大班美术教案雨天里的游乐场

1、 大班美术教案雨天里的游乐场1、大班美术教案雨天里的游乐场 幼儿园大班美术教案：雨天里的游乐场 活动目标 1、让孩子们了解下雨的时候四周事物的变化。 2、利用各种工具表现出雨的声音和外形。 活动预备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 锋利的东西 活动过程 导入 1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的留意力。 -淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了， 我的妈妈拿着伞来接我。 淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。 绽开 1、谈一谈在下雨天里你有什么经受 - 在下雨天里你有什么经受? - 下雨的时候你干了什么事情? - 下雨的时候你的心情怎么样? 2、听过下雨的声音后用各种方法仿照出雨滴的声

2、音。 - 现在认真地听下雨的声音。 - 下雨声音听起来怎么样? - 用什么样的方法才能直接仿照出下雨的声音呢? (用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇摆制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。) 3、用擦，刮的方式表现出雨中的风光。 用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。 用锋利的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。 4. 用预备的材料表现出下雨天里的游乐场 - 假如要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢? - 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢? - 画出雨天里的游乐场。 在游乐场里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上

3、。 结尾 1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。 2、总结活动。 出示图片 2、大班美术活动游乐园教案反思 活动目标： 1、用自己的画法表达游乐园的场景。 2、通过画画提升画画的技巧力量。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、话题导入 师：小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都情愿去玩，教师用画的画给你们展现出来。 二、学画画导入 1、让幼儿观看人物的动作。 2、人物的动作有那些不同? 3、说一说，自己去游乐园玩的动态。 4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。 三

4、、画一画 1、教师已经画完了，你们也来画一画吧! 2、提示幼儿肯定要把人物的动态画出来。 活动反思： 既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次时机，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。 3、大班数学活动我们的“游乐场”教案反思 活动目标 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。 2、培育幼儿的观看力、空间想象力和推断力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、正方

5、形盒子每人一个，不同外形的图形每人一份。 2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。 3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。 活动过程 一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同外形的小图形，感受图形的组合与变化。 1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。 2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形? 3、教师展现幼儿的操作结果，感受图形的组合。 总结：小朋友用不同数量、不同外形的图形都拼成了一样大的正方形，真能干! 4、幼儿给“游乐场”铺地板。 二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的外形(长方形、正方形、三角形、梯形)，其外形不同，但大小一样，体验图形守

6、恒。 1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。 请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么? 2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。 问：拼的图形一样大么?为什么? 教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，外形变了，但大小没有变，它们是一样大的。 3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通争论进一步感受图形守恒。 问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么? 4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。 三、嬉戏：“考视力”，稳固强化理解图形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观看说出像什么

7、?是由几个三角形拼成的? 2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通争论说出缘由：为什么一样大? 四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商议拼摆出美丽的造型。 1、展现作品，幼儿说出自己制造是什么?用什么拼成的? 2、给“游乐场”铺小路。 五、在“游乐场”玩一玩，完毕活动。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，

8、体验数学的重要和好玩。 4、大班美术游乐场教案 活动目标 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。 2、鼓舞幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。 3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、幼儿活动材料美术每人一本，油画棒每人一盒。 活动过程 一、通过谈话，自然切入主题。 1、回忆游乐场景物。 你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜爱玩游乐场的什么?你还想玩什么?(游乐场里有许多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最

9、喜爱玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。) 2、鼓舞幼儿设计新的游乐场。 你盼望有一个怎样的游乐场?(引导幼儿把自己的设想讲出来) 二、交代作业主题。 今日我们就来当设计师，设计一个美丽好玩的游乐场。 三、幼儿作业，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提示幼儿留意画面的干净。 四、展现幼儿作品，讲评。 1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。 2、教师总结评价。 五、引导幼儿相互观赏、评价作品。 5、大班美术活动教案：深海里的怪鱼教案(附教学反思) 设计意图： 动物世界对幼儿来说布满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意

10、接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 活动目标： 1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。 2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进展装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟

11、通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、学问预备： 了解鱼类及其生存环境。 2、物质预备： 碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙 活动过程： (一)激趣与引入： 教师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀? (播放碟片：引导幼儿进展观看，扩大学问面，引发兴趣。) (二)观看与思索： 1、提出问题： 鱼是由哪些局部组成的呢?鱼的身上还有些什么? (播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。) 2、观看讲解： 我在梦里还看到

