大班语言教案给你一个惊喜

1、 大班语言教案给你一个惊喜1、大班语言教案给你一个惊喜 状况分析：“惊喜“让人想到的是一种礼物，一种不行思议的东西。故事给你一个惊喜讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动班级：大班授课教师：矣娅丽活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 2、能复述故事的主要内容。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动重难点：理解故事内容，感受故事中

2、阿美的心情变化。 活动预备：幼儿用书、CD活动过程： 一、谈话，引出活动。 1、教师：今日教师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢? 2、幼儿自由猜测。 二、教师结合挂图分段叙述故事。 1、教师叙述故事至“像两只熟透的桃子“，提问： -狮子阿美长了一头怎样的头发? -后来阿美的头发发生了什么变化? 2、教师叙述故事至“没有吭声“，提问： -阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样? -阿美的朋友会想什么方法呢? 3、教师叙述故事至结尾，提问： -阿美的朋友做了一件什么事? -他们为什么把头发剃光? 三、教师完整叙述故事一遍，引导幼儿感受阿

3、美的心情变化。 1、教师提问： -阿美哭了几次? -第一次哭是为什么?其次次哭又是为什么? 2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情变化。 四、幼儿尝试复述故事。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、大班语言活动教案：请你快来帮帮我教案(附教学反思) 设计背景 遇到逆境，该怎么办，要怎样寻求帮忙，是孩子从小就应当知道的常识，也是孩

4、子从小就需要学习的力量。请你快来帮帮我这一主题就是从幼儿的这一需要动身选择的。 活动目标 1. 愿意依据故事请你快来帮帮我的情节进展，进展情景表演。 2. 尝试扩展故事的情节，进展制造性表演。 3. 在表演中，能说出故事中的主要语句请你快来帮帮我快快拨打120，它会帮忙你。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 重点：理解故事的内容。 难点：能说出故事中的主要语句。 活动预备 1. 故事图片。 2. 小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套。 3. 录音机，故事磁带。 4. 事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小

5、羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰。 活动过程 1. 复习故事。 教师：“请小朋友听故事录音，然后告知教师，录音机里讲的是什么?” 教师：“请小朋友和教师一起看着图片讲故事。” 教师：“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。” 2. 表演故事。 (1)示范表演。 教师：“请小朋友和教师一起看着图片讲故事。” 教师：“教师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。 (2)分组表演。 教师：“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜爱的桌子，去表演这个故事吧。” 幼儿分组表演，教师巡回指导，提示幼儿说出故事中的对话。 (3)个别组到前面来表演。 教师：“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼儿到前面来

6、表演(可以多请几组)。 活动延长 把材料留在活动室，以便幼儿自由选用。 教学反思 本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到逆境时，怎样寻求帮忙。通过表演激发孩子的学习兴趣，培育幼儿的自我爱护力量。 3、大班语言活动教案：寄给蛤蟆的信教案(附教学反思) 设计意图： 当面对自己的朋友不欢乐时，你会用哪些好方法帮忙他(她)?让孩子们一起来动动脑筋，试着给朋友写信，让大家都感受欢乐。 活动目标： (1)为朋友遇到的困难想方法。 (2)了解写信常识，尝试给朋友写信。 (3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 (4)能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 (5)引导幼儿在故事和嬉戏

7、中学习，感悟生活。 活动预备： 寄给蛤蟆的信图画书，教学课件(PPT) 汉字卡片：欢乐、难受、快乐、难过 一个大信封(上面写好收件人邮编、地址、姓名和发件人姓名、地址、邮编)，一封信(大一点，可以图夹文的方式) 空信封、各式信纸人手一份，水笔、 各种常见汉字卡片若干，如我、你、朋友、幼儿园，等等(可以便利孩子选择、粘贴到自己的信上) 活动过程： (1)熟悉信封，导入故事 一(出示大信封)这是什么?上面有什么? 一你收到过信吗?谁写给你的?写的什么内容? 一有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不欢乐。(出示第2面) (2)观赏理解，学学对话 出示第35面： 一谁来了?他们说了什么?蛤蟆是怎么说

