一年级数学上册《比长短高矮》课教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级数学上册比长短、高矮优良课教课方案1、养学生认真察看事物的优秀习惯，领会生活中到处有数学。、使学生领会到长和短也是相对的，进一步成立比较的意识。在比较的过程中，差异比较显然的，能够直接感知获得结论，差异不显然的，就要利用数目进行刻画，再比较。、学生在不一样的解题策掠过程中，选择自己认这最为合适的方法，培育学生的优化意识。教课重、难点：在比较过程中，差异比较显然的，能够直接感知获得结论；差异不显然的，就要利用数目进行刻画再比较。教课准备：长短不一样的绳索、铅笔、火柴等一、情境导入（1）问：你喜爱神探柯南中柯南吗？柯南抓歹人可能干呢，为何呢？由于他察看事物特别认真，渺小的差异也能看出来。今日

2、我们就学习他这类仔细入微的察看精神，看谁察看最认真！二、主动研究、活动之一老师取出二根长短不一样的绳索，请学生认真察看：看看你发现了什么？你能用一句话完好的话来描绘它们呢？、活动之二：教师取出二根长短不一样的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？：请每个小朋友取出一支铅笔，而后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌相互说）、活动之三师：请每个小朋友取出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：同样长、活动之四、教师任意指二名高矮不一样的学生登台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生任意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。、活动之五、比较谁喝的多师：今日，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝谁想来？先请大家比较它们的多少，而后让两个小朋友背对着大家喝，然后问此中一个小朋友：（1）你以为自己与他对比，谁喝的多？其余朋友有什么见解？（2）小组议论：想想，究竟是谁喝得多？为何？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思虑：（学生评论）：让两个学生登台比较高矮（成心让此中一个学生踮着脚）学生立刻会叫：“不公正”。师：为何不公正？让学生理解：事物比较，要在同一同点上。：第12页的第5题第9题，学生

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