2022届古诗词鉴赏教学课件

1、诗词鉴赏复习诗词鉴赏复习 1考纲要求 考试大纲要求：“能阅读浅易的古代诗文。”分3个能力层级，共有9条要求： 能力层级B（理解）：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；理解并翻译文中的句子。主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。 能力层级C（分析综合）有3条要求：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析慨括作者在文中的观点态度。主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。 能力层级E（鉴赏评价）有2条要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。是古代诗文阅读中较高的能力要求。 古代诗文阅读 1考纲要求古代诗文

2、阅读 考查要点：正确理解字句的含义；对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；对修辞手法和技巧的辨识、理解；对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握；对感情基调、艺术风格的把握 考查要点：正确理解字句的含义；对文学知识、 作品题材涉及写景抒情，咏物抒怀，即事感怀，怀古感伤，隐逸，羁旅，思乡，书愤，励志等常见内容。名家非名作，名作非名家。 设题紧扣大纲要求：鉴赏作品的形象（意象）、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。 作品难度适中，且有一定注释，交代背景，便于知人论世。 取材多数是一首作品，但有取两首进行比较鉴赏的创意。古代诗歌鉴赏命题特点 作品题材涉及写景抒情，咏物抒怀，即事感怀

3、，怀古感伤，隐逸古典诗歌鉴赏题目有何特点一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是主观题；二、历年的试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌； 三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑；四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古典诗歌鉴赏题目有何特点 古诗词的鉴赏古代诗歌鉴赏考生出现的最多错误是不顾要点，散漫作答。部分考生不看每一问题后的分值，没有从赋分上大致了解答题要点，造成重点不突出，得分自然不高。备考建议：学生要学会选择要点，认真审

4、题，根据赋分来选择答题要点。该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。 古诗词的鉴赏诗歌鉴赏题的选材往往是名家的非名诗和非名家的名诗，这样主要是为了保证有相当的陌生度，体现考试的公平和公正。因此，从认知步骤上，应先了解作家和写作的背景，从整体上把握住诗歌的意象和意境。从鉴赏内容上，主要考查的诗歌的关键词句、主题、思想情感以及技巧等问题。从鉴赏知识积累上，我们应该了解一些主要作家作品的风格流派、意象意境、思想内容、篇章结构、表达技巧、抒情方式、语言特色等知识。 诗歌鉴赏题的选材往往是名家的非名诗和非名家的名诗，这样主要是

5、诗词鉴赏要解决的四个问题：诗中写了什么？怎么写的？为什么写？这样写的好处？分辨把握五种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感怀（送友、思乡、闲情、人生感悟等)把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点诗词鉴赏要解决的四个问题：诗中写了什么？怎么写的？写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。边塞征战

6、诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗 咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 咏物言志：“咏”是描绘，赞颂的意思，“物”是客观事物，“言”是表达、抒发的意思，“志”指作者的意愿、情怀。咏物言志法，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志(或某种理想，或某种愿望，或某种要求)，

7、抒发作者的某种感情的写作方法。 咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材 答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。分辨设题的四种类型（简答型、评价型、比较型、综合型），依据不同类型的不同特点和要求，确定思路，组织语言。 答题要领：“诗言志”表达 鉴赏表达技巧：（1）表达方式： 抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）； 描写：直接（正面）、间接（侧面）； 咏物（叙述）； 议论（议论往往与抒情结合一起） 鉴赏表达技巧：步骤二：(写什么内容)三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以

8、免给猜题押题者提供机会；步骤四：（抒什么情感）（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。诗歌中的人物形象主要有：通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民）。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。步骤四：（抒什么情感）是古代诗文阅读中较高的能力要求。（2）艺术手法：A修辞手法及作用：描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；造化钟神秀，阴阳割昏晓。抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（

