四年级语文教学工作总结

1、四年级语教学工作结 实用的四年级语文教学工作总结模板合集 篇四年语文教工作结 篇 1本学期语文教学相对顺利圆满,现将本学期语文教学总结如下：1、认真备课，比较顺利地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后，运用课 件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和色彩，重难点理解起 来也容易多了。虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍然很享受这样的过程，课程进 度也就快了起来。孩子们的兴趣比较高，对于课文内容的掌握也就轻松了许多。这 样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较充足。虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行认真地备课，认 真地思考，努力设计易于学生

2、接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证 学生能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后，能够增加更加丰富的知识。2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词掌握的水平，除了课堂上 的比较复杂的字、易错字进行指导外，对一些比较容易混淆的形近字进行了区分组 词。同时听写一直在进行，并努力监督学生认真纠正错字。一个学期下来，能明显 感觉到学生对于生字词的掌握越来越牢固了。3、注重了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还 将“好书推荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带学生品味不同书 籍的魅力。在课堂中，注意引导学生理解优美语句的运用，体会表情达意的作用，并要求

3、学生积累优美语句，充实进自己的作文中。在平时，鼓励学生阅读，并采用每月统计读书目录的方式，对读书较多的孩子 进行奖励，极大地激发了孩子们的读书热情。、学生的作文水平提高很快。优秀 的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去 观察生活，发现生活的奥秘。学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并 渐渐掌握了写好作文的方法。写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚 持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发现了很多优秀的习作，将其装订成 册，希望可以带给其他孩子更多的启示。5、认真开展古诗背诵活动。学期初搜集了 首比较有名的古诗长篇，利用晨 读课带领学生开展背

4、诵活动。古诗的背诵，除了增加了学生的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了学生的记忆能力，扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学 时，孩子们读书的磕磕绊绊，已经强了很多倍。不足之处：1、对于语文基础知识掌握比较差的孩子，虽然也跟在后面进行了改错练习， 但直到最后，这些孩子的进步仍然不算很大，生字掌握仍然成问题。如何让这些孩 子能够跟的更轻松点，是我今后应该好好思考的问题。2、本册书中有一些难点课文的讲解，仍需要继续钻研。四年语文教工作结 篇 2本学期我继续担任四年级的语文教学及班主任工作，回顾这一学年，既忙碌， 又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进 以后教学质量

5、的提高。一、本语文水的实际况：本班总人数为 41 人。大部分学生的语文基础不够扎实，中等生居多。在语文 学习方面还存在以下几点不足：1、阅读能力普遍不高，朗读水平差，“唱读”现象严重。2、语文课上，学生既不认真听讲，又不积极思考，也不善于发言。3、作业时，书写潦草，格式不正确。二、具工作（施）（一）制定教学计划开学初根据新课标的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实 际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合 理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的 语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章

6、主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个 学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，选择了不同的教学方 法。如：桂林山水一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受 到桂林山水的美，触摸春天一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。生命生命就用以朗读为主，体会文章的 内容，自学完成教学目标。古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的意境，让学 生通过自学、合作学完成教学目标？由于采用了不同的教学方法，有助于提

7、高学生 的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。（三）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养 的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任务，并适时教 给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行 督促。通过一段时间的训练，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听 讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与 指导。统一规范作业格式。长时间的督促

8、训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来 越规范、美观。（四）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉 语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决 问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排 做两次读书笔记，专门进行阅读训练。三、存问题与足1、由于这学期的时间非常短，为了赶进度，学生学得不够扎实，形成恶性循 环。给语文教学造成了较大的困难。2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按

9、时 上交。3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别 辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。四、今努力方。1、要努力开发、充分利用我校的多媒体资源，开展丰富多彩的语文实践活 动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进 课堂，也可以引领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生 活中学语文、用语文。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进 步。3、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟 练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。一学期下来

10、，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会 继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。四年语文教工作结 篇 3我在教学泊船瓜洲这首诗时，先与孩子们交流学习古诗的方法，然后，通 过自主阅读自主理解，最后在集体交流。在理解第二句“钟山只隔数重山”一句 时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认 为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持第二种说法的学生人数居多，这是我备课 时万万没有想到的。这时，我灵机一动，这样吧，让我们置身于画面中，模仿作 者，去推想作者站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄清钟山到底与哪儿隔着 数重山。”同学们各个学着作者背起双手，

