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文档简介

1、我就是我不一样样的烟火加减混杂计算同步试题一、填一填观察目的：观察学生基本计算方法的掌握情况，重申用前两个数计算的得数和第三个数进行计算。答案：7，108，65，97，3剖析：帮助学生回忆连加、连减、加减混杂的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不一样的线区分加法和减法。二、看图列式我就是我不一样样的烟火我就是我不一样样的烟火我就是我不一样样的烟火观察目的：观察学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混杂计算意义的理解，能够正确利用两步算式表示详尽的问题情境。答案：83273216735910325剖析：经过详尽情境，加深学生对连加、连减与加减混杂计算的意义的理解，牢固计算方法。在理解图意的过程中，

2、确定整体是几，对于一年级学生来说拥有必然的难度。第1幅图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意引导学生弄清原来有10个苹果。三、口算4416358233341020953324645942778504253观察目的：观察学生的计算能力。答案：7431087973894剖析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不一样情况，引导学生依照自己的实质需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，以学生计算中出现的错例为素材，引导学生辨析、说理，牢固计算方法。四、填上合适的运算符号我就是我不一样样的烟火4329105510我就是我

3、不一样样的烟火432510550观察目的：观察学生的观察能力和计算能力。答案：剖析：每组中的两道题既有相同点，又有不一样点，经过引导学生观察、发现，并依照不一样的计算结果填上合适的运算符号，使学生的确领悟运算符号在计算中的作用，引导学生在计算过程中，不但关注数，还要关注运算符号。我就是我不一样样的烟火五、在里填上“”“”或“”8217164493我就是我不一样样的烟火1764996AA9我就是我不一样样的烟火观察目的：观察学生的计算能力，并经过比大小观察学生对数的认识。答案：剖析：不但要修业生能够正确进行连加、连减和加减混杂计算，而且要修业生能够理解题目要求用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的方法，建议学生将算式的结果清楚地写在合适的地址，便于比较。最后一题帮助学生的确理解加减混杂的意义，浸透代数思想。六、在（）里填上合适的数102（）2（）4395（）577（）467（）（）5观察目的：观察学生对算式意义的理解以及计算能力，浸透算式各部分之间的关系。答案：6233答案不唯一剖析：填未知数的练习要修业生对算式所表示的意义，以及算式各部分之间的关系有清楚的认识，具有必然的难度。

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