了

2、。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜爱你的浅笑，当你浅笑着走近我时，使我感觉了素来没有过的和蔼，我很喜爱你。这是我在实习里收到的最好的，最值得的礼品。我想，其实走近学生的第一步只须浅笑就够。先回想一下我实习时期的第一节课是怎么上的。初为人师，老是有些紧张。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教课设计走上讲台时，只管我做了好多预备，但当我真实面对那么多双眼睛时，我仍是紧张了。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比如我在教ut3的时候，这课的主题是“怎样咨询和回答时间”，教课难度比较大。假如照本宣科地讲解，学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了要点，难点，准备有

3、针对性地讲。为了令讲堂生动，活跃，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，授课时就胸中有数了。当讲到“half”的时候，我取出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“uarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“uarter”了。这样学生就形象地理解了这两个单词。而讲到怎样表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得很有踊跃性。用实物让学生练习“whatsthetime?its”的句型，学生特别用功，教课成效十分理想。相反，假如我没有仔细备课的，那课堂将会氛围烦闷，教课成效不好，与此对比可见，仔细备课对教课十分

4、重要。特别是对英语这门学生不甚熟习并感觉困难的外语来说至关重要。一个老师告诉我：备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好。但同时又要有驾御课堂的能力，由于学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课必定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然可以吸引住学生。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。英语是一门外语，对学生而言，既生分又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学也没法学下去。我记得读大一的时候，班上来了一位

5、英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师到达后，同学们都感觉很新鲜，也不惧怕他。他也向朋友同样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的学生变为了一个真实的实习老师，内心有好多期望和惊喜，也有一些紧张。在这半个月的实习中，我不单领会到作为一名实习老师的XX种悲欢离合，也不停回想起当初作为一名中学生的各种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了好多西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。此次实习主假如教课工作和班主任工作双方面，不过这双方面就让我得益匪浅。一、教课工作教课是作为一个老师的首要任务，可否教好课，直接关系到学生对老师的评论和认同，甚至影响

6、到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，固然总的说来上课上多了有些进步，但我感觉没有哪堂课令我十分满意，教课过程和环节中老是存在疏忽的地方，让我过后愧疚。我想，真的要走上教课岗位，成为一名优异的人民教师，还需自己此后不停的努力。我在上课教课中裸露了很多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都不过看着前面的学生，而完整忽视了后边学生的存在。并且，每次起来让学生回答完问题后，都没有实时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后边上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课汲取教训后，此后每节课我都会主动叫坐在后排

7、的学生回答下列问题，也常常看看后边学生脸上的表情。此后也慢慢发现，在讲堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，可以看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢累积，特别是要抓住在讲堂上这一个时机。在这个学校总合实习了四个月，上了几节课，在新老师与本来的老师之间，学生都反应我在讲堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们确实太高估了学生的水平。这一届的学生好多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有必定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。确实这样，在后边的每节课中，我们都花了比许多的时间带读单词和句子。本来认为这些时间已经够多了，但是课后学生也反应老师带读的仍是极少。在每次上课后，都发现每节课让学生演练地都比较少，向来都没有让学生好好地演练。初中的都是演练课，演练对学生学习英语很重要。在这点上，我仍是没有做好。在整个教课实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提升的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我老是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师焦急，影响了教课过程，也浪费了时间。