12、一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧? (播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进展讲解，说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?) 3、启发思维： 在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。) 4、教师示范： 看，教师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪，教师想让它再怪些。(教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼)。 (三)观赏与操作： 1、观摩观赏： 瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了! (播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计) 2、幼儿作

13、画： A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给教师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去) B、鼓舞幼儿大胆想象进展作画。 (四)展现与延长： 1、作品展现： 布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里? 2、延长活动： 区角活动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美

14、术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 6、大班美术教案：雨天里的游乐场 幼儿园大班美术教案：雨天里的游乐场 活动目标 1、让孩子们了解下雨的时候四周事物的变化。 2、利用各种工具表现出雨的声音和外形。 活动预备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 锋利的东西 活动过程 导入 1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的留意力。 -淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了， 我的妈妈拿着伞

15、来接我。 淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。 绽开 1、谈一谈在下雨天里你有什么经受 - 在下雨天里你有什么经受? - 下雨的时候你干了什么事情? - 下雨的时候你的心情怎么样? 2、听过下雨的声音后用各种方法仿照出雨滴的声音。 - 现在认真地听下雨的声音。 - 下雨声音听起来怎么样? - 用什么样的方法才能直接仿照出下雨的声音呢? (用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇摆制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。) 3、用擦，刮的方式表现出雨中的风光。 用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。 用锋利的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。 4. 用预备的材

16、料表现出下雨天里的游乐场 - 假如要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢? - 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢? - 画出雨天里的游乐场。 在游乐场里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。 结尾 1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。 2、总结活动。 出示图片 7、大班安康欢乐的游乐场教案反思 活动目标： 1、尝试练习侧步行走，进展幼儿动作的协调性，及快速反响力量。 2、能合作摆放器械，乐观、主动的参加游乐场嬉戏，体验运动的欢乐。 3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 1、幼儿有玩过各类小型体育嬉戏

17、活动和气球伞的阅历。 2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。 活动过程： 一、师生共同来到活动场地。 师：“现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你快乐、我快乐，游乐场里最快乐，耶!“那游乐场里有哪些嬉戏呢?“(幼儿答复：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球) 请幼儿一起参加布置场地，听音乐开头嬉戏。 二、幼儿尝试练习侧步行走。 1.幼儿听信号“1、2、3“的嬉戏。 (1)请幼儿说说“1“怎样?“2“怎样?“3“呢，并说出嬉戏规章。 (2)幼儿正面对教师嬉戏1次。 (3)幼儿背对教师嬉戏1次。 2.幼儿仿照小动物听信号玩“1、2、3“的嬉戏。 师：“我们还可以怎么来玩这个嬉戏?学

18、什么小动物?“ (1)幼儿提议，仿照嬉戏一次。 (2)幼儿自选小动物，仿照嬉戏一次。 3.幼儿练习侧步行走。 师：“请一个小朋友来做一做刚刚你是学的小动物。“ (1)请仿照“螃蟹侧行“的幼儿示范动作，其他幼儿观看。 (2)大家尝试“螃蟹侧行“，体验动作。 (3)师生共同争论“侧步行走“的动作要领。 (4)幼儿再次尝试体验动作。 (5)集体嬉戏：“螃蟹1、2、3“。 三、师幼共同玩太阳气球伞的嬉戏。 1.出示气球伞 师：游乐场里有一个又大又美丽的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做嬉戏好吗?(邀请客人教师共同参与活动) 2.小螃蟹和太阳气球伞做嬉戏 (1)爬到气球伞上 (2)让气球伞转起来 (3)钻进气球伞里 (4)再次把气球伞转起来 (5)卷起气球伞带回家 四、完毕 活动反思 每一次嬉戏，都是孩子欢乐的时间;每一次嬉戏，都是孩子学习的过程。 欢乐蹴鞠从一开头对蹴鞠的了解，到制定蹴鞠嬉戏的规章，以及玩蹴鞠时的角色分工，都是孩子主动参加、共同完成的，让我看到了幼儿在学习与嬉戏过程中的乐观主动性，更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长，我认为这就是“玩中学 学中玩”的价值表达。 今日的欢乐蹴鞠嬉戏中，球员们乐观参加、不怕困难(有一个球员摔倒了，立刻站起来，拍拍身体，笑了笑，连续完成竞赛)、坚持完成蹴鞠嬉戏的体育精神;踢球时各队球员的协作意识也渐渐提高了，知道