2021年4月《临床心理学》历年真题及答案

1、4月全国高等教育自学考试临床心理学（课程代码 5622）一、单项选择小题，每小题1分，共15分）作为科学心理学的一个分支学科,临床心理学开端于(B)、19世纪中叶、19世纪末C、20世纪20代、20世纪中叶就因果关系推论的效度而言（B）、前实验研究高于准实验研究而准实验研究又高于真实验研究准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又高于准实验研究真高准准前、前实验研究高于准实验研究、准实验研究高于前实验研究关于儿童的心理健康影响最大的人际关系因素是（B）、伙伴关系B 、亲子关系C 、师生关系、同学系塞里将严重威胁内稳态的任何动因的影响称为（C）、应急B 、压力C、激、应力以” 时间紧迫感急躁争强好

2、胜怀有敌意”等为特点的性格称为（ ）型性格B C型性格 C B型性格A型性格中国韦氏儿童智力量表中不包含的分测验是（、填空B 、算术C 、编码、推理依照心理动力学观点,产生抑郁症的最重要的原因是（C）童年期行为没有得到强化B、丧失了积极关切、童年期的丧失被重新激活、消极的归因方式15记分,90 项症状自评量表(SCL-90阳性项目数的准确计分值为（ C ）、小于或等于2B 、小于或等于3 C 大于或等于2 、大于等于3弗洛伊德认为,神经症的核心主题是（）、行为B 、恐惧C、知、焦虑在A-B-A-B设计中实验的次序是（ A ）、基线阶段治疗阶段基线阶段、基线阶段治疗阶段治疗阶段、治疗阶段基线阶段

3、治疗阶段、治疗阶段基线阶段基线阶段11、埃利斯经过归纳研究总结出不合理信念的几个特征,不囊括（C）、糟糕至极B 、绝关于化要求C 、注定会孤独、过分概括化人本存在主义治疗的基本理论主张不囊括（ B ）、采用现象学方法B 、强调个体的共性C 、重视人的潜能强调自由与责任以”早期发现、早期诊断和早期治疗”为工作重点的预防是（ C 、初级预防B 、一级预防C、二级防、三级预防危重病人最重要最优先的需要是（ A ）、安全的需要B 、尊重的需要C 、归属的需要、自我实现的要关于于终末期病人，医护人员与病人家属的共通的情结反映是（C）、焦虑B 、惊慌C 、悲哀、愤怒二、多项选择题小题，每题2 分，共 10

4、 分）创伤后应激障碍的心理干预应注意（）、治疗时机选择B 、心理师的派别C、治疗形式选择心理师的态度E 心理师的性别关于移情，下列说法中正确的有（E、移情是治疗者关于病人产生的一种强烈的情感程C、关于移情的分析是将潜意识意识化和解决潜意识冲突的最有力的技巧、强烈的移情可以被病人当作“防御”、移情提供了一个理解和修通病人早年重要生活经历的机会、关于手术病人的情结支持与行为应关于训练的目的有（）、减轻病人的焦虑B、减轻病人的惧C 、克服治疗中的挫折与痛苦自我催眠范与脱敏、应激的生理反映强度和类型取决于（E、应激源的性质B 、应激源的强度C 、当事人的健康状况况、当事人的体质状E 、环境因素、临床心

5、理学研究的基本目的有（）、了解心理健康的标准B、关于行为进行述、试验变量之间关系、探讨心理咨询技巧E、估量总体参数三、填空题（7 小题，每空1 分，共 10 分）消化性溃疡发病的心理因素主要涉及心理应激、人因素以及焦虑和抑郁情结。预防高血压的心理措施囊括注意调节情结减少工作和生活激、教正不健康行为、培养健全的人格等。康奈儿医学指数用于筛查心理障碍、评判健康指标和采集标准病史。（囊括适应不良行为的基本学习方式囊括经典性条操作性条件反射和观察习。心理治疗结果评估的评判方法主要囊括个案研究、组间设计和元分法。关于于特定病人为了提高疗效医生往往利用自己在治疗进程中的殊地位和病人的期待心理来扩大心理效应

6、。1896诊所，并且首先应用“ 临床心理学”术语，标志着临床心理学学科的正式 诞生。四、判断题（5 小题，每题2 分，共 10 分，正确括号内划）28、中国韦氏儿童智力表主要适用于 3-14 岁的农村和城市儿童使用。（）改正：“ 3-14 岁”改为 “ 6-16 ”岁。（ 1 岁）29、在操作条件反射中，反映的后果决定了该反映再次发生的可能性。（）30、抑郁症是一种以联想困难为主要特征的临床综合征。改正：“联想困难”改为“心境低落”。（1岁）31、在各类心理变化中，认知功能变化是多数普通医学病人在患病进程中所体验到的最重要、最常见的心理变化。（）改正：“认知功能变化”改为 “情结变化 ”。（

