初中语文-逻辑问题-课件

1、逻辑语文学习与逻辑语文学习与逻辑与语文学习提高思维能力 提高语言表达能力 提高语文解题能力 提高语文学习成绩如:修改病句、仿写、科技文阅读、作文等逻辑与语文学习提高思维能力 提高语言表达能力 提高语文解题能在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，在贬义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。什么是逻辑？在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：什么是逻辑我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维

2、形式结构最基本、最一般的规律。即运用概念，进行判断和推理的过程。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、活动一有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。但有一个聪明的人说了一句话，使得国王没有办法处死这个人。这句话是“我来这里是为了 被绞死” 活动一有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答

3、的就是假话，而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话 逻 辑一、概 念 二、命 题三、推 理四、逻辑规律研究的内容 逻 辑一、概 念 二、命 题三、推 理四、逻1.根据课文内容填空。 (1)从逻辑的角度看,概念揭示了某一事物或 现象的_,我们凭借概念可以准确 地把一种事物或现象与其他事物或现象区别 开来。 (2)每一个概念都有自己的内涵和外延:内涵是概 念所反映的对象的_,外延则指概念 所反映的对象的_梳理积累本质属性 根本属性 具体范围 1.根据课文内容填空。 梳理积累本质属性

4、根本属性 具体范 概念间 的关系：全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系反对关系 如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈” 如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生” 如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生” 如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论” 如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军” ababababab全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 如：“工人”与“农民”;“教师”与“学生”并列关系并列关系ba全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系 概念间 全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系反对下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？衣钵，原指佛教中师傅传授给徒弟的袈裟

5、和钵，后来泛指传授下来的思想、学术和技能等。主语是谓语的陈述对象。谓语是对主语进行陈述的内容。新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件（比如战争、犯罪等）的报道。循环定义定义过窄正确 下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？循环定义定义过窄正确判断下列各对概念的关系：阿Q老舍文学作品小说鲁迅孔乙己的作者教师作家真理谬误社会主义制度资本主义制度全异关系包含关系全同关系交叉关系矛盾关系反对关系判断下列各对概念的关系：阿Q老舍全异关系包含关系全同关系概念和词语的关系概念和词语呈现非常复杂的关系。一个概念可以由多个词语表示。 “父亲”是“有子女的男子”，这是“父亲”的概念。而“老子”“爹”“爸爸”“家

6、严”“阿大”也可以表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”等在特定的场合也可以表示这个概念。概念和词语的关系概念和词语呈现非常复杂的关系。 一个词语也可以表示多个概念。如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”的简称，意思是花园，这是元代沿袭下来的名称。语言当中的多义词常常表示了不止一个概念。 一个词语也可以表示多个概念。活动二 1、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。 2、今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，班干部抹桌子。 3、词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词和贬义词。 外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系

7、，非反对或矛盾关系，不能并列女同学、团员、班干部是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列这些是词的不同分类方式，不能这样并列活动二外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，非反对用概念知识修改病句解释病因1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 （牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并列表述）2：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 （“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）3.你不革命，你就是反革命。 （“革命”和“反革命”之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实。）用概念知识修改病句解释病因1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(4)逻辑中的命题和语言中的句子不是

8、一一对应的。同一个命题可以用不同的语句表达，例如：“小刚打碎了暖瓶”可以说成_,或_,三个句子表达的是同一个命题。同一个语句可以表达不同的命题,例如:“我喜欢杜鹃”,可以表达 _和_ 两个命题。 “小刚把暖瓶打碎了” “暖瓶被小刚打碎了” “我喜欢杜鹃花” “我喜欢杜鹃鸟” (3)命题是_,是断定或陈述事物情况的思维单位。运用概念进行判断的语言形式 (4)逻辑中的命题和语言中的句子不是一一对应的。同一个命题可判断以下语句是否是命题：所有人是动物。李白和杜甫是同时代人。请随手关门。如果天在下雨，那么地是湿的。 地球 行星今天，他会不会来呢？（是）（是）（否）（是）（否）（否）判断以下语句是否是命

9、题：所有人是动物。（是）（是）（否）（是不能算作命题，即不能下定义的情况：否定句比喻句描述句循环定义不能算作命题，即不能下定义的情况：（2）一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。 如“王小刚在飞机上写字”，可以表示王小刚在飞机里面的桌子上写字，也可以表示王小刚把字写在飞机的机身上。（2）一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。 如“王小（3）潜台词就是深藏在话语中的真正含意。逻辑学上叫“预设义”或“隐含义”。 这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是通过语言流露、表达出来。俗话说“说话听声，锣鼓听音”，指的就是话中有话，有潜台词。即话中有话，言外有意。如：“你真行啊！”，在不同的语境

