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文档简介
1、中班数学教课设计:认识数字6、7活动目标:1、认识数字6、7,知道他们表示的实质意义。2、能目测感知7之内的数目,学习按数摆放实物。3、能仔细聆听伙伴讲话,且能独立地进行操作活动。活动重难点:感知7之内的数目,知道他们表示的实质意义。二、活动准备:1、教具:7只兔,7根胡萝卜。2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。三、教课过程:一、复习数字1-5游戏:“看谁拍得对”师:暮秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。1/4老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,稳固认识数字1-5。【评析:在这部分采纳教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,指引
2、幼儿感知数目。】二、认识数字6、7,感知其所代表的数目。1)认识数字6。秋季还有好多水果都成熟了,让我们一同去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,发问:树上有什么?他们各有几个?能够用数字几个表示?【评析:在这个活动中,我并没实用实物而是用的图片,由于出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西,会分别幼儿的注意力,活动就不简单持续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】认识数字6的外形特点,知道其含义。教师出示数卡6,发问:2/46像什么?6除了能够表示6个苹果、6个梨子,6还可以够表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都能够用数字几来表示?(2)认识数字7。请幼儿闭
3、上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿谈谈:此刻树上有几个苹果?6个苹果是怎么变为7个梨子呢?在幼儿眼前添上1个梨子。启迪幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变为7个梨子。教师进一步指引幼儿认识数字7。教师能够这样说:7个苹果、7个梨子能够用什么数字表示?教师出示数字7,指引幼儿察看:数字7像什么。(像一根小手杖。)数字7除了能够表示7个苹果,7个梨子还可以够表示些什么?鼓舞幼儿勇敢说出各样数目是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子能够用数字几来表示?【评析:在孩子理解数字的实质意义后,让孩子们在熟习的环境中找找、谈谈还有哪些物件能够用数字7来表示,真实做到了“玩中学,学中玩”,孩子兴趣浓重,掌握得也很坚固。】3/4三、幼儿连线操作,稳固认识6、7数目1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果商场。(出示标有4、5、6、7数字的水果商场,幼儿依据水果多少与相应的水果商场连线。)2、幼儿操作,教师巡回指导。3、讲评作业状况,个别幼儿谈谈:我把几个什么水果送到了几号水果商场。【评析:有的孩子操作时是完整对的,能够请孩子来讲一讲自己作对的方法,指引幼儿相互学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还可以帮助幼儿稳固经验。】教师依据操作状况提出问题,幼儿集体回答,鼓舞和夸
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