11、挺起胸脯，翘首远望。教室里鸦雀无 声，他们都进入了诗的意境中，静静的进行着各自的推想。突然间，他们惊奇的嚷 道：“老师，老师，我知道了，是钟山与京口只隔数重山。”我乘胜追击，“你怎 么体会出来的，快告诉告诉老师？”他们争先恐后的说：“因为作者站在瓜洲遥望 一江之隔的京口，自然想到离京口不远的家乡钟山了，不禁勾起了作者的思乡之 情。”“太好了，经你们这么一说，老师也明白了，来，让我们为自己鼓掌。”学生通过“钟山只隔数重山”中“数重山”看出路途比较远，特别是交通不发 达的古代，要回到家应该不近，但却说“只隔”说明很近，看起来是矛盾的，却不 矛盾，因为诗人心早飞回家了，再远也不觉得远，这里可以看出他

12、是多么想家呀。 于是，通过大声朗读，体会诗人的思乡的情感。试想，假如课前充分准备，通过图 画示意、音乐的渲染、效果会更好。讲到名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时，我本打算给同学们讲了当年王 安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字的，当我问到“你认为哪个 字用得最好”，原以为学生会费一番周折才会答出，谁知刚点第一个学生就一口答 到“绿”，而且，给我们说了理由，把学生带人花红柳绿的春景中，其他学生也跃 跃欲试纷纷站起来补充了同学描绘的景色，原来孩子们学会了自主阅读资料袋，多 好啊！ 看来我们要相信学生，不要越俎代庖，一味地“灌”，效果反而不好。四年语文教工作结 篇 4期末考试已临近，本

13、学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作 中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的 语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班、学生况说明本学期我担任四年级的语文教学工作，四年级学生共 名，其中 名学生为 弱智生，不参加考试，其余学生全部参加考试。由于本人兼任四年级的班主任，所 以对学生比较熟悉，管理起来较容易。学生在本学期学习过程中主要暴露出的问题是：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范；4、错字、别字出现较多，多生字词的掌握度不够。二、具工作与施

14、（一）制定教学计划。开学初根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合学生的实际情 况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设 定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言 感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会 阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排 下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方 法。如：长城一课就采用了看图与学文相结合

15、的方法，让学生直观的感受到长 城的雄伟壮观。为中华而崛起而读书一文就用情感引读法，激发学生不同的情 感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。电脑住宅就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的 学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。（三）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养 的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教 给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行 督促；2、正确的上课方法。“该说时就说，该

16、听时就听，该写时就写”，认真听 讲，积极思考。学会听课，学会做笔记；3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与 指导。逐步规范作业格式。三、所成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把 握感情，有节奏，有停顿。四、存问题。1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因，开展较少，成效不 大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、教师没

17、能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共 鸣。5、学生的作业书写虽有进步，但整体效果不明显。五、今的工作向1、合理、高效的利用时间，对学生展开辅导，因势利导、因材施教的对个别 学生展开辅导。2、重点抓好学生的书写，对作业的整洁与美观、书写的工整要求进一步提 高，从而使学生明确书写的重要性，树立正确的书写观念。3、努力提高学生的作文写作水平，在加大力度训练的同时，应重视学生课外 阅读的开展，重视对学生视野的启发，使他们多了解一些课外知识，从而为写作打 下基础。4、做到每课必备、每课必思，以此来加强与学生的沟通和提高自身的教学能 力。5、从基础入手，全面提高学生的读写能力，并让学

18、生认识到读写能力在语文 知识结构中的重要基础作用。以上就是本学期我所做的工作总结，有成绩也有不足。本人将从这学期的教学 工作中汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成 绩，更好的完成工作。四年语文教工作结 篇 5本学期我担任四年级语文教学，忙忙碌碌的教育教学工作已经结束了，为了更 好地开展新学期的工作，扬长避短，特将本学期的工作总结如下：一、成方面：本学期的学生是我新接的班级，班级管理的工作都要从最基本的做起，因此起 初第一次月考试我班的成绩考得很不好，但经过我从中汲取失败的经验，调整了教 学策略，到期中考试时，我班的语文成绩已经略有进步，但还是有差距。但是我始 终相信，只要努力终究会有所收获！二、班管理方：作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教 的作用。所以在日常的班级管理方面毫不松懈：1、每