教育名言50条(精选)

1、4/4教育名言50条（精选）1“把一切知识教给一切人。”夸美纽斯2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”夸美纽斯3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”夸美纽斯5.“人是唯一需要教育的动物。”康德6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”加里宁7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”加里宁8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”马卡连柯9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何

2、一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”华生10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”洛克11.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”苏霍姆林斯基12.“没有爱，就没有教育。”苏霍姆林斯基13.“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”苏霍姆林斯基14.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”卢梭15.“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”卢梭16.“我想不到有任何无教学的

3、教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”赫尔巴特17.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”第斯多惠18.“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”第斯多惠19.“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”第斯多惠20.“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”第斯多惠21.“认识你自己”苏格拉底22.“知识即美德。”苏格拉底23.“吾爱吾师，吾更爱真理。”亚里士多德24.“人类是天生社会性动物。”亚里士多德25.“幸福就是至善。”亚里士多德26.“良好的开端，等于成功

4、的一半。”柏拉图27.“教学需须从学习者已有的经验开始。”杜威28.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”杜威29.“人类学习中似乎有个需不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”布鲁纳30.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”布鲁纳31.“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子32.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”孔子33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”陶行知34.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。” 陶行知35.“在教师手里操着幼年

5、人的命运，便操着民族和人类的命运”陶行知36.“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知37.“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” 陶行知38.“教育为公以达天下为公。” 陶行知39.“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”陶行知40.“ 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知41.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知42.“国家是大家的，爱国是每个人的本分。” 陶行知43.“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 陶行知44.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”陶行知45.“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”陶行知46.“教育植根于爱。”鲁迅47.“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”爱因斯坦48.“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦49.“错误在所难免，宽恕就是