师范大学生顶岗实习报告

1、师范大学生顶岗实习报告三个月的实习工作快要结束了，在这三个月的时间里，我经验了从学生到老师的角色变换。教课理论一点点转变成教课实践,模拟教课变成真实当面的教课,只管生涩、但在逐渐的成熟之中，让我的实习生活充满未知、欣喜、欢喜，自然也少不了有挫折和困难。这三个月的实习，令我感觉颇多。我实习的班级是xx二小的四年级一班。一大群九、十岁的儿童子，既开朗可爱，又调皮好动。记得2月17日在我第一次踏进教室的那一刻，我感觉到了他们用热情眼光凝望着我，经过指导老师吴小芸老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就有同学围过来和我闲谈。这让我非常被宠若惊。刚起初实习，我的主要任务是听课，听吴小芸老师授

2、课，再回首我的任课老师的授课方式，我从中汲取了好多经历，觉察了每个老师都会有不一样的教课风格，也许这就是教无定论的真实含义。我深深钦佩老师在讲堂上的应付自如，她经过解说并描绘她身旁的故事和例子，加上风趣风趣的语言，固然没有多媒体的帮衬，但讲堂氛围仍旧活跃。在听课过程中，我深感，教课是一门艺术，讲堂语言是这类艺术的传达方式。听课的过程，是累积经历的过程。在认识教课流程的同时，也应留神教课方式和组织教课实力的累积。听了两周的课以后，第三周我正式走上讲台，起初我自己的第一篇“处女作”蝙蝠和雷达。自然，刚起初时心情特别慌张，因为经历不足和应变实力不第1页共5页强，讲堂上出现了“填鸭式教课、授课要点不突

3、出、授课挨次不清楚、学生跟不上、授课速度太快、学生没有喜好”等等一系列问题。以致于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现的这些问题，指导老师要求我多听课、多上课，多向经历丰富的老师学习，并且当面地指出教课设计的不足以及上课时存在的弊端。她没有丝毫的架子，更多的是好友的和蔼谈话。为了填补自己的不足，我严格依据指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教课设计，主动向其余老师学习，多多向人讨教，掌握好每次上课的时机，熬制和培养自己的授课实力。跟着时间的推移，经过听课和实践，我起初有了一些进步。这时指导老师给了我多次时机，从上课到做练习册再到口语社交，分不一样层面熬制和培养我的授课实力。在上课的过程

4、中，我碰到了好多困难：比如讲堂次序、学生不协作等。在我上课时，学生要么就不举手发言，要么就是起诉，要么就是开小差，还有的上课发言。学生的不协作常常令我深恶痛绝。当时有人建议我运用强迫的方法，如罚站、罚抄录等。固然，这类方法能够勉强保持讲堂次序。但是，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为一名教化工作者，就要想方想法创建民主和睦的教课氛围，在教课活动中成立同样的师生关系，并且老师要把自己当作教课活动中的一员、学生们的良师良友。以后我觉察这样做获得的教课成效还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还主动举手回答下列问题。第2页共5页九、十岁的儿童子很好动，并且留

5、神力特别简单分别，这样很简单开小差、做小动作，影响教课成效。并且有一个严重的问题就是，指导老师在后边听课的时候，班上就很安静，没有同学敢说话、开小差，可是一旦指导老师不在的话，班上就闹哄哄的。为了改良这类情况，我给每个小组在黑板上加“正”字，哪个小组认真听课，就给哪个小组加一个“正”字，而后下课的时候统计哪个小组的“正”字是最多的，让他们比赛，看看是哪个小组得的“正”字最多。这类方法获得的成效果然好。从前常常因为学生在下边开小差、做小动作，我喊破嗓子都没方法限制，此刻却能够很好地限制讲堂，干脆向讲堂要效益了。小学四年级的学生喜欢夸耀自己，于是我依照他们的特征和年龄特色，特别注意激励他们。只需他

6、们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：“表扬某某同学”、“真棒”、“还不错”等等。他们获取老师的赞誉，主动性提升了，长此以往，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，并且，同学回答下列问题很好的，我就叫全班同学“竖起大拇指或许是鼓掌！”等动作来激励他们，这样，充分活跃了讲堂氛围，学生心情饱满，起到了很好的教课成效。批阅作业，校正学生的错误，填补此中的不足，是特别重要的。特别是关于作文的批阅，更是认真严格。在批阅以后，我都会指出其长处和不足，写上激励的考语，并且考语中重申校正的重要性，并依照各个学生的情况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求校正以后仍旧不校正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不

7、第3页共5页断给学生校正错误的时机，直至认识了错误并更正为止。关于个别情况的学生，我会指导他们，直到他们主动更正错误。身为一位教化工作者，就是要有足够的耐心和毅力去珍爱每一个学生。在实习的这三个月里，我与学生们成立起了优异的关系。在学生眼前，我既是他们的实习老师，又是他们的贴心好友，因为我年龄和他们差距不大，他们有什么疑问都会来问我，把我当成他们的大姐姐。下课时也会和我谈心。有空余时间我就和学生们一同玩，和他们打成一片，这样就增强了我与学生们之间的感情。而在上课时，我对他们提出了很高的要求，又要有一定的庄严度，这样在学生眼前保持了肯定的威望。我的指导老师吴小芸是一位很优异、很有责任心的老师。在

8、整个实习时期，吴小芸老师给了我好多指导和激励。在她的帮助之下，我逐渐成长、演变，教课经历也丰富了。从她那边我学到了很多在学校学不到的东西。比如：她对教课工作认真、负责的见解、对学生的爱，以及生活中的善解人意等等。她让我知道做一名老师要有责任心，要内心长久装着那一群可爱开朗的小精灵。并且让我深刻领会到做一名老师简单，但做一名好老师很难。教课工作是困难而又繁琐。你不单要管理好整个班集体，还要提升整体教课水平。并且还要顾及班里的每一名学生，不可以让一名学生落后。这就要求老师不可以只为了达成教课任务，还要多关切、留神学生，常常与学生进行交流，恩赐学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的良友。此次实习体验使我得益颇多，也对自己做了一场绝好的查验。作第4页共5页为一名语文老师，基础学识要扎实，学识面要宽广，平时要做居心人，多多仔细视察生活，留神身旁的事情，并将它们矫捷的运用浸透于教学之中。并且经过这段时间的实习，感觉自己过的也充满了，我在实习的道路上不停成长，思想上成熟了，学识上实践了，经历上也丰富了。实习工作还有几日就要结束了，我还真有点舍不得。但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习