大班语言房子和丹丹的快乐教案反思

1、 大班语言房子和丹丹的快乐教案反思1、大班语言房子和丹丹的欢乐教案反思 活动目标 1、通过观看、争论与叙述，理解故事内容，体会家的暖和和甜美。 2、和同伴合作，依据自己的想象和制造制作温馨、美丽的小房子。 3、大胆地在集风光前叙述和表达。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备1、宝宝乐园“教学挂图(字词：房子)。 2、幼儿收集的制作“小房子“的各种材料。 活动过程一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。 1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们专心想一想，家你心里是怎么样的感觉? 2、鼓舞幼儿用完整的语言叙述，

2、感受并表达家带给自己的暖和与甜美。 二、请幼儿观看小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿叙述。 1、自由观看并叙述孤独的房子。 这是什么? 它是一座什么样的房子? 这座房子的心情怎么样? 猜猜是什么缘由呢? 2、观看叙述小房子快乐的画面。 教师：小房子现在的心情怎么样?为什么? 引导幼儿细致观看画面，叙述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。 三、了解故事内容，学说故事。 1、幼儿自由结伴讲故事。 2、个别幼儿在集风光前叙述故事。 3、观赏教师叙述故事。 四、拓展阅历，进展关于家的话题的叙述。 1、教师：你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。 2、争论：你们觉得在家里最欢乐的

3、事情是什么? 幼儿自由叙述，感受家带给自己的欢乐。 个别幼儿在集体叙述。 建议识字熟悉字词：房子识字嬉戏：教师发给幼儿本活动的字卡“房子“和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌“叭叭叭，汽车开过来!我的汽车真惊奇，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。“教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。嬉戏反复进展。 活动反思： 活动中，幼儿能很好的参加画面的叙述和问题的争论，对小房子拆与不拆这个问题许多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达力量和想象力都得到肯定的进展。活动的缺乏之处是都是通过课件来观看画

4、面并回答下列问题，活动过程显得比拟单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特殊清楚，小房子的心情变化幼儿很难发觉，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的连接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展现出来，让幼儿观看，效果会更好。 2、大班语言活动教案：欢乐树教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 2、能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜爱看图叙述活动，情愿表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、一颗有表情的树的图片。

5、2、挂图欢乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。 (2)这棵欢乐的树要告知我们一件好玩的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言叙述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树欢乐吗?你是怎么看出来的? (4)教师示范用树的口吻叙述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、

6、图三、图四，引导幼儿观看并叙述图片内容。 (1)教师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整叙述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 (1)引导幼儿以欢乐的树例，学习用拟人手法叙述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要叙述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法叙述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着教师一起学习这个好玩的叙述

7、故事。 在观看第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的变化， 其次、三、四张图，教师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 3、大班语言欢乐的春节教案反思 设计背景 本活动是依据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言训练打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力量。鼓舞幼儿乐观发言，运用已有的生活阅历构建新的认知，从而提高口语表达力量。 活动目标 1. 引导幼儿认真观看。 2. 能用比拟完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。 3. 学会用恰当的语句表达祝愿的话。 4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5. 鼓

8、舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：能用完整的语言叙述过春节的情景 难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达 活动预备 过春节时的喧闹场面图片 活动过程 一.叙述春节时人们的庆祝活动，出事图片 互动问题： 1.图中人们在做什么?他们过得二十什么节日? 2.你是从哪看出来的 二.说说自己是怎么过春节的 互动问题： 1.在过春节的时候你最快乐的事是什么 2.过春节时你最喜爱做的事是什么 3.新的一年里你最大的心愿是什么 三.我是小小演说家 用比拟完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来 四.完毕活动 互动，听音乐边唱歌曲新年好边做律动 教学反思 1. 大班是学习语言的最正确时期，做为幼

