大班语言动词碰碰车教案反思

1、 大班语言动词碰碰车教案反思1、大班智力嬉戏欢乐碰碰碰教案反思 一、活动目标： 1、体验竞赛活动的欢乐，进展语言表达力量，推断力量及思维力量。 2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全学问，形成自我爱护意识。 二、活动预备：材料的预备：智力题、金蛋、彩带、木锤 幼儿的预备：学习关于安全的儿歌及嬉戏的口号。 三、活动过程： 1、通过谈话引出课题。 、师：小朋友，现在是欢乐碰碰响时间了，今日我们将以安全爱护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信念? 、介绍参与欢乐碰碰响的三队队员。 师：小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，教师好。” 师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，

2、欢欢欢欢，欢欢最棒!聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一!乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜! 2、以多种形式围绕安全爱护问题进展欢乐碰碰响活动。师：我宣布，欢乐碰碰响现在开头，一二三幼：欢乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE! 、第一轮竞赛是单人必答题。(解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是欢乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进展必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今日的成功者。 请说说自己父母的姓名，电话号码。 请找出有关安全爱护的标志。(看题板) 请说说哪些行为是担心全的?至少说出两种。 其次轮是小组必答题(一个人答

3、复后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的时机) 表演题：请朗读一首关于安全爱护的儿歌。 一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板) 刮台风时我们要留意留意哪些?(看图板) 怎样拨打报警电话?要说清晰什么?(看图板) 如何避开被烫伤、刮伤! 在路上跟爸爸妈妈丢失了，你要怎么办? 全班集体赛题 消防救火的电话是A、110B、119 发生火灾时，我们小朋友可以参与救火吗?A、可以B、不行以 苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗?A、不行以B、可以 遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗 过公路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯 打雷天

4、，打电话，接电话可以吗?A、不行以B、可以 觉的自己生病了，是立刻告知爸爸妈妈，还是等我玩够了再告知爸爸妈妈? 能不能跟小朋友竞赛看谁吃的冰淇淋比拟多?A、能B、不能 3、情景演习观看录象，一起学习火场逃命的方法。 4、嬉戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。 5、小结、完毕。留意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。 活动反思： 本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以消遣的方式，进展安全训练。一开头每队都有特别洪亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出乐观的一面，可是接下来的单人问答题，却消失了原先没有预料的问题，平常力量都不错的孩子，由于太过

5、于紧急的缘由，既然把简洁的问题都遗忘怎么答复了，这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最终，在全班嬉戏竞赛中，孩子那太过于紧急的神经最终放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我肯定的把全场预料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子进展。 2、大班音乐碰碰歌教案反思 活动目标： 1、 尝试创编歌词，并用自己喜爱的动作表现歌曲内容。 2、能和同伴相互协作一起跳舞，感受其中的欢乐。 3、熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、

6、右肩、屁股。 2、录音机，录有碰碰歌的磁带。 活动过程： 1、小手嬉戏。 师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍! 师：我的小手握一握，幼：握、握、握! 师：我的小手招一招，幼：招、招、招! 。 师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰! 2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出“头”、“肩”、“屁股”等词的时候，教师出示字卡。 3、来玩“碰碰歌”。 (1)播放歌曲，请幼儿倾听观赏，初步感受歌曲内容。 (2)再次播放歌曲，鼓舞幼儿做动作反响歌词。 (3)找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。 4、创编歌曲。 (1)和你的朋友商议商议，试一试，还可以碰那些地方? (2)请幼儿把自己

7、的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。 在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 3、大班语言动词碰碰车教案反思 活动目标： 1、使幼儿了解如何使用动词，增加他们的语言表达的连贯力量。 2、增加幼儿在自由表达时的自信念。 3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、指导语:“今日我们玩一个新嬉戏，叫做“动词碰碰车“教师提出的第

8、一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。“ 二、规章： 1、当一个幼儿在回答下列问题时，其他幼儿不行以提示他。 2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不行以笑他。 3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到教师的嘉奖。 三、幼儿的答复充分显示了他们的才智，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。 其中消失了两类不适宜的答案。 第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。教师每次遇到这种状况都会急躁细致地引导幼儿开动脑筋，鼓舞他们作出正确的答复。 其次类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服

9、，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。教师语重心长地训练小朋友：“这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是教师盼望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢送的小朋友的。“但在全部的答案中也不乏几个比拟出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比拟具有发散性思维，把教师所说的“衣服“不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。 四、在轮番将答案说出以后，进展精彩的抢答阶段。 活动延长：可以进展“副词串串烧“;“量词大擂台“等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达力量。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍

10、需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。 4、大班社会/语言小小“闪光点”（优点、缺点碰碰碰！）教案反思 设计思路： 现在的孩子很多都以自我为中心，一般有比拟强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清晰的概念，幼儿园训练指导纲要(试行)中指出：“为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加其自尊心和自信念”。所以，设计小小“闪光点”这个活动，我们以动物关于优点和缺点的熟悉引发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们熟悉到自己的优点，增加他们的自信念，同时也要看到自己的缺乏，使自己能全面进展。教学从三个层次绽开：首先，从幼儿看图

11、片结合自身生活阅历，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮忙幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三局部是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和缺乏，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。 活动目标： 1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点; 2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点; 3、在清晰自己的优点的根底上，发觉自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。 活动预备： 1、教师了解和把握幼儿主要的力量进展状况及幼儿各自的特点 2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自呈现优点的图片56套 3、歌曲找朋友 活动重点：帮忙孩子清晰的看

12、到自己的优点和缺点。 活动难点：不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。 活动过程： 一、说说“我“眼中的动物们 1.发放预备好的图片，(今日我们请来了一些动物朋友，小组争论下喜爱我们这些动物朋友吗?为什么喜爱?为什么不喜爱?) 2.各抒己见，说一说争论的结果。(表达纲要中说的：“进展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。”) 二、听听动物自己怎么说 1.刚刚小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。 2.教师讲故事，并依据故事情节请出动物朋友 3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己

13、都有什么特点呢?它们又都是怎么对待别人的呢?(教师渐渐重复小动物的话并从旁指导孩子发觉每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣) 4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。 三、找找身边的闪光点 1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。 (1)我们今日的动物朋友都展现了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢?教师给小朋友一段时间，快想想自己都有哪些优点呢? (2)玩击鼓传花的嬉戏，拿到花的小朋友起来讲讲自己的优点，最好能展现出来。在说之前教师有个要求，就是请其他的小朋友认真的听并仔细登记他的优点，想想自己有没

14、有做到。在小朋友说完后，教师请其他小朋友讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应当向他学习的呢?(嬉戏进展三到四次)(优点可以是：算数好、唱歌好、画画好、朗读好、做操好、讲卫生) 留意：鼓舞那些不自信的儿童，依据课前预备的了解到的他的优点，引导他们自己找到自己的优点，建立自信。 (3)小组内争论一下，都给别的小朋友说说自己有什么优点妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道 2.说说自己的缺点，也说说别人的缺点。 刚刚我们小朋友啊都说了自己的优点，那我们身上还有哪些缺点呢?我们要像小蜜蜂那样勇于成认自己的缺点，这样我们才能变的更多人喜爱。 3.说说怎样把自己的缺点变为优点。 依据自己的缺点，以查找好朋

15、友的形式，沟通要相互学习什么，让幼儿建立互助互利的同伴关系，相互监视，相互影响。(放歌曲找朋友) 4、教师小结：我们都有自己的优缺点，假如小朋友们之间相互学习好的方面，那我们的优点就会越来越多，我们的小朋友就会变得越来越棒。 活动延长： 1、把自己的优点用不同的形式呈现出来，可以是画作、也可以是照片或DV 2、设计主题墙，每一个孩子都有属于自己的一个区域，把小朋友们的展现布置上去(DV可以截图)，过一阶段我们都会再做一份呈现新优点的作品加在自己的墙面上，记录下自己的成长。 故事： 今日教师到森林里去玩，熟悉了好多动物朋友。动物朋友们听说教师要来给我们小朋友上课，都争先恐后的要跟来和小朋友们交朋友。小朋友们我们要怎么做啊?来一起欢送动物朋友! 小猴子自告奋勇的要第一个出场：“小朋友好，我是小猴，我本事可大了，我能上树，能从一棵树上轻松的到另一棵树上，我和人类是亲戚哦!我最聪慧了，不像小猪，又懒又笨。小朋友们肯定要喜爱我哦。” 小猪急了，跑上来：“不对不对，我一点也不笨，我最忠厚了，我长得圆圆胖胖的，多得意啊，再说我脾气好，大家都喜爱和我做朋友，不像大象，身体不均匀不说，还总喜爱甩鼻子，难看死了” 大象不快乐了，生气的说：“不能任凭批判别人的长相，这样很不礼貌。我个子高可以望的远，再说我也有我的优点，身体大乘得人多啊，看幼儿园的小朋友都