8、的?青蛙又是怎么答复的? 一(出示汉字卡片“难受“)你有难受的时候吗?当遇到不快乐的事时，我们会难受，这是一种心情。你还有不一样的心情吗?(依据孩子的答复，分别出示汉字卡片“快乐、难过”等) 一当看到蛤蟆难受时，青蛙采纳了陪伴他的方法。当你的朋友不欢乐时，你们会用什么方法? 出示第6面： 一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了吗?猜猜他会去干什么? 一假如你是青蛙，你会怎么做，才能让蛤蟆欢乐起来呢? 出示第711面： 一青蛙做了一件什么事? 一猜猜他会写些什么? 一(出示信)这就是青蛙写给蛤蟆的信，你能看得懂吗? 一青蛙对蛤蟆说了什么?收到这样的信，蛤蟆的心情会怎样? 小结：原来，当朋友不欢乐时，

9、写信跟他说些快乐的事情、好听的话，他的难受就逃走了。 (3)尝试写信，大胆表现 一你最想写信给谁? 一信怎么写呢?先说什么?再说什么?最终写什么? (结合信上的内容，了解信的根本构造) 一信写在哪里?这就是信纸，有各种各样的信纸，你可以选择自己和收信的朋友都喜爱的信纸。(观赏各种信纸) 一给你的朋友写封信吧。你可以像青蛙写给蛤蟆的信一样，里还有好多字，你可以选择适宜的字粘贴到你的信上。 一信写好了，可以将信封也写好。假如不知道朋友的地址，朋友;也可以回家让爸爸妈妈帮助完成。 (4)观赏故事，想象表达 出示第12面结尾： 一蛤蟆会收到青蛙的信吗? 一蛤蟆收到信后，感觉怎么样?写写字，画画图，这可

10、以打电话问问你的 一猜猜朋友收到你的信，会感觉怎样? 小结：常常在一起或不在一起的朋友、家人，相互写一封信，说说心里话，可以让大家都欢乐起来!写信真好! 活动反思： 故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难受时，准时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，预备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢快的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。 4、大班语言活动给你一个惊喜教案反思 活动目标 1、理解故事内容，感受故事中凯米的心情变化。 2、能复述故事的主要内容。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

11、 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 幼儿课件。 活动过程 一、谈话，引出活动。 1、教师：今日教师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。 小朋友们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢? 2、幼儿自由猜测。 二、教师结合挂图分段叙述故事。 1、教师叙述故事至“像两只熟透的桃子”，提问： (1)狮子凯米长了一头怎样的头发? (2)后来凯米的头发发生了什么变化? 2、教师叙述故事至“没有吭声”，提问： (1)凯米为什么不和小伙伴们一起玩?它的心情怎样? (2)凯米的小伙伴们会想什么方法呢? 3、教师叙述故事至结尾，提问： (1)

12、凯米的小伙伴们做了一件什么事? (2)它们为什么把头发剃光? 三、教师完整叙述故事一遍，引导幼儿感受凯米的心情变化。 1、教师提问： (1)凯米哭了几次? (2)第一次哭是为什么?其次次哭又是为什么? 2、教师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的心情变化。 四、幼儿尝试复述故事。 附故事：给你一个惊喜 狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。 可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开头大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美单独关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，难过地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

13、 “凯米，咱们钓鱼去吧?”它的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀? “不去!不去!”凯米的嗓音里带着哭腔。 “凯米，咱们踢球去吧?”它的小伙伴又在窗外喊它。 凯米干脆钻进被窝里不吭声。 不知过了多久，“叮”电话铃声响了起来。 阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音： “凯米，你不是最喜爱钓鱼的吗?今日为什么不去呀?” “凯米，我们的足球竞赛就等你来守球门了，快来呀!” 凯米哭丧着脸，没吭声。 “凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。 凯米最终忍不住，就渐渐地从窗口探出一双眼睛。 哗!消失在它眼前的小伙伴们，都剃光了头发，一只只光着脑袋在阳光下闪着光。

14、 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 5、大班语言醒来后的惊喜教案 活动目标： 能细致地观看人物动作，神态，表情特征，大胆想象叙述内容。 理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备让家长帮忙幼儿回忆与父亲在一起的趣事。父亲，孩子的图片各一副。 活动过程“1、播放父亲和孩子照片PPT，引导

15、幼儿说说与爸爸之间快乐、好玩的事情，感受爸爸的爱。 师：小朋友们，今日来了这么多的教师，和教师们打个招呼吧。 今日石教师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗?一起来看看吧!(出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片)。 “刚刚石教师看到了你们和爸爸在一起好快乐，好幸福。我信任你和爸爸之间确定还有许多快乐好玩的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些快乐好玩的事情呢?(请两名小朋友说)为了哄你快乐，爸爸什么都情愿做爸爸知道你最喜爱什么样的，可见爸爸有多爱你这确定是你最难忘的一段经受只要是你喜爱去的地方，爸爸都带你去还有哪些快乐的事情? 刚刚有的小朋友说和爸爸一起一起，爸爸为什么要这么做? 小

