大班美术舞动的色彩教案反思

1、 大班美术舞动的色彩教案反思1、大班美术舞动的颜色教案反思 活动目标： 1.尝试颜色拓印，学习借形想象，添画变动物。 2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁 活动过程： 一、导入活动 1.今日教师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下教师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么? 二、拓印示范 1.对了今日我要在宣纸上进展拓印，(边

2、示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。 2.你们想不想试一试，但是教师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。(教师可以举个例子示范) 三、勾画轮廓、添画想象 1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。(课前介绍) 2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候留意线条要拉好手哦。 3.假如你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最终添画它的花纹。假如找不到怎么办(转动画纸连续找)肯定先画出眼睛来

3、。画得不像不要紧。 四、评析作品。 确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 要选择几幅有代表性的作品 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 活动反思： 这次经过薛教师的教导，我的确发觉自己有许多的缺乏，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽视对于课程本身

4、的价值，忽视要传达的学问点及重难点。总结薛教师的所说的，我觉得有以下几点： 首先一节好的活动从一开头构思，就要从情感、学问、技术、制造四大训练价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是学问层面，作为教师肯定要在设计活动时就思索好这次活动本学科相关的学问点是什么?要留给幼儿自己探究的学问是什么?以我这次的活动为例，相关学科学问点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、颜色、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的学问空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上教师肯定要熟识操作材料，知道使用材料的正确方法。只有教师有正确的相关技能，才能传

5、授给幼儿。这次我的活动中失败的缘由就是我对材料的把握不精确，作为教师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿态与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是制造想象，注意鼓舞原则，让幼儿能够大胆的尝试。 其次薛教师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清楚，肯定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思索，并且考虑表达活动的重难点。我想假如在设计前向薛教师所说的考虑好活动要详细表达的四大价值，教师在活动流程上的把握就更加的精确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达精确的性，教学姿势优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我

6、修养提升再能组织胜利的活动。 最终薛教师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡察幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的缺乏，不要等到问题发生后再说。这一点比拟考验教师的随机应变力量，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，准时用反应给幼儿。 这次活动让我明白专心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要表达的训练价值，磨课后我又多了一次珍贵的阅历，清晰的知道自己的相关理论学问不够充分，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身训练的理念与价值。 2、大班美术活动教案：舞动的颜色教案(附教学反思) 活动目标： 1.尝试颜色拓印，学习

7、借形想象，添画变动物。 2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁 活动过程： 一、导入活动 1.今日教师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下教师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么? 二、拓印示范 1.对了今日我要在宣纸上进展拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块

8、怎么样了)出穴(这个呢)。 2.你们想不想试一试，但是教师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。(教师可以举个例子示范) 三、勾画轮廓、添画想象 1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。(课前介绍) 2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候留意线条要拉好手哦。 3.假如你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最终添画它的花纹。假如找不到怎么办(转动画纸连续找)肯定先画出眼睛来。画得不像不要紧。 四、评析作品。 确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观

9、赏、评价作品。 整体评价： 要选择几幅有代表性的作品 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 活动反思： 这次经过薛教师的教导，我的确发觉自己有许多的缺乏，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽视对于课程本身的价值，忽视要传达的学问点及重难点。总结薛教师的所说的，我觉得有以下几点： 首先一节好的活动从

10、一开头构思，就要从情感、学问、技术、制造四大训练价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是学问层面，作为教师肯定要在设计活动时就思索好这次活动本学科相关的学问点是什么?要留给幼儿自己探究的学问是什么?以我这次的活动为例，相关学科学问点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、颜色、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的学问空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上教师肯定要熟识操作材料，知道使用材料的正确方法。只有教师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的缘由就是我对材料的把握不精确，作为教师我都不了解重彩不适合用在宣

11、纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿态与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是制造想象，注意鼓舞原则，让幼儿能够大胆的尝试。 其次薛教师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清楚，肯定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思索，并且考虑表达活动的重难点。我想假如在设计前向薛教师所说的考虑好活动要详细表达的四大价值，教师在活动流程上的把握就更加的精确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达精确的性，教学姿势优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织胜利的活动。 最终薛教师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡察幼儿

12、作画教师要用语言引导幼儿画面中的缺乏，不要等到问题发生后再说。这一点比拟考验教师的随机应变力量，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，准时用反应给幼儿。 这次活动让我明白专心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要表达的训练价值，磨课后我又多了一次珍贵的阅历，清晰的知道自己的相关理论学问不够充分，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身训练的理念与价值。 3、大班美术活动四季的颜色教案反思 活动目标： 观赏四季风光的变化图，感受颜色与冷暖的相应关系。 尝试与同伴合作运用不同颜色表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。 在颜色表现中体验