9、借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；作品难度适中，且有一定注释，交代背景，便于知人论世。（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。对修辞手法和技巧的辨识、理解；（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。设题的四层次：字面意义：a理解词句的意义（情景结合）b理解诗眼蕴涵的情思c注意词序倒置，突出重点的作用步骤二：(写什么内容)设题的四层次：字面意义： 思想感情： a联系其人其事 b整体把握作品c抓住词句中直接透露出来的情思信息， 理解作品意象的理性意义和情态意义

10、。通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民）。 思想感情： a联系其人其事 b整体把握作品c语言鉴赏：a理解运用典故是作者表达思想的关键。b通过修辞分析，体会作者的思想轨迹。c把握谓语动词和特殊名词的妙用。鉴赏技巧：诗词的表达技巧包括两个方面，即表达方式和艺术手法，艺术手法又包括两大内容，即修辞手法和表现手法。注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。语言鉴赏：a理解运用典故是作者表达思想的关键。b通过修鉴赏表达技巧：（1）表达方式：抒情：直接（即景抒怀、直

11、抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；描写：直接（正面）、间接（侧面）；咏物（叙述）；议论（议论往往与抒情结合一起）。鉴赏表达技巧：（1）表达方式：抒情：直接（即景抒怀、（2）艺术手法：A修辞手法及作用：描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；结构类（作用：强调突出）排比、对偶、反复；语气类（作用：增强语气）设问、反问。（2）艺术手法：A修辞手法及作用：描绘类 B表现手法：写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、虚实相生、乐景哀情、以景结情等；咏物言志、咏史怀古的诗词：对比、反衬、象征、铺陈、托物言志等；边塞征战的诗词

12、：渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；即事感怀的诗词：移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、曲笔（正话反说）、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔等 鉴赏步骤：诵读（了解大意）。解题（知人论世，了解背景）。释句解词（找意象）。入境（品情思）。会意（领会主旨）。评价（评定优劣高下）。答题手段：根据赋分，确定答点，先点（概括知识点）后面（分析阐释），纲举目张（做事抓住主要环节，带动次要环节）。鉴赏步骤：诵读（了解大意）。解题（知人论世，了解常考模式的答题技巧1、内容情感型提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）

13、选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。常考模式的答题技巧这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了

14、作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ ）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗

15、淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。【例2】2、分析技巧型提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精

16、神。2、分析技巧型“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。鉴赏技巧1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）“沉舟侧畔

17、千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民）。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。名家非名作，名作非名家。（2）表达了诗人怎样的思想感情？2、有运用表现手法的再赏表现手法。“西风瘦

18、马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。理解与现代汉语不同的句式和用法；客路青山外，行舟绿水前。（2）艺术手法：A修辞手法及作用：描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。潮平两岸阔， 风正一帆悬。描写：直接（正面）、间接（侧面）；作品难度适中，且有一定注释，交代背景，便于知人论世。解题（知人论世，了解背景）。（2）艺术手法：A修辞手法及作用：描绘类：（作用：生动形象）比喻

19、、夸张、拟人、通感；1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。B表现手法：写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、虚实相生、乐景哀情、以景结情等；边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。步骤二：(写什么内容)B表现手法：写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、虚实相生、乐景哀情、以景结情等；主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优

20、美。c把握谓语动词和特殊名词的妙用。即事感怀诗，因一事而引发感慨。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。步骤四：（抒什么情感）（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 答题步骤 步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 步骤四：（抒什么情感）【例4】江城子密州

21、出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？3、语言赏析型提问方式：（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。（2）诗中某个词

22、能否改为其它的词，说说你的看法。【例5】望 岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？答：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。3、语言赏析型【例6】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。“海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。答：当残夜还未消退之时，一轮红日已

23、从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、积极、向上的感情。【例6】答题步骤1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。2、有运用表现手法的再赏表现手法。答题步骤关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：1.诗歌的主要内容

24、有：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。即事感怀诗，因一事而引发感慨。怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。2.诗歌中的人物形象主要有：3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、