外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M7教学设计

1、教材分析模块教学目标英语（新标准）（小学三起）五年级下册 M7 教学设计本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。继上一个模块谈论旅 游经历，复习巩固一般过去时态之后，通过谈论活动或行为发生的时间，从而 复习巩固一般现在时态及一般将来时态。一、知识目标 熟掌握本模块的重点单词 worker, factory, early, taxi, to, worry 及间表达法。 掌本模块的目标句型： go to eight oclock every morning.s a policeman.I will seven oclock.二、能力目标学生能运用已学语言谈论活动、行为或事件发生的时间。三

2、、情感目标让学生养成良好的作息时间，培养学生的守时意识。教学重点及难点教学辅助教学策略教材分析 掌本模块的重点单词和目标语句。 运已学语言谈论活动、行为或事件发生的时间。OHP, flash, word 采用情境教学活动策略，合理开展角色扮演、小组讨论等英语教学活动。教学过程Unit ：第一课时本课课文情境是 在学的路遇到 。两人展开了关于父母工课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略作时间及职业的谈话。通过谈话让学生了解一些职业类名词及不同职业工作的艰辛，使学生更加体会到父母的不容易。本模块的知识重点是巩固一般现在时 和一般将来时的运用。一、知识目标 学生能理解 late, early,

3、taxi 学能运用 father goes work 表达某人的工作时间，以及 What does / do? He / She is 来询问和表达某人的工作。二、能力目标通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。三、情感目标 能够体会中西方作息时间的差异。 体会父母工作的不容易，更加爱自己的父母。教学重点与难点： 掌单词：职业：policeman, doctor, taxi driver其他： factory, early 掌时间的两种不同的表达方式：整点： eight oclock半点： past 其他： / go to 掌重点句型： / mother goes to Wha

4、t does / do?He / a.That early / late.OHP, word cards在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会 自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学内容（含时间教学活动设计意图设置） (about 3 minutes) in(about 2 minutes)教师活动学生活动 和学们进行问候。 欣歌曲Whats the time? 请生一起看看 Smart 家的钟表生单说说他们一家人的活动，然后听并回答问题。T: s six oclo in What will will they there?通过对比两国孩子在相同

5、时段的不同活动，引入 2。歌谣热身，复习关于时间的问答和表述方式。导入本课课题。T: playing at past And inChina Daming What are they talking? learn. Presentation 1. 听一段并完成任务。(about minutes) T: Damings es to at What does do?（学习单词 ） 听二段回答问题。T: does Fangfang father go to work? What does do?（借助图片学习 evening, ）先是通过填空或回答问题的方 式 使 学 生 了 解 关 于Daming

6、 爸和 爸爸的情况，同时感知重点句 型。通过图片的对比请学生猜测 词意，形象直观。（借助图片学习 factory） 对他们的妈妈学生自己提出问题然 自读课文完成表格，当学生回答出 Daming 妈请 学 生 自 己 提 出 关 于和 Fangfang 妈的上班时间时生说说自己 妈和 妈在那个时间点都在做什么。T: Do questions Ss: does she go work? What does T: the questions.妈的问题，并通过自读解决问题，锻炼学生的自主学习 能力。（借助图片学习 nurse, driver Practice Consolidation(about m

7、inutes)（借助图片学习 early） 让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频，引导同学们尊重各行各业的劳动工作者，并 懂得体谅父母。 跟并模仿课文，注意语音、语调。 请生模仿 Daming 和 ，据板书提 示描述自己的父母。（带头饰） 运本课所学句型完成活动 4介绍 Lingling 的家人。T: You can goes to work 请生利用本课所学查身边同学父母的工通过观看视频，给学生更深的情感触动，引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。通过调查自己父母的工作情况，增强真实语用。英语（新标准）（小学三起）五年级下册 M7U2 教学设计 作情况，然后请学生做汇报。

8、 Education(about 2 minutes)引导学生懂得感恩父母。 EncouragementStickers引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母，感恩父母。通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、 敢说。Blackboard Unit 1 father goes work at clock morning.What es go work? does he Damings es to work eight oclock. Hes a policeman. She eleven oclock every night. Shes a Fan

9、gfang es to work at six oclock every evening Hes a . She at half five every morning. Read text and try to Make a Shes a taxi .Unit ：第二课时教材分析课时教学目标教学重点与难点 教学辅助教学策略教学内容（含时间本课课文情境是 Mr Smart 要生日了而他自己却忘了家人们给他准备了生日的惊喜， Smart 和 Amy 在下班的路上不断问他将会在几点回家，最终 Mr 在 准时到家。本单元的知识重点是巩固一般将来时的运用。 一、知识目标 学能理解 worry 学能运用

10、will 表达某人将要做某事。二、能力目标通过学习，学生可以完整表达将要做某事。三、情感目标 能够合作学习，在合作中体验英语学习的乐趣。 能够有较强的时间观念，养成不迟到的好习惯。会用英语表达某人将要在什么时间做什么事。OHP, word cards情境教学法，引领学生一步一步体会故事情节。教学活动设计意图设置）教师活动学生活动 (about 3 minutes) 出 1 第幅图，询问时间。 T: s the Ss: Its eight.（学习单词 ）两个问题都是针对时间，带领学生通过理解小故事，体会时间的重要性迟。 in(about 2 minutes) 观 1 回问题。What What

11、Daming get school?（总结大明迟到了，而且很累。） 告学生上学不要迟到。课文背景介绍，提出问题，引入文本。T: Mr Smart will home now. Will What will be home?导入本课课题。 Presentation 1. 观动画，回答问题。(about minutes) Will be late? will he 再观看动画，完成相应任务。 Practice Consolidation(about minutes) 思：为什么他们一遍一遍给他打电话？ T: Why call again again? 总Mr 时到家上大家为他准备 的生日晚宴。 跟并模仿课文，注意语音、语调。 完 3，请学生看一看，写一写。以问题带学生逐步体会文本，不断思考，锻炼了学生的综合语言能力。给出学生必要的语言支架，请学生自己写，锻炼学生的 写作能力。 写张自己的作息计划。使学生懂得要养成良好的作息习惯。让学生养成良好的作息时Education(about 2 minutes)Blackboard Encouragem