10、中，可夸奖，亦可责备。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机。（3）潜台词就是深藏在话语中的真正含意。逻辑学上叫“预设义”完成课本练习完成课本练习 延伸 从前有个青年从师学木工，手艺学得差不多了，就跟师傅闹翻了，回家单干。可他一个人拉不动大锯，又去找师傅，见师傅正跟一个木头人在拉锯。他回去后，也照样做了一个，可他的木头人不能动弹，只好厚着脸皮去请教。师傅问：“你量头了吗？”“量了。”“量腰了吗？” “量了。”“量腿了吗？”“量了。” “量心了吗？”“啊没有。”师傅说：“对呀，没有量心怎么能做好呢？” 思考：师傅在对话中是如何巧妙地批评徒弟的？ 延伸解析 该题要注意的是对话中的谐音双关。试题中的

11、师傅在徒弟第二次返回时巧借话题，妙作铺陈，自然引出“没有量心”。 “没有量心”表面上指没有测量木头人的心，而实际上是指徒弟闹翻了回家单干是没有良心的行为。“量心”与“良心”语音相同，师傅正是以此来教育徒弟的。解析三、推理1、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。 推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。 推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。三、推理1、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。 推理中常见的有三段论推理和二难推理（1）三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。2、形式： 推理中常见的有三段论推理和二难推理（1

12、）三段论推理是由两这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。这个定义注意三点：凡犯罪行为都是违法行为抢劫行为是犯罪行为， 所以，抢劫行为是违法行为。只有年满18岁，才有选举权，他有选举权，所以他已经年满18岁。”凡犯罪行为都是违法行为抢劫行为是犯罪行为， 所以，抢劫三段论推理王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 (七岁的王戎所进行的推理是很有道理的，请你用三段论展示其推理过程) 李在道边而甜，必有人摘吃（大前提）

13、 道边李树多子折枝，无人摘吃（小前提） 所以必苦李（结论） 三段论推理王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（2）二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 （2）二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种安徒生的童话皇帝的新装这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。 承认自己看不见，根据骗子预先设好的前提，那就等于承认自己是不称职或者愚蠢的人；要么宣称自己看得见，但这又违背了事实，是一种说谎的行为。他们没有人去

14、质问骗子所预设的前提是否正确，只是在这个“二难推理”中选择，最终他们选择了后者。对于这种选择的分析，我们就可以发现这篇童话的普遍意义。 安徒生的童话皇帝的新装这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而有三个人，分别姓王、姓刘和姓陈，他们每人身兼两职，三个人的六种职业是作家、音乐家、美术家、话剧演员、诗人和工人，同时还知道以下事实：A. 音乐家曾经对工人谈过古典音乐的欣赏B. 工人的爱人是作家的妹妹C. 音乐家出国访问时，美术家和姓王的曾去送行D. 作家和诗人曾讨论过“百花齐放”的问题E. 美术家曾与姓刘的看过电影F. 姓陈的善下棋，姓刘的和那作家跟他对弈时，屡战屡败你能推断出他们三人各自的职业吗? 我

15、来推一推有三个人，分别姓王、姓刘和姓陈，他们每人身兼两职，三个人的六作家音乐家美术家话剧演员诗人工人姓王的姓刘的姓陈的你的推断对吗？作家音乐家美术家话剧演员诗人工人姓王的姓刘的 普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。包括：同一律、矛盾律和排中律。 普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表达思想。四、逻辑规律 普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。四、同一律：在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一。所使用的概念和命题必须始终保持同一，“同一思维过程”，是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一”思维过程。不能

16、偷换概念，改变话题。同一律：在同一思维过程中，每一思想都与其自身保持同一。所使用如“群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。” 违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。如“群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。”矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾的命题不能同时都是真的，必有一假。即一个思想及其否定不能同时都是真的。就是说，一个思想与其否定，互相排斥，不能都真，至少有一假。矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互相矛盾的命题不 矛盾律的要求是：如果违反这一要求

17、，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。 通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。 矛盾律的要求是：如果违反这一要求，在同 这座山从来没有人上去过,上去的人也从来没有下来过. 价值连城的无价之宝。 我国有世界上没有的万里长城。 这座山从来没有人上去过,上去的人也从来没有下来过排中律：在同一思维过程中，两个具有矛盾或反对关系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个具有相互矛盾或相互下反对关系的思想同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性。排中律：在同一思维

18、过程中，两个具有矛盾或反对关系的思想不能同违反排中律要求的基本逻辑错误是“两不可”，即在同一思维过程中，对两个具有矛盾关系的概念，或者具有矛盾关系或下反对关系的判断都同时予以否定。 违反排中律要求的基本逻辑错误是“两不可”，即在同一思维过程中例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”这段论对“世界上有鬼”和“世界上没鬼”这对互相矛盾的判断同时否定，犯了“两不可”的错误。例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也学习提示病句中的 “搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出

19、现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全 ” ”“绝对化 ”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。学习提示病句中的 “搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明学习提示病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用” “否定不当”和科技文阅读试题中的“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。学习提示病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用” 不合逻辑语病题训练：许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？不合逻辑语病题训练：许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：不合逻辑语病题训练：你不革命，你就是反革命。他的文章写得不长，所以很有特色