卾教版九年级语文上册《事事关心》课件23张

1、事事关心马南邨邓南中学曹小林制作风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心东林书院一、作者作品及相关知识简介： 马南邨：原名邓拓、邓子健、邓云特。1912年出生在福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。1961年应北京晚报的要求，开设了燕山夜话专栏，以马南邨为笔名。燕山夜话包括一百五十多篇文章。由于林彪、江青等人出于整垮北京市委达到乱中夺权的目的。燕山夜话变成了“反党黑文”邓拓因此含冤自尽。成为“四人帮”1966年大兴文字狱的第一个牺牲者。 本文选自燕山夜话。 燕山夜话是时任北京市委文教书记的邓拓同志（笔名马南邨）在上世纪六十年代发表的一系列杂文的汇集。燕山夜话涉及当时

2、社会生活的各个方面和不同层面，表达了作者的独立思考，针对性很强，具有鲜明的时代特点。本文针对当时青年普遍关注的热点问题“努力读书”与“关心政治”的关系，阐明了自己的看法和主张。 二、文题背景三、朗读课文，掌握下列生字：1撰 写2颇 3天籁 4功名利禄5颢 6嫡 亲 7衣钵 8不可思议四、积累下列词语：天籁齐鸣 功名利禄 衣钵不可思议 正宗嫡传 恢复撰写 抱负 限制 透彻zhunplibhodly四、感知内容： 2、议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 3、这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂

3、文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 1、本文是一篇议论文。 3、议论文最基本的结构有几种： 论点、论据、论证 道理论证、举例论证（事实论证）、比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证等。 并列式横式 层进式纵式 五、了解议论文知识1、议论文的三要素： 2、常用的论证方法： 4、议论文的三要素的解释 、论据： 、论证： 用来证明论点的材料。 。运用论据来证明论点的方法。作者所持的观点和看法。、论点： 列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。事实论证又称例证法，属于归纳的思维方法，是以个别来证明一般，以典型事例为论据来证明论点的方法，通常说的“摆事实、讲道理”，运用的就是例证法。这种方法的

4、关键之处，是要选择最有代表性的材料。5、论证方法的解释道理论证： 道理论证法又称引证法，此种方法属于演绎法，是引用一般原理、规律、原则作论据来推出个别具体结论的思维过程。举例论证： 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 这种方法，往往能深刻地揭示事物的本质。运用这种方法，要注意事物的对比性，也就是说这种对比，必须能有力地证明论点。 对比论证：比喻论证： 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。 因果论证法即通过分析，揭示出论点和论据之间的因果关系

5、，以证明论点的论证方法。因果法有三种情况：一是由因导果，即我们平常所说的“种瓜得瓜，种豆得豆”；二是由果溯因，即用结果作论据证明原因；三是由一种结果推导出另一种结果。因果关系能够揭示出事物之间的必然性，因此也具有极佳的说服效果。这种方法常用于科学性较强的议论文中。因果论证法类比论证法 类比论证所反映的是由此及彼，由这一事物向其他事物过渡的求同思维形式，忽略个性而寻求共性。使用此种论证方法可以拓展学生的思维领域，对问题的认识能站得更高一些，看得更远一些，对宏观的把握更自如一些。反证法 就是不从正面来证明论点，而是从反面来加以证明。这种方法，往往能产生正面证明所不能起到的作用。运用这种方法，应注意

6、要使反面的“结果”来触动人心。 例如： 我们应当养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，浑身哪里都是脏的，别人见了你就会捂着鼻子，躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不讲卫生会传染很多疾病，严重地危害我们的健康。 6、议论文的结构提出问题 分析问题 引论 （是什么） 解决问题 结论 本论 （怎么办） （为什么） 三段式结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结 论）基本结构议论文的结构：可分两大类 a.纵式：逐层深入的论述结构 “层层深入”式： 例：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 例：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进

