2020年高考地理命题预测及复习建议(共24张)课件

1、高考地理命题预测及复习建议2高考地理命题预测及复习建议2知识梳理：高考地理考试背景习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。2022/9/27知识梳理：高考地理考试背景2022/9/25知识梳理：高考地理考纲的变化1.强调高考命题基调是关注核心素养，与高考评价体系中立德树人和中国

2、学生核心素养中全面发展的要求相一致。要求高考命题继续渗透一点四面和核心素养，实现立德树人，服务选才，引导教学的功能。2.强调试题的情景材料的来源三个方面：即学习情景，日常生活情景和地理学科发展的情景（学术情景）突出考查考生对现实问题的地理认识，对现实生活问题的解决，对社会重大问题的关注和对学科发展必备知识的掌握。2022/9/27知识梳理：高考地理考纲的变化2022/9/25知识梳理：普通高中地理课程标准解读随着信息时代的来临，在国际竞争加剧的同时，国际之间的合作也得到了加强，面对国际国内经济、文化、社会的快速发展，我国对现代公民的要求体现出了新的时代特征，党的十九大强调落实“立德树人”的根本

3、任务，同时随着地理科学的持续发展，新的理论与研究给高中地理课程带来新的学科资源与发展活力，面对新的形势和要求，普通高中课程标准修订凝练了学科核心素养，核心素养是新课程改革的风向标、主基调，素养导向的教学就是以学生发展为本的教育，核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，高中地理课程是与义务教育课程相衔接的基础学科课程，体现地理学的基本思想和方法。2022/9/27知识梳理：普通高中地理课程标准解读2022/9/25知识梳理：高中地理学科核心素养高中地理学科核心素养涵盖四个方面：、人地协调观（一种重要的自然观和发展观)；、综合思维（一种认识地理环境整体性的思维方式和能

4、力)；、区域认知一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力)；、地理实践力（在地理实践活动中表现出的意志品质和行动能力）。2022/9/27知识梳理：高中地理学科核心素养2022/9/25知识梳理：2020高考考察重点考向1：基础性：强调基础扎实高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。考向2：综合性：强调融会贯通高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键

5、能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。2022/9/27知识梳理：2020高考考察重点2022/9/25知识梳理：2020高考考察重点考向3：应用性：强调学以致用高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。考向4：创新性：强调创新意识和创新思维高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力

6、，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。2022/9/27知识梳理：2020高考考察重点2022/9/25知识梳理：2020高考考察重点考向5：2020年命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查；使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。2022/9/27知识梳理：2020高考

7、考察重点2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题形式1、新形式小尺度区域大尺度区域：非选择题通常考查小尺度区域，有时还会考查推测大尺度的区域环境变化。 2、新概念导入对新概念的理解与创新运用，对新概念的理解直接影响到问题的解答。 3、 新角度宏观性小切口：环境保护题多为宏观性问题，以材料营造情境，在此基础上探究工程对环境的影响，切口小，挖掘深。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题形式2022/9/25知识梳理：2020年高考地理考向分析考向1 :地理高考考查的学科素养包括:区域认知素养、 综合思维素养、地理实践力素养。区域认知素养：能够以地理视角观察世界，着眼于地理事

8、物和现象背后的空间因素，根据具体空间背景(包括空间 位置、空间格局、空间联系、空间演变等考查维度)考虑问题。综合思维素养：能够用地理思维方式思考,按地理学基本 逻辑，从分解和综合2个维度分析、解决地理问题。地理实践力素养：具备地理行动实践能力，在面临需要解 决的地理问题时，能够沿着地理视角的引领，遵循地理思 维的基本方式，秉持正确的价值观，确定合理的“做事” 方向、选择合适的“做事工具、采用合宜的“做事”方法， 形成迅速、高效的“做事”本领及其表达方式。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理考向分析2022/9/25知识梳理：2020年高考地理考向分析考向2:高考地理中的必备知识必修和

9、选择性必修内容地球与地图、世界地理、中国地理等义务教育地理课程内容。考向3:地理高考的所有命题素材都离不开两个情境生活实践情境、学习探索情境2022/9/27知识梳理：2020年高考地理考向分析2022/9/25知识梳理：2020年高考地理考向分析考向4:高考地理试题的考查要求:体现综合性与应用性、基础性及创新性：综合性与应用性在生活实践情境中体现即:按照现实生活 中地理事象及其变化的内在逻辑而呈现的真实情境,主要用于考查学生对地理原理的迁移与应用，将学科内容融入自然环境与社会生产生活中，着力体现综合性与应用性的 考查要求。基础性与创新性可在学习探索情境中体现以地理学科专业语言与符号，按照学科

10、逻辑而呈现的真实 情境，考查学生对地理基础知识的理解与调用，并规避了 学生成长环境的差异，着力体现基础性的考查要求，以地理科学问题为背景，按照学术研究的一般路径而呈现 的真实情境，考查学生对地理问题的建构与解决。间接渗透着学科思想与学术意识的导引,着力体现创新性的考查要求。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理考向分析2022/9/25知识梳理：2020年高考地理考向分析考向5：高考地理主要考察学生三大关键能力获取和解读地理信息的能力,描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力。获取和解读地理信息能力的得分要点是:发现地理试题 中文字、图表、数据等蕴含的地理信息，判断地理信息的

11、 重要程度,进而加工地理信息，解读相关地理信息的含义， 准确、快速、全面地理解并整合所获取的地理信息;描述和阐释地理事物能力的得分要点是:准确描述地理事物的特征、过程与联系,对地理事物的特征、过程与联系能够说明和解释;论证和探讨地理问题能力的得分要点是:综合运用已有 地理知识和方法，根据试题的情境材料论证地理问题，对 地理现象与问题形成自己的判断与观点。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理考向分析2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题预测2020年高考命题仍然会传承延续2019年的命题风格，会重视家国情怀、实践能力、美育智育兼顾，突出学科核心素养考查，会更加注重反映人地协