7、1 岁）32、心理障碍的二级预防的主要目标是做好心理障碍患者的康复工作。改正：“二级预防”改为“三级预防”。（1岁）五、简答题（5 小题，每小题5 分，共 25 分）33、简述临床心理师的具体工作任务。答：应用心理测量、会谈、行为观察和实验室检查等技术，评估和诊断康问题；（1分）经过各种心理治疗形式来处理心理健康方面的问题；（1分）参与同心理因素有关的躯体疾病（心身疾病）的预防和治疗；（1分）制订心理健康问题和心身问题的预防方案身体健康，提高社会功能；（1分）开展研究工作发病机制，改进心理评估和诊断的方法，评判新的治疗和预防方法的效果。分）34、简述心理治疗的主要分类。答：根据所依据的理论和使

8、用技术人本存在主义疗法和认知疗法等（2 分）依照心理治疗进行的方式，可分为各别心理治疗、夫妻治疗、家庭治疗、集体心理治疗等（2 分）；依照进行时间的长短，可分为长程心理治疗和短程心理治疗等（1 分）35、判断心理生理疾病的标准是什么？答：（1）具有由心理因素引起的躯体症状；（1 分）该躯体症状或者有明确的器质性病理改变（1分），或者有已知的理学变化为基础（1分）；不是神经症或精神病（2分）36、简要说明相关研究的价值和局限性答：相关研究的价值：可考察一系列变量之间的相互关联的程度和方向知变量预测另一变量；（1分）不要求关于变量实施操控，也不要求随机分派受试者；（1分）可帮助研究者初步了解可能造

9、成心理障碍的变量，并且在此基础上提出假设；（1分）可为许多心理评估方法的评判奠定基础。（1分）因果系，仅凭相关研究往往也难以断定哪个为因，哪个为果。（1 分）37、“ ICU综合征”的具体表现有哪些？ 答：认知缺陷：具体表现为定向障碍、记忆力和判断力受损、注意力分散等；（2 分）情结波动：出现焦虑、恐惧和抑郁等症状，可产生激动行为；（2分）反映强烈的病人可能不服从治疗而病情加重。（1分）六、论述题（2 小题，每小题10 分，共 20 分）38、试述拉扎勒斯的心理应激的评判模型。答：（1）拉扎勒斯提出评判可以分为初级评判和次级评判；（1 分）初级评判分囊括无关评判、好事评判和应激性评判三种结论（

10、1分）不同结论产生三中结果，即：无关评判不产生应激应激，即便发生也多伴有积极情结；应激性评判大多会产生应激；（1分）（1分伤害评判和威胁评判易引发消极情结， 挑战评判关于健康的消极影响较小（1分）次级评判分），决定了不同应激情境下的应关于方式（1分）总结：事件经过初级评判是关于个人至关重要的，再经过次级评判，若当事人认为无法有效应关于，会引发心理应激反映分），能有效应关于时，就不会引起应激反映，或只引起较轻的反映（1分）39、论述归因风格与心理健康的关系。答：归因指观察者关于他人的行动进程或自己行为进程进行的因果解释和推论；（1 分）分）关系产生影响，进而影响个体的心理健康；（2分）健康状态；

11、（1分）内在不稳定局部、可控制不可控制外在的、不稳定的、局部的因素，就会产生失败和无助感，进而导致抑郁。分）七、案例分析题题，分）80 来访者较幸运，多处骨折，脾脏破裂，住院治疗半年，伤愈后上班。但来访者从此不由自主地想起当时的情景，并且伴有心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗等。认为自己必需摆脱事故的影响，但就是难以摆脱，自己非常痛苦。几年来睡眠差， 临床心理师观察了解到的情况：来访者性格较内向，能力很强，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，五年前遭坠机事故。关于该案例的来访者进行心理评估，需选用何种量表？请说明理由。分）答：（1）关于该来访者可以选用的心理测验囊括：用来了解其焦虑情结，并且做量化评估；EPQ或 16PF：用来了解其人格特征；I用来了解病理人格特征；关于该来访者进行心理干预的策略与方法有哪些？（6分）答：创伤后应激障碍的治疗囊括心理治疗和药物治疗，其中心理治疗囊括：认知加工治疗专门针关于创伤后应激障碍受害者症状的治疗方法冲突，治疗的重点在于识别和