7、一步 从积极方面论述，如怀疑与学问。 “起承转合”式：b.横式：并列展开的论述结构 “总论分论总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。“总论分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 “分论总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 深入阅读课文，讨论下列问题：1、一到六段中作者提出了什么论点？他是怎么提出来到？有什么论据证明？论点：既要努力读书，又要关心政治。怎么提出：提出观点论据：道理论据：事例论据：他们当时还是站在封建阶级的立场上，为维护封建制度而进行政治斗争。高盘龙 2、文中列举这些历史人物有何用意？ 只要了解了二程的政治思想和政治立场，便可知道其他

8、人的政治思想和政治立场。程朱理学在南宋后期开始为统治阶级所接受和推崇，后成为国家的统治思想。 引用对联引用原因解释对联二程杨龟山朱熹顾宪成这表明人们如果想从他们身上找到反封建的因素，那恐怕是不可能的。说明他们当时还是站在封建阶级的立场上，为维护封建制度而进行读书和讲学。 3、第十段讲道理，讲了四种人，哪四种人？这样讲的目的是什么？空头政治家：真正的政治家：书呆子：学者：不读书而空谈政治既努力读书，又关心政治不问政治而死读书本的人既努力读书，又关心政治 告诉我们片面地强调读书而不关心政治，或者片面地强调政治而不读书都是极端错误的，“关心政治”和“努力读书”应紧密结合起来。所以东林党人的读书和讲学

9、是有政治目的的。运用了正反对比论证 4、文章认为东林党人的进步性和局限性表现在哪里？作者这样分析评述东林党人的思维方式对我们有什么启发？ 进步性：局限性：启发： 一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄的人。东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。 作者评述历史人物，以一分为二的观点看问 题，并能以翔实的历史资料为佐证分析问题，有理有据，其间展现出来的学者严谨治学的态度，分析鞭辟入里的做学问的方式都是值得我们学习的。 根据课文内容，结合单元导读，分清段落结构，归纳出段意 第一部分第二部分第三部分（16

10、）（710）（11）引用对联，提出观点：既要努力读书，又要关心政治。 辩证评述，论证论点再提观点，阐述观点。1、作者是怎样层层深入地阐明作者的观点的？ 先引东林党人顾宪成撰写的一副对联，进行评析，得出古人“一面致力于读书，一面关心政治”的结论，然后分析东林党人“关心政治”的内涵，再从正面阐述“读书”和“关心政治”不可偏废，最后提出观点并发出号召。2、东林党人的进步性和局限性分别是什么？进步性：局限性：一面致力读书，一面关心政治，强于那些只知道读死书和追求功名利禄的人。东林党人仍然站在封建统治阶级立场上，而且他们只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派，没有反封建的因素。 检查学习情况：

11、3、这篇文章让我们读到了作者怎样的品格？ 这篇文章提出的论断至今还闪耀着辩证唯物主义的光芒，虽然作者邓拓为了写作这一类文章而付出了惨痛的代价在“文化大革命”中遭迫害致死。在那个“突出政治”“政治挂帅”的年代，作者敢于如此提出问题和分析问题，表现了一个共产党人独立思考直抒己见的高风亮节。 4、本文有什么现实意义？ 时至今日，这篇文章仍然具有很强的现实意义。死读书、闭门读书、不关心社会、不关心时事的现象在青年学生中还是较为普遍的。我们有必要重温本文的观点：“既要努力读书，又要关心政治”，我们学生要明确学习目的，树立远大理想，把个人的命运与国家民族的前途联系在一起，“为中华之崛起而读书”。5、结合课文谈谈本文在论证上的特点。 对历史人物的评述，文章有其独到之处，既没有一味肯定他们的进步作用，也没有全盘否定。作者先肯定东林党人“比起那一班读死书的和追求功名利禄的人，总算进步多了”，然后由追溯了东林党人思想和学说的渊源，指出了他们的历史局限性。 在论述自己的观点时，作者也是从两个方面展开的：既指出“不读书而只谈政治的人，只是空头的政治家”，又指出“不问政治而死读书本的人，那也是无用的书呆子”，最后引出了本文的中心论点“既要努力读书，又要关心政治”。 这样评述历史人物和阐明自己的观点，表现了作者辩证的思维特点，克服了片面性，使文章的