16、结：由于爸爸很爱你们。 师：有一个小朋友，他的爸爸也特别的爱他，还给他一个大大的惊喜呢!什么叫惊喜?说说看。 “ 幼儿自由言说，教师： 你是这样认为的你是这样想的假如我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜)惊喜就是在你不知道的状况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。 这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢? 一起来看：(出示字幕：醒来后的惊喜)2、通过故事题目，引导幼儿猜想故事内容。 师：你们熟悉这几个字吗?，醒来后的惊喜究竟会是一个什么样的惊喜呢?我们一起来看一看。 3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓舞幼儿大胆猜测父与子之间发生的事情。 (1) 图1.图上都有谁?他们在做什么?爸

17、爸的动作怎样?“嘘“。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的? 轻轻地，渐渐地，静静地，我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚“。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间?猜猜爸爸和这位叔叔要做什么?这时候的儿子醒了吗? “(2) 图2.爸爸和叔叔在做什么?儿子醒了吗?他们要把儿子抬到哪里去? (3) 图3.这是什么地方?上面都有谁? 路人是什么样子的?他们为什么会有这样的表情? 爸爸、警察的动作是什么样子的?在这里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做“嘘“的动作，他们会怎么做? 儿子醒来了吗?大街上这么吵，他怎么还没有醒? 爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢? (4) 图4.这是什么地方?(动物园)儿子怎么了?他

18、怎么醒了的?儿子醒来后，他会说什么? 你们看，这时候的爸爸呢?认真看看爸爸的表情是怎样的? 小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么快乐，他也快乐的笑了。 4、完整叙述并表演故事。 现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情?(幼儿自由叙述)假如你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间?我们一起来试试。(边讲故事边表演)。 “ 5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进展阅历迁移，感受爸爸对自己的爱。 爸爸为了让儿子得到这场惊喜

19、，还请了叔叔，警察和路人来帮助，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样? 看了这个故事，你们确定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说! 哪个小朋友说一说你得到的惊喜?(请一两名幼儿上台演说)，听了你们的惊喜，石教师好艳羡你们啊。(是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜爱哦。假如我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜这样的礼物我也很喜爱)6、播放视频“爸爸的话“，引导幼儿表达出对爸爸的爱。 今日，石教师也给你们带来了一个惊喜，你们看!(播放视频)听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受? 师：(边放音乐边互动)，其实我们的爸爸都特别的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着

20、我们，照看我们。当我们遇到危急的时候，爸爸会挺起胸膛、英勇地爱护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们欢乐的奔驰;有时爸爸会温顺的给我们讲故事，陪我们入睡;有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来欢乐和幸福的人。 活动延长“爸爸这么的爱你们，关怀你们，你们是不是也有很多话想对爸爸说呢?(拿录像机)教师今日带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗? 谁想好了?你先说(爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢?爸爸很累回到家，你想怎么做?爸爸生病了，你会怎么做?爸爸常常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做?想对他说

21、什么呢?)师：石教师知道还有许多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。 6、大班语言给你一个惊喜教案反思 状况分析：“惊喜“让人想到的是一种礼物，一种不行思议的东西。故事给你一个惊喜讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动班级：大班授课教师：矣娅丽活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 2、能复述故事的主要内容。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对

22、故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 活动预备：幼儿用书、CD活动过程： 一、谈话，引出活动。 1、教师：今日教师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢? 2、幼儿自由猜测。 二、教师结合挂图分段叙述故事。 1、教师叙述故事至“像两只熟透的桃子“，提问： -狮子阿美长了一头怎样的头发? -后来阿美的头发发生了什么变化? 2、教师叙述故事至“没有吭声“，提问： -阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样? -阿美的朋友会想什么方法呢? 3、教师叙述故事至结尾，提问

23、： -阿美的朋友做了一件什么事? -他们为什么把头发剃光? 三、教师完整叙述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情变化。 1、教师提问： -阿美哭了几次? -第一次哭是为什么?其次次哭又是为什么? 2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情变化。 四、幼儿尝试复述故事。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 7、大班语言教案：给你一个惊喜 幼儿园大班语言教案：给你一个惊喜 活动目标 1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情变化。 2、能复述故事的主要内容。 活动预备 1、幼儿用书 2、课件 活动过程 一、谈话，引出活动。 1、教师：今日教师带来一个很好听的故事，故事的名字叫给你一个惊喜。 小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢? 2、幼儿自