小学一年级数学期末试卷分析

1、小学一年数学期末试分析篇一：一年级数学上册期末试卷分析一年级数学期末质量分析报告 2022-2022 学年度第一学期 李天磊一、试题总体评价本卷注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了 学生学习过程。试题内容全面，共计六道大题。试题整体较好地表达了层次性。 本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和 物，让学生体会学习数学的价值。本次试题共六道大题。习题的类型与知识都符合学生的学习范围，但是五大 题的图例和算是不对应。一题是填空，共 10 小题。考察了学生的数字组合、 计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很根底。二题时计算考察学生 的计算

2、能力。三题是对学生&、号的掌握。四题是对学生列式、计算、 画图的综合考察六题应用题是对学生综合知识的运用进行考察总体来说此套 试题较好。二、考试情况概述：本班共 14 名学生参加考试，总分 1205 ，平均分 分，优秀率为 86%。 三、试题分析：1、第一题是填空。 10 道小题。其 4、9 小题丢分较多，失分原因是学生 听读题不认真理解题意能力方面差归根到底是老师对学生的行为习惯要求不 够严格这些现象也提醒了我低年级的学生不但在课堂教学中要注重课堂常规 训练而且还应该注重培养听读能力例如课堂上多给学生们说的时机充分考 虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。2、二

3、题是计算，此题完成的较好。但是李航、张钧鸿等同学由于我平时要求 的不够平时也没能对此学生进行计算方面的训练导致学生在计算上丢分也 有的学生把加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分。今后计 算题我们可以这样要求学生第一抄一个数一个符号就要养成回头看一眼的 习惯这样为后面结果的正确提供了保障第二要求学生每计算一步要进行简 单的验算。第三，做完后要看一下最终1 / 7的结果是否写在了符号的后面这样的要求在习惯形成的开始比拟费时间但 学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。3三题是比拟大小此题完成较好能看出学生对数的排列和顺序掌握的较 好。4四题是让学生用自己的方式表示下面算式的意思此题

4、完成较好只有刘 奇同学把 4 个图形化成了 5 个，丢了 1 分。 这时典型的马虎现象，非常简单的 画图形却因为缺乏审题习惯而导致错误可见良好的学习习惯是学生学习成功 的保证。5五题看图列式此题课上训练的较多丢分是因为学生没认真计算导致失 分。6六题是解决问题其中 1 题失分是最多的在今后此类型的习题要加强练 习。其它小题是因为学生计算不准确在得数上失分。要“变式无视题与题之间的沟通联系不利于学生理解计算过程中各 局部之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。2无视培养学生根据具体情境自觉判断选择适宜的应用计算策略的意识 与能力。新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密

5、结合起来，即 在教学中与计算教学有机地融为一体呈现方式上也不像过去那样单一采用文 字表达形式还通过对话图表等形式呈现信息这样的编排是要摆脱过分强调 数量关系、类型的状况，提高学生解决实际问题的能力。淡化类型，要求学生在 解决应用问题时更多地从运算意义出发进行思考而不是死扣类型真正开展学 生的数学理解和思考能力不过分强调数量关系只是不强调把一些名词抽象出 来让学生去机械套用对如何收集信息选择信息处理信息即分析方法缺乏必 要的指导认为不要数量关系了视引导学生对解题思维过程的解释与表达。3.学生的观察能力有待培养。4根底题上失分是孩子比拟粗心缺少考试和测验的经验或是对根底知识 的掌握情况不牢导致。2

6、 / 75生在看图计算这局部失分比拟多要表达在学生对看图列式一知半解， 似懂非懂掌握不够好说明学生的思维不够开阔会用所学的知识举一反三， 灵活解决问题。6、对学生转化工作进行不及时，是个别学生扣分严重。六、改良措施：1、依据新课程标准，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。 2、联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点思维水平设计生动有趣直观形象的数学活动让学生在具体的情 境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、加强根底知识与根本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。我将每天 练习 10 道计算题，多做多练，着实培养学生的计算

7、能力，保证学生会的分数必 得。每周五小考。相应奖励。4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书 写标准勤于思考乐学善问等等这些能力的培养我将把它实施在分分秒秒之 中，无时不刻的提醒学生，持之以恒，我相信一定会见成效的。5关注生活培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系让数学从生活 中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目， 加强实践活动强化应用意识从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解 决问题的能力。6根据学生差异进行分层教学努力使每位学生在原有根底上得到最大限 度的开展。本学期我采用一帮一结对子的学习方式，以优带差，定期检查，这样 既