12、调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材；今年高考试题在题型设计、命题风格、信息呈现以及材料的选取和设问角度都会贴近时代、贴近生活，会很有探究性，饱含浓浓的地理味，体现高中地理新课程改革的主要精神。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题预测、自然地理部分:通过20172019年的考点分布来看，主干知识年年考。地球运动类试题趋向生活化，比如，时间计算、区时、日期、太阳高度角的应用，会以选择题的形式出现。该部分知识会轻计算、重思维。考察内容主要是遮阳棚安装与纬度的关系，影长与楼间距的关系，操场遮阳问题

13、，公交车座位的选择，不同楼层阳台光照时长，影子朝向与地方时的关系，日晷计时，智能晾衣架的安装高度等；大气部分仍然是重点，对气候的考查应该会微观化、特殊化，一是考查区域趋向微观化、特殊化；二是考查角度趋向微观化，如气温或降水的特征分析，气温或降水对农业、工业、交通的影响等。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题预测地形地貌、地质地层会成为新的出题点，应关注地形与地质到关联判读。侧重地质地貌的演变、大地形区的演变过程及其对周边地理环境的影响、湖泊的演变过程及其对周边地理环境的影响、海岸线的变化成因及其影响。近几年高考中，从整体性、综

14、合性思维考查地理环境诸要素的影响的试题增多，并且常对某一要素进行深挖，要求分析其对另一要素的影响，因此需要考生学会构建知识网络，运用整体性的思维分析问题，所以自然环境的整体性和差异性会成为简答题的考查方向，应该深刻理解整差理论的核心概念。自然要素之间的相互影响和人地之间的相互影响，都是必考内容。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题预测、人文地理部分：城市化仍然是考查重点，结合精准扶贫，对于大城市城市化的考查可能会弱化，转而考查我国三四线城市和乡镇的城市化问题。工农业发展仍然是考查的主项。农业倾向山区、边缘、自然条件较差区域的特

15、色农业，强化农业的专业化发展、特色发展。 对农业区位的考查侧重人类活动对自然条件的改造，农业区位是高考地理试题的高频考点，农业生产受自然条件的影响很大，对自然条件进行改造已成为农业增收的重要途径。工业考查应结合我国现代化工业发展的近况和预测对工业区位的考查转向服务业， 近几年高考对工业区位的考查虽仍倾向于工业区位选择、区位条件的变化、工业集聚与分散的目的及原因等，但在选材上，越来越关注区域为特定工业部门的发展所提供的服务项目及服务水平，此类试题多以非选择题的形式呈现，一般围绕区位分析、意义或影响、区域可持续发展设问。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳

16、理：2020年高考地理命题预测、区域地理部分:该部分内容对于记忆性考查弱化。按照区域复习的的路径，区域特征及其影响是复习的重点，对典型区域的考查突出近年来取得的新成就等；、旅游地理：会侧重中华民族优秀传统文化，选材应该达到弘扬优秀文化和加强审美情趣为目的;2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳理：2020年高考地理命题预测、环境问题：会突出人地协调观等学科核心价值观，环境问题的防治与修复，事关国计民生，在近年高考中无论选择题还是非选择题均有体现。环境问题主要表现为环境污染和生态破坏，环境污染问题类试题在选材上会多倾向于人类活动对环境的污染，治理措施多是通

17、过科技手段回收污染物，体现了人地协调观， 生态破坏问题类试题，其情境会多依托生态脆弱区或人口密集区的生态破坏现象来营造，通过对治理途径或措施的剖析，考查区域认知、人地协调观等核心素养。2022/9/27知识梳理：2020年高考地理命题预测2022/9/25知识梳理：高考地理复习指导第一，精心研究、明确方向。“方向比努力更重要”，高中阶段的地理学习任务量大，而时间较为紧张，研读新课程标准，理解课程目标从三维目标 “知识与能力” “过程与方法”“情感态度价值观”转变为地理学科核心素养，体现教学由“教书”到“育人”的转变，注重培养学生的必备知识和关键能力。我们只有对这些内容研究透彻，在指导学生学习及

18、复习备考的环节中，才能做到明确思路，做到知识无遗漏，能力有侧重，避免简单教教材，使有效资源最大化。第二，素养导向，课堂落实。学科核心素养作为新课程标准提出的新概念，如何与学科知识结合，这是实践教学中面临的问题。教学活动离不开学科知识，但新课程标准要求教学不止于知识，学科知识是形成学科核心素养的载体，知识的学习提升、转化为学科核心素养。因此，我们需合理优化课堂内容，丰富教学资源，源于课本而不限于课本，注重培养学生的必备知识和关键能力。2022/9/27知识梳理：高考地理复习指导2022/9/25知识梳理：高考地理复习指导第三，主体体现，积极自主。德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激发、鼓舞，”兴趣是意识的“内动力”，它能调动学生参与课堂学习活动的积极性，促进学生积极、主动地、满腔热情地理解和掌握新的知识，提高学习效率。素养导向的教学就是以学生发展为本的教育。传统的课堂中，学生的主要任务是“听”，学生能够听懂老师所讲的内容，就算是达到目标，完成学习任务。新课程改革强调学生的主体地位，在学习的过程中，学生是学习的主体，是课堂的主角，从知识掌握的角度来看，自主更有利于学生的学习，也能提升课堂的效率。学生积极主动的参与课堂，完成相关内容的学习后，解决问题的能力也随之提升。2022/9