9、儿教师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力量，使他们在入小学前具备足够的语言力量而受益终生。 2. 对活动过程的反思 (1)对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够乐观发言，使整个活动能很好的开展下去，平常不说话的孩子也能够才与活动。 (2)对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比拟了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握训练内容上成为孩子的最好引导者。 (3)对师幼互动的而反思：大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺当开展。 3. 对活动效果的评析 整个活动幼儿心情良好，乐观参加，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能乐观主动的参加到活动中来

10、。 4.假如让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动中适时参加一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感谢之情。 4、大班语言活动你欢乐，我欢乐教案反思 活动内容与要求： 认真观看公益广告的画面，能完整地叙述事情的经过，感受相互帮忙的欢乐。 设计思路： 1、活动背景 (1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材，不仅符合提倡共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活阅历。大班孩子的语言表达力量明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的叙述考虑采纳不同的叙述方法，片断一超市购物中引导幼儿能

11、认真观看画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够依据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿依据画面挨次叙述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括力量、表达力量。本次活动所表达的关怀、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会敬重的实践讨论相吻合，使幼儿从小学会敬重自己、敬重他人，养成良好的行为习惯。 (2)对幼儿已有阅历的分析我班孩子的观看力量、理解力量和叙述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活动通过观看画面，让孩子完整地叙述事情的经过，不仅供应了幼儿发挥想象的时机，对幼儿语言的概括力量、表达力量也是一个挑战。另外在观看中发觉有不少孩子平常较少关注同伴，有时看到别人有困难

12、也不当回事。本次活动通过让幼儿观看、理解、叙述，让幼儿知道帮忙一个人不仅给别人带来欢乐，自己也是欢乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。 2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观看、理解、叙述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观看力量、理解力量、概括力量、表达力量。同时让孩子们感受相互帮忙所带来的欢乐，从而引发幼儿在平常的生活中力所能及地帮忙同伴、关怀四周人的行为，体验相互帮忙的欢乐。 活动预备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。 活动过程： 一、视频导入、图片分类(设计意图：通过完整观赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画

13、面内容有一个初步的了解，并运用图片帮忙幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系) (一)完整观赏视频 1、今日教师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗? 2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结：原来我们从电视里也能学到许多。 3、一共有几件事情? (二) 再次观看视频要求：观看认真，我们以一个地方为一件事情，看看究竟有几件事情? 依据幼儿的答复出示数字卡片和文字(1 超市 ，2 小区 ，3 弄堂)。 (三) 图片分类 1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由沟通叙述。 2、图片分类，请幼儿把图片根据视频内容摆放，相关的图片放一起。 二、画面沟通叙述(设计意图：通过

14、分段叙述，让幼儿能认真观看公益广告的画面，能完整地叙述事情的经过，感受相互帮忙的欢乐。) 1、超市里 (1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情? (2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮忙的图片。) (3)你从哪里看出来这个是需要帮忙的小女孩? (4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。 小结：当别人遇到困难的时候，有人帮忙，他就会很快乐。 2、小区里 (1)播放其次件事情视频，提问：他们说了什么? (2)再次观看其次段视频：边看边集体叙述故事中的对话。 (3)提问：刚刚推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮助呢? 小结：叔叔是一个擅长发觉的人，我们平常也要擅长发觉需要帮忙的人

15、，发觉后就应当去帮忙他。 3、弄堂里 (1)观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮忙了，找出图片贴在黑板上。 (2)这件事情究竟是怎么一回事?一开头时怎么样的?接着呢?最终呢?我们一起把这些图片排排队。 (3)最终请一位幼儿完整叙述故事的经过。 小结：你帮忙了别人，别人也会帮忙你，大家相互帮忙，我们的社会布满了关爱。 三、情感谢发(设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们愿意帮忙别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)引导语：(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都适宜)小结：刚刚三件事中的每一个人都很欢乐，由于他们帮忙了别人，也得到了别人的帮忙。