8、锻炼了程度好的学生又能提高学困生久而久之学习成绩我相信一定会有所 提高。以上是我对此次考试的一点小认识，不当之处恳请领导同仁给及指导。 篇二：2022-2022-1 一年级数学期末试卷分析20222022-1 一年级数学期末考试试卷分析小泊头镇郑王小学秦文雨该试题是针对小学一年级上学期数学知识的一个综合性检测。这份试题既注 重了学生根底知识的考查又把数学与生活紧密联系起来完全符合新课标对一3 / 7年级学生的学习要求它能够全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况能 够起到对学生学习进行阶段性评价的作用能够为广阔教师的教学提供参考依 据。一、试题分析。该试题覆盖知识面广，几乎涉及了一年级上册数学

9、知识的所有内容；难易适 中，态度合理，该试题既有大量根底知识题型，又有适量的智力提高题，能够真 实的反映出各个层次学生的学习收获情况。这份试题共分五个大题第一“计算小能手对学生 20 以内数的加减法进 行检测考查了学生的计算能力第二“我会填一填对各类根底知识进行检 测，考查了学生的识数、写数、比拟、排序、数位、左右位置等多方面知识。第 三我来连一连对物体形的识别检测查了学生对空间图形的区分能力。 第四“仔细选一选对找规律方面进行检测考查了学生的归类分析能力第 五题“解决问题对学生运用知识解决问题的能力进行检测。每个题都有针对性，细致、全面、科学的设置了这些题型，具有很高的参考 价值。二、学生完

10、成情况。通过学生的完成情况发现学生出错多在有文字描述的题型上后面“解 决问题，局部学生读不通题目，无法理解题目要求，造成盲目列式，无法解决 问题的情况出现。另外一种情况，多为马虎造成的计算错误和漏题现象。三、试题待完善地方。这份试题已经非常完美了。如果非要找出一点的话，我认为填空题第 小题 中的表格线换成虚线，可能更利于学生进行观察。篇三：2022-2022 年小学一年级数学期末试卷分析报告2022-2022 年小学一年级数学期末试卷分析报告一、根本情况：本次试卷命题以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念，表达了义务教 育的普及性和根底性也表达了数学学科的综合性和实用性本次试卷紧扣课程 标准阶段

11、目标，从根底知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、4 / 7问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际， 增加灵活性考出了学生的真实成绩和水平增强了学生学数学用数学的兴趣 和信心。二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分表达了以教材为主的特点考内容深入浅出 地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中注重考查学生活学活用的数学能 力注重对根底知识根本技能的考验同时使学生在答卷中充分感受到学以致用 的快乐。另外，此次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，如果学生没有 良好的学习习惯是很难获得高分的。试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，

12、贴 近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原那 么，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比拟灵活，淡化了死 记硬背的内容加重了试题的思维含量既注重测查了学生对根底知识的理解和 掌握，又注重了根本技能的检测。开放性、操作性的题目有所表达。全面涵盖了 本学期学生应掌握的学习内容的来说卷难易适中既有根底知识的掌握， 又有根本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也 没有过难的题目与课程标准的要求相一致没有出现超纲现象能真实地反映 出学生的知识掌握水平。三、学生答题情况：第一大题，我会填。其中包括了 个小题，考查了数的认识、数的组成和 20

13、 以内的数生对这类知识掌握较牢答题情况很好确率几乎是 。第三大题，在里填上、或=。涉及的是算式与数字之间大小的比拟，在平 时的教学中学生们都会先算出算式的得数再进行数与数之间大小的比拟这 样就降低了题目的难度大局部学生完成较好少个别学生出错在以后的教学 中还需加强练习。第四大题 eq oac(,，)和个数的多少的比拟这要求学生一一对应进行比拟答题 情况也比拟好。第五大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正 确率较高。5 / 7第六大题，认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识，在平时的教学过 程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比拟少。第七大题，让学生看图写算式大局部学

14、生能看懂图意，会写出四道算式。 第八大题从大到小排列数字在平时的教学中对按算式的得数进行从大到小的排列训练很好，因此此题相比而言比拟简单。第九十这两个大题考查的学生对平面图形和立体图形的认识还考查了 学生的统计能力这两个题出错的学生极多也是此次考试中失分原因究其原 因是在平时的教学中训练不够反映出学生独立分析问题灵活解决问题的能力 较差，在今后的教学中需重点注意。第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比拟紧，学生的认知也比拟 清晰，正确率较高。第十二大题，用数学。包含 个小题，分别是用加法和减法解决的，对于 训练较多的学生不存在难度，因此此题出错的较少。纵观整个做题情况大局部学生对于根底知识的掌握比拟牢固对于存在一 定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。四、今后教学改良措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好 教材中知识与课改的结合点让学生在生活中学习数学课下积极做好培优转差 工作。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的 自信心，让他们找到学习数学的乐