13、与同伴合作创作四季图的欢乐。 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用颜色来总结他们的想法。 孩子们，现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季、秋季、冬季) 你最喜爱哪个季节?它给你什么感觉?(春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，布满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，处处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒适，收获的季节。冬天，处处洁白的一片，冷冷的，很宁静。) (针对幼儿说的师可以分别进展小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于探望四周世界的

14、感觉。) 二、观赏四季风光变化图，感知颜色与冷暖的相应关系，冷暖颜色所表现的风光美。 教师这里有4幅同样的风光图，请你看看这幅图里藏了一个什么隐秘?你是怎么知道的?(出示完整的四季图。依据幼儿说的将其点击放大。)(如：春季) 小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，处处布满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美妙。 (回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如：夏季)运用了哪些颜色来表现的?(依据幼儿说的点击放大) 小结：红色让人感受到夏季的酷热，深绿色又让人找到了凉快的树荫。 (回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击放大)

15、小结：秋天是一个漂亮的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒适，心里美美的、暖暖的。 最终这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(点击放大) 小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的安静。 原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的颜色。 三、幼儿合作创作，师观看指导 你们想不想也来创作一张四季图?教师已经为您们预备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的颜色进展组合来表现四季的颜色。 这里有个要求：看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样

16、的?想想看，怎么来表现一幅完整的四季图?(对了，要小朋友们合作来完成，要先商议好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。)现在请你们商议分工合作吧! 幼儿绘画，师观看指导。 画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展现中。 四、观赏沟通 现在我们一起来观赏一下我们的作品。你喜爱哪一幅四季图?为什么?(从颜色的运用表现上来评价四季表达的很明显) 再看看，有没有都完成了四季图?哪一组没有胜利?你是怎么看出来的?(颜色上表现了同一个季节，少了x季节。) 你们为什么没有胜利?你们请个代表来说说。(没有分工好。)胜利的一组说说你们的好方法?(根据分工好的来设计) 小结：原来四季图画的好不仅仅是颜

17、色搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。 活动反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。 4、大班美术舞动的颜色教案反思 活动目标： 1.尝试颜色拓印，学习借形想象，添画变动物。 2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气

18、质。 活动预备： 宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁 活动过程： 一、导入活动 1.今日教师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下教师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么? 二、拓印示范 1.对了今日我要在宣纸上进展拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。 2.你们想不想试一试，但是教师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。(教师可以举个例子示范) 三、勾画轮廓、添画想象 1.拓印完成后请你用一种

19、新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。(课前介绍) 2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候留意线条要拉好手哦。 3.假如你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最终添画它的花纹。假如找不到怎么办(转动画纸连续找)肯定先画出眼睛来。画得不像不要紧。 四、评析作品。 确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 要选择几幅有代表性的作品 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画

20、上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 活动反思： 这次经过薛教师的教导，我的确发觉自己有许多的缺乏，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽视对于课程本身的价值，忽视要传达的学问点及重难点。总结薛教师的所说的，我觉得有以下几点： 首先一节好的活动从一开头构思，就要从情感、学问、技术、制造四大训练价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是学问层面，作为教师肯定要在设计活动时就思索好这次活动本学科相关的学问点是什么?要留给

21、幼儿自己探究的学问是什么?以我这次的活动为例，相关学科学问点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、颜色、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的学问空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上教师肯定要熟识操作材料，知道使用材料的正确方法。只有教师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的缘由就是我对材料的把握不精确，作为教师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿态与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是制造想象，注意鼓舞原则，让幼儿能够大胆的尝试。 其次薛教师指出教师呈现一节好课，教师对

22、教学思路要清楚，肯定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思索，并且考虑表达活动的重难点。我想假如在设计前向薛教师所说的考虑好活动要详细表达的四大价值，教师在活动流程上的把握就更加的精确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达精确的性，教学姿势优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织胜利的活动。 最终薛教师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡察幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的缺乏，不要等到问题发生后再说。这一点比拟考验教师的随机应变力量，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，准时用反应给幼儿。 这次活动让我明白专

23、心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要表达的训练价值，磨课后我又多了一次珍贵的阅历，清晰的知道自己的相关理论学问不够充分，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身训练的理念与价值。 5、大班美术春天的颜色教案反思 活动目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存和丰富美感阅历。 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、体验想象制造各种图像的欢乐。 活动重难点： 1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 活动过程： 一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最美丽的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-(出示一组春的图片)评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的?