16、在生活中每个人都会遇到困难，假如你能帮忙他，就能把困难解决，把欢乐带给他。原来帮忙别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己变得欢乐。 四、活动延长引导语：你们在平常生活中有没有帮忙过别人，给别人带来欢乐呢? 请一到二名幼儿叙述。 师：我们知道了帮忙别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己欢乐，那么在平常生活中看到别人有困难了我们应当主动帮忙他们，做一个助人为乐的人，好吗?(在日常生活中教师观看幼儿助人为乐的行为，并取得家长的协作) 活动反思： (1)整个活动在美丽的音乐渲染中完毕了，看着这些经过细心选择的公益广告片断，我想不仅给我的是一种感动，给幼儿的也是心灵的冲击，活动中看到孩子们的滔滔不绝，我内心

17、是欣喜的，首先确定的是孩子们对这个活动感兴趣，有了“趣“他们就情愿学，所以在活动中孩子们也有了许多的进展，孩子的语言表达力量明显提高，语言表达敏捷多样，在活动中孩子们也力求与别人不同，各自表达着自己的想法，不甘示弱，片断一超市购物中幼儿能认真观看画面、关注细节;片断二小区门口幼儿能够依据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情幼儿依据画面挨次叙述事情的经过，从而提高了他们的语言概括力量、表达力量。同时本次活动所表达的关怀、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会敬重的实践讨论相吻合，我信任通过本次活动，在助人为乐画面的刺激下，我们的孩子确定有所收获：会在他们幼小的心灵种下助人为乐的

18、种子。 (2)孩子们的观看力量很敏锐，力量强的从颜色上就能区分三件事，故很难推断是幼儿真的通过认真观看图片还是从颜色上推断出三件不同的事情而摆放正确的。所以是我考虑不周到，可以增加挑战，图片用一个颜色的。 5、大班语言房子和丹丹的欢乐教案反思 活动目标 1、通过观看、争论与叙述，理解故事内容，体会家的暖和和甜美。 2、和同伴合作，依据自己的想象和制造制作温馨、美丽的小房子。 3、大胆地在集风光前叙述和表达。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备1、宝宝乐园“教学挂图(字词：房子)。 2、幼儿收集的制作“小房子

19、“的各种材料。 活动过程一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。 1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们专心想一想，家你心里是怎么样的感觉? 2、鼓舞幼儿用完整的语言叙述，感受并表达家带给自己的暖和与甜美。 二、请幼儿观看小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿叙述。 1、自由观看并叙述孤独的房子。 这是什么? 它是一座什么样的房子? 这座房子的心情怎么样? 猜猜是什么缘由呢? 2、观看叙述小房子快乐的画面。 教师：小房子现在的心情怎么样?为什么? 引导幼儿细致观看画面，叙述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。 三、了解故事内容，学说故事。 1、幼儿自由结伴讲故事。 2、个别幼儿在集风光前

20、叙述故事。 3、观赏教师叙述故事。 四、拓展阅历，进展关于家的话题的叙述。 1、教师：你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。 2、争论：你们觉得在家里最欢乐的事情是什么? 幼儿自由叙述，感受家带给自己的欢乐。 个别幼儿在集体叙述。 建议识字熟悉字词：房子识字嬉戏：教师发给幼儿本活动的字卡“房子“和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌“叭叭叭，汽车开过来!我的汽车真惊奇，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。“教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。嬉戏反复进展。 活动反思： 活动

21、中，幼儿能很好的参加画面的叙述和问题的争论，对小房子拆与不拆这个问题许多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达力量和想象力都得到肯定的进展。活动的缺乏之处是都是通过课件来观看画面并回答下列问题，活动过程显得比拟单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特殊清楚，小房子的心情变化幼儿很难发觉，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的连接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展现出来，让幼儿观看，效果会更好。 6、大班语言活动教案：欢乐的春节教案(附教学反思) 设计背景 本活动是依据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言训练打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力量。鼓舞幼儿乐观发言，运用已有的生活阅历构建新的认知，从而提高口语表达力量。 活动目标 1. 引导幼儿认真观看。 2. 能用比拟完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。 3. 学会用恰当