人教版小学美术三年级下册第五课_第1页
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文档简介

1、第一课时教受不同节奏）。你是什么感觉？为什么同一首音乐会有不同的感受呢？迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。学过程二 次 第一课时教受不同节奏）。你是什么感觉？为什么同一首音乐会有不同的感受呢？迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。学过程二 次 备 课课题 感受声音 课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术三年级下册第五课教学目标：1. 认知目标：认识点、线、面和色彩的表现方法，从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。2. 能力目标：在感受音乐的基础上，充分展开想象，运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。3. 情感目标：感知生活中的声

2、音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。教学重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。教学难点：学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受。教学环节一、导入阶段：出示课件她得表情是漫不经心还是陶醉？轻柔优美的音乐像无限的大海也像蔚蓝的天空。我们也来闭上眼睛听一段音乐。（选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感教学轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；过程二、发展阶段：启发视觉表现。听听这段音乐是动感激烈的还是轻松愉快的还是低沉厚重的？（如果把这种感觉用色彩来表示是什么色彩呢？你对音乐的1 由线组成的形有几何形和自由

3、形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。如人体动作（舞三年级美术备课由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。如人体动作（舞理解很到位，对美术的了解更透彻。 ）这三幅作品给你什么感觉呢？比较适合表现什么样的音乐？哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。教学其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由过程三、探究阶段：生活中都有哪些声音呢？这些声音给你什么感受呢？我这里也有一些自然界里的声音。（放课件）我们可以用什么色彩来表现这种声音？用什么线条来表现这种声音？四：（欣赏抽象绘画作品）漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。五、学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。六

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