高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件

1、杂交育种与诱变育种-习题课杂交育种与诱变育种-习题课杂交育种的方法和步骤是怎样的？杂交育种的优点和缺点是什么？诱变育种一般采用哪些方法？航天育种是诱变育种吗？条件是什么？诱变育种具有什么优缺点?杂交育种的方法和步骤是怎样的？杂交育种与诱变育种下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是()A诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法B基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中C诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D通过杂交育种方式培育新品种，纯合体从F1就可以进行选择杂交育种与诱变育种下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的自主解答_解析：诱变育种的原理是基因突变，通过物理

2、、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变，A正确；基因重组一般发生在减教第一次分裂的四分体时期和后期，B错误；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选育出优良品种，C错误；杂交育种选育品种时，F1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，D错误。答案：A自主解答_1“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长期、高效的空间试验平台。航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境()A诱发基因突变，产生新基因和新性状B诱发基因重组，产生新性状和新的基因型C诱发染色体变异，产生新性状和新

3、基因D诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种1“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空解析：航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。答案：A高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理。对此分析错误的是() 育种方法的选择如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBdD至的过程中，所产生的变异都有利于生产自主解答_高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件解析：图中考查了诱变育种、单倍体

4、育种、多倍体育种和杂交育种，和杂交后得到，应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的，过程与表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，由到是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。答案：D解析：图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种【互动探究】1.、的育种原理各是什么？2、产生的植株能结种子吗？为什么？提示：1.基因突变、基因重组、染色体变异。2不能产生种子，因为染色体联会紊乱，不能形成正常的 【互动探究】1.、的育种原理各是什2

5、如图中的分别表示不同的育种方式，相关叙述不正确的是()2如图中的分别表示不同的育种方式，相关叙述不正确的A方式应用的原理包括细胞全能性B方式只适用于进行有性生殖的生物C方式试剂处理的对象只能是萌发的种子D方式可以诱发基因突变产生新基因解析：过程中对花药进行离体培养形成单倍体的过程中利用细胞的全能性，A正确；是杂交育种，它适用于进行有性生殖的生物，B正确；方式为多倍体育种，处理的对象为萌发的种子或幼苗，C错误；方式为诱变育种，产生新基因，D正确。答案：CA方式应用的原理包括细胞全能性高效测评 知能提升 高效测评 知能提升 1诱变育种可以改良某种性状，这是因为()后代性状较快稳定提高突变率，增加变

6、异类型控制某些性状的基因突变成其等位基因有利突变体数目多ABC D解析：诱变育种的原理是基因突变，经人工诱变后会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。答案：B1诱变育种可以改良某种性状，这是因为()高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件解析：秋水仙素作用的时期为有丝分裂前期，阻止纺锤体的形成，A错误；植株A的细胞染色体数目还没有加倍，基因型为aaBB的可能性为0，B错误；花粉能够培养成个体，说明生殖细胞具有全能性，D错误；植物组织培养过程中需一定量的植物激素，C正确。答案：C高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件3科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦，相关

7、叙述正确的是()3科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦，相关叙述正A该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B过程a突变率高，能明显缩短育种年限C过程b中不断自交，可提高yyRR的比率D过程a、c都需要使用秋水仙素处理萌发的种子解析：过程a应用的是花药离体培养的方法，突变率不高；过程c需要用秋水仙素处理萌发的种子，而过程a没有萌发的种子，只能处理单倍体的幼苗。答案：CA该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变4下列有关育种说法正确的是()A用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种B用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状C用基因

8、型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的品种自交后代约有1/4为纯合子D用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代4下列有关育种说法正确的是()解析：诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性，B错误；单倍体育种得到的个体都是纯合子，其自交后代也都为纯合子，C错误；用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，得到的个体为DDddTTtt(四倍体)，DDddTTtt(四倍体)和原品种(DdTt)杂交后代为三倍体，三倍体不可育，D错误。答案：A高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件5小麦高茎(D)对矮茎(d)为显性

9、，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性(两对基因独立遗传)。现有高茎抗锈病纯合子和矮茎不抗锈病纯合子两个亲本，要想获得矮茎抗锈病的纯合新品种，育种专家提出了两种育种方案。如下图所示，请回答下列问题：高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件高中生物必修二杂交育种与诱变育种习题课课件(1)图中(一)、(二)所示过程在遗传学上分别叫_和_。(2)图中表示的两种常见的育种方法是_育种和_育种，其中哪种育种方法较为理想？_，其优越性是_。(3)图中(四)处理的方法是_，目的是_。(4)图中(二)产生的矮茎抗锈病的个体比例是_，ddT_中能够稳定遗传的个体占_。杂交自交杂交诱变杂交育种目的性强，能够将多个

10、品种的优良性状集中在一起用物理方法或化学方法诱发基因突变提高变异频率，获得所需要的变异个体3/161/3(1)图中(一)、(二)所示过程在遗传学上分别叫_解析：方案甲中(一)(二)是用两个纯合的亲本进行杂交，获得杂种一代，通过对杂种后代的不断优选自交，获得所需的能够稳定遗传的个体，属于杂交育种；而方案乙只利用了其中的一个亲本，经过(四)获得新个体(ddTt)，由于基因T是亲本中所没有的，因此只能来自基因突变，由于基因突变具有不定向性，多数是不利的变异，因而影响育种效率。而杂交育种目的性更强一些。(3)诱导基因突变可以用物理或化学的方法进行处理，诱变育种的特点是能够提高突变的频率，增加所需性状出现的概率。(4)通过DdTt的自交，所得后代中性状符合要求的占3/16，其中